中考備考中針對(duì)學(xué)生如何運(yùn)用錯(cuò)題本的研究

龔曉勤

摘要：中考對(duì)于學(xué)生來說是中學(xué)生涯中一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，優(yōu)秀的中考成績是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)，每一位初中生都應(yīng)當(dāng)重視中考積極備考。因此，在備考中如今提高學(xué)習(xí)效率儼然成為廣大學(xué)生及家長共同關(guān)注的問題，整理學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)的題目并定期進(jìn)行回顧溫習(xí)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率具有重要作用。以物理與地理學(xué)科為例，就中學(xué)生備戰(zhàn)中考過程中錯(cuò)題本的使用做出分析研究，希望可以幫助初中生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：中考 備考 錯(cuò)題本 復(fù)習(xí)

一、物理錯(cuò)題本的建立與使用

1.建立有序的物理錯(cuò)題本

在日常的習(xí)題練習(xí)以及考試過程中，對(duì)于不會(huì)做的題目，有許多同學(xué)予以置之不理的態(tài)度，或者是暫時(shí)擱置等待老師講解，然而老師的授課與解疑并不能夠面面俱到，加之同學(xué)們所做的練習(xí)題不同有問題的題目也不同，這也為老師解答疑問帶來很大的不便，因此，在物理練習(xí)過程中，同學(xué)們要學(xué)會(huì)正確使用參考答案，面對(duì)不會(huì)做有疑問的題目可以查看相應(yīng)答案，理解答案的解題思路然后嘗試在不看答案的情況下將題目重新做一遍，如果仍讓不能解出題目的話，就需要將該題目記錄到錯(cuò)題本上，并將題目中自己沒有想到的點(diǎn)用紅筆劃出來，做出醒目的標(biāo)記以方便日后復(fù)習(xí)。

物理是一門典型的理學(xué)學(xué)科，學(xué)好物理必須要做大量的練習(xí)題，通過不斷的聯(lián)系才能夠更加透徹地明白每一個(gè)定理公式以及思維方法的應(yīng)用，但是在大量的練習(xí)過程中并不需要將每一道不會(huì)做或是做錯(cuò)的題目記錄下來，物理題目雖說千變?nèi)f化但萬變不離其宗，考察同一知識(shí)點(diǎn)的題目都具有一定的相似性及規(guī)律性。因此，在錯(cuò)題的收集與整理過程中，對(duì)于同一類型的題目學(xué)生記錄其中一道題就足夠了，如果將每一套題目都進(jìn)行摘抄整理也會(huì)花費(fèi)大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，錯(cuò)題集的整理旨在提高學(xué)習(xí)效率，切忌拘泥于整理錯(cuò)題的形式，只顧抄錄錯(cuò)題而忽略了其目的所在，造成錯(cuò)題收集了一大本但并不知道題目所考查的知識(shí)點(diǎn)仍然不了解自己的學(xué)習(xí)漏洞的后果。

2.正確使用物理錯(cuò)題本

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，尤其是物理這門課程的學(xué)習(xí)更是心急吃不了熱豆腐，總結(jié)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)腳踏實(shí)地反復(fù)練習(xí)查漏補(bǔ)缺是優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的必要條件，對(duì)于錯(cuò)題本的使用方法也反映了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中大多數(shù)老師都會(huì)要求學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本，學(xué)生也會(huì)應(yīng)老師要求制作自己的錯(cuò)題本，但是錯(cuò)題本在使用過程中大致分為兩種情況，一種是記錯(cuò)題的形式，在做練習(xí)題以及老師評(píng)講習(xí)題或是考試試卷過程之后，也會(huì)按照老師要求將錯(cuò)題的抄錄當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來完成，抄錄完題目之后就將錯(cuò)題本束之高閣，只有在下一次抄錄錯(cuò)題時(shí)才會(huì)再將其拿出來，對(duì)用錯(cuò)題本的使用并沒有樹立積極主動(dòng)的態(tài)度，通過錯(cuò)題記來提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵不在于將錯(cuò)題抄錄下來，而在于整理錯(cuò)題過程中對(duì)于遺漏的知識(shí)點(diǎn)的重新記憶和解題思路的總結(jié)。另一種使用錯(cuò)題本的方法是在整理錯(cuò)題的過程中嘗試獨(dú)立將解題步驟寫出來，并在旁邊標(biāo)注出遺忘的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于考察同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題可以將它們抄錄在一起，對(duì)比其考察方式以及側(cè)重點(diǎn)的不同，總結(jié)不同的思維方式做到舉一反三。最后，在錯(cuò)題本的使用過程中，要注重及時(shí)性與反復(fù)性，對(duì)于錯(cuò)題要及時(shí)整理以免堆積產(chǎn)生厭倦的心理，要明確錯(cuò)題集是學(xué)習(xí)的一個(gè)工具不是最終目的，要反復(fù)回顧錯(cuò)題本中所記錄的錯(cuò)題，物理的學(xué)習(xí)必須要注重動(dòng)筆練習(xí)，切忌只看不練，造成一看就會(huì)一聽就懂而一做就錯(cuò)的后果，要溫故而知新不斷加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握，為了減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，在復(fù)習(xí)過程中可以對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)以及相關(guān)題型進(jìn)行刪除。

