關(guān)于大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難及對策探討

高玉潼++原玥++李晟慧

摘 要：在高校“擴招”和就業(yè)體制改革逐漸深入的背景下，大學生就業(yè)已經(jīng)成為了一個被廣泛關(guān)注的社會問題。大學生自主創(chuàng)業(yè)不僅有助于學生實現(xiàn)其自身的價值，也可以在一定程度安上緩解就業(yè)壓力。目前大學生自主創(chuàng)業(yè)也面臨著諸多問題，如自身能力不足、資金短缺、缺乏創(chuàng)業(yè)項目等，需要采取相關(guān)措施加強引導和規(guī)范。

關(guān)鍵詞：大學生 自主創(chuàng)業(yè) 問題 對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0025-01

當今時代是知識的時代，擁有高學歷的人才將成為社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。高校大學生作為未來社會的重要組成部分，更需要擁有將知識轉(zhuǎn)化為財富的能力。自主創(chuàng)業(yè)給了高校大學生一個機會去實現(xiàn)自身的價值。除此之外，隨著高校擴招工作的進行，就業(yè)難度不斷增大，越來越多的大學生把自主創(chuàng)業(yè)作為自己新的就業(yè)方式。本文將從大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難著手，深入探討相關(guān)對策。

1 大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的困難

盡管大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了許多學生就業(yè)選擇，國家及相關(guān)機構(gòu)也給予了極大的優(yōu)惠政策，但大學生創(chuàng)業(yè)仍然面臨著諸如自身能力不足、資金缺乏、選擇創(chuàng)業(yè)項目時缺乏理性等一系列問題。

1.1 大學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)不足

首先，創(chuàng)業(yè)大學生由于涉世未深，心理素質(zhì)以及意志品質(zhì)可能會無法滿足創(chuàng)業(yè)的要求；家庭對大學生創(chuàng)業(yè)的不理解，容易造成家庭矛盾；創(chuàng)業(yè)初期容易遇到挫折，如果大學生意志薄弱，心理素質(zhì)不過硬，非常容易導致創(chuàng)業(yè)計劃的失敗。其次，創(chuàng)業(yè)大學生往往缺乏社會經(jīng)驗以及企業(yè)管理經(jīng)驗。在校園生活中，大學生很容易被創(chuàng)業(yè)成功的案例所吸引，而對于社會中的人情冷暖、人情世故缺少必要的了解，因此在日后的創(chuàng)業(yè)過程中很容易遇到挫折而一蹶不振。同時，大學生對企業(yè)管理也缺少深刻的認知。雖然組建起了自己的公司，但對公司的運營、財務(wù)制度、人事管理都存在著盲區(qū)。最后，許多大學生缺乏強烈的法律意識，在實際經(jīng)營的眾多環(huán)節(jié)上忽視法律，以投機心理和冒險心理代替理性的法律思維，最終造成公司經(jīng)營的失敗。

1.2 大學生創(chuàng)業(yè)資金不夠充足

資金是否充足是大學生創(chuàng)業(yè)時永遠無法回避的問題，它直接決定了創(chuàng)業(yè)的成功率。大學生創(chuàng)業(yè)時如果沒有充足的啟動資金維持公司的正常運轉(zhuǎn)，后續(xù)的經(jīng)營、操作都會變得異常困難。雖然有些家境良好的學生可以獲得家長的支持，但對于其他同學來說獲得充足的資金都不是一件簡單的事。即使國家有政策扶持大學生創(chuàng)業(yè)，大學生可以去銀行申請小額創(chuàng)業(yè)貸款，但不是所有的銀行都愿意貸款給這些小微企業(yè)。而大學生創(chuàng)業(yè)獲取資金的另一個途徑——風險投資工資在了解到大學生創(chuàng)業(yè)的局限性后往往顧慮重重而不愿意冒風險投資大學生創(chuàng)業(yè)項目。

1.3 大學生選擇投資項目時缺乏理性

據(jù)統(tǒng)計，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的一個重要原因就是大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目失誤。無論選擇何種項目投資——加盟連鎖，轉(zhuǎn)讓合作或者自主開發(fā)，都應(yīng)該理智客觀地分析市場需求，制定切實可行的措施和計劃。由于大學生缺乏資金和經(jīng)驗，因此在選擇創(chuàng)業(yè)項目時往往幾種選擇產(chǎn)品層次和技術(shù)含量低的領(lǐng)域，如低端餐飲、家教中介等等，這就造成許多學生一窩蜂地選擇某些項目。不管選擇什么領(lǐng)域什么項目，如果不能理性認識分析自己具備的實際條件，不能結(jié)合市場和當?shù)亟?jīng)濟需求，就不能找到適合自己創(chuàng)業(yè)的項目。

2 促進大學生創(chuàng)業(yè)的對策及途徑

2.1 提高大學生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)

首先，大學生應(yīng)增強自己的心理素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)的過程中往往是機遇與挑戰(zhàn)并存的，所以大學生創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)該保持自己的情緒穩(wěn)定，同時保持昂揚的斗志，只有這樣才更有可能預(yù)見到創(chuàng)業(yè)過程中潛在的風險。良好的心理素質(zhì)可以讓大學生承受住失敗的打擊，同時想方設(shè)法解決問題。其次，大學生應(yīng)該積累自己的專業(yè)知識，從各方獲取創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。在大學的學習中學生可以通過多種方法彌補創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足，比如參加學校舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓、參加創(chuàng)業(yè)大賽等等。這些活動不僅可以迅速增加學