二、地理錯(cuò)題本的建立與使用

1.地理錯(cuò)題本的建立

地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)與物理極有相似之處又有不同之點(diǎn)，地理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解性的記憶，也需要大量的練習(xí)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，在建立地理學(xué)科的錯(cuò)題本時(shí)，圖文結(jié)合是一個(gè)很好的總結(jié)方法，譬如在學(xué)習(xí)氣流時(shí)，對(duì)于某地區(qū)氣流類型的考察主要是考察學(xué)生的記憶能力，學(xué)生在摘錄出現(xiàn)錯(cuò)誤的氣流相關(guān)題目時(shí)，可以在錯(cuò)題本的頁邊空白處畫出世界各地區(qū)的氣流圖，在畫圖的過程中本身也是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的鞏固記憶，不僅如此，在之后的每一次復(fù)習(xí)錯(cuò)題本的時(shí)候，都可以在重新溫習(xí)一次氣流相關(guān)知識(shí)，如若下次仍在氣流相關(guān)題目上出錯(cuò)，則可以將這次的題目也摘抄到氣流圖的旁邊，這樣將氣流相關(guān)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)串聯(lián)起來，形成一張知識(shí)網(wǎng)。又如在學(xué)習(xí)人文地理時(shí)，對(duì)于不同國家不同地區(qū)的人文差異，可以做成表格整理在錯(cuò)題本上，在學(xué)習(xí)中采用對(duì)比記憶法，這樣可以加深學(xué)生的記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

2.地理錯(cuò)題本的使用

地理學(xué)科的學(xué)習(xí)依賴于一定的記憶練習(xí)，不同于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，地理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)瑣碎且對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)過記憶過的知識(shí)都會(huì)面臨一定程度的遺忘，因此要學(xué)好地理需要堅(jiān)持不斷地溫習(xí)地理學(xué)科知識(shí)，這時(shí)日常地理錯(cuò)題本的收集與整理就發(fā)揮了重要作用，在早上晨讀時(shí)間完成了老師要求的任務(wù)之后，可以將地理錯(cuò)題本拿出來溫習(xí)并適當(dāng)背誦錯(cuò)題本上的相關(guān)概念與總結(jié)的表格，通過日常堅(jiān)持回顧溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)，可以有效地延長學(xué)生的記憶保持時(shí)間，只有在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)中的漏洞，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤，才能真正掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)成績。

三、對(duì)于錯(cuò)題本的認(rèn)識(shí)

1.錯(cuò)題本在學(xué)習(xí)中的重要作用

錯(cuò)題本是中學(xué)生學(xué)習(xí)備考過程中的重要幫手，錯(cuò)題本是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)壓縮，它突出了學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足與漏洞，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中不可能做到面面俱到，擁有自己的錯(cuò)題本就將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容縮減到自己沒有掌握的易考內(nèi)容，這樣可以有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，從容應(yīng)對(duì)中考，避免出現(xiàn)眉毛胡子一把抓的慌亂局面。無論是哪一科的學(xué)習(xí)都是沒有限度的，無論一位學(xué)生的成績有多好，在練習(xí)與考試中總會(huì)遇到不會(huì)的題目或不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)切忌產(chǎn)生焦躁的心理要堅(jiān)信磨刀不誤砍柴工，堅(jiān)持每天記錄錯(cuò)題記憶背誦錯(cuò)題，在錯(cuò)誤的糾正過程中不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.建立對(duì)于錯(cuò)題本的正確認(rèn)識(shí)

毋庸置疑錯(cuò)題本在中學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，但要明確錯(cuò)題本只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)工具，而不是學(xué)習(xí)的目的，并不是建立好整理好錯(cuò)題本就一定能夠提高學(xué)習(xí)成績，不要把錯(cuò)題本看作萬能鑰匙。提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵還在于不斷的練習(xí)，只講學(xué)習(xí)方法而不去腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法即使再高效，也只能是空談。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以與同學(xué)老師就錯(cuò)題本中錯(cuò)題進(jìn)行討論，了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)過程中易犯的錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中隱藏的知識(shí)漏洞，揚(yáng)長避短，往往在與同學(xué)的討論過程中，能夠讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)有更全面更透徹的理解，加深對(duì)于錯(cuò)題的記憶避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。在錯(cuò)題本的整理過程中要注意不要讓錯(cuò)題的記錄流于形式，在錯(cuò)題的整理抄錄中要堅(jiān)持思考理解記憶同時(shí)進(jìn)行，才能真正把握知識(shí)點(diǎn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、總結(jié)

錯(cuò)題本對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要意義，每一位學(xué)生都應(yīng)建立自己的錯(cuò)題本，建立對(duì)于錯(cuò)題本的正確認(rèn)識(shí)，積極發(fā)揮錯(cuò)題本的積極作用，提高學(xué)習(xí)效率，做好中考的備考工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜月生.讓“錯(cuò)誤”綻放出光彩——在物理學(xué)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生有效使用“錯(cuò)題本”[J].江蘇教育，2013，（18）：54-55.

[2]嚴(yán)歡明.收納錯(cuò)誤 激發(fā)思維 聚變智慧——運(yùn)用“錯(cuò)題本”培養(yǎng)學(xué)生物理反思能力的實(shí)踐研究[J].科教導(dǎo)刊，2011，（10）：117-119.

[3]謝愛霞.利用錯(cuò)題本提高初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率[J].物理學(xué)習(xí)與研究，2015，（06）：16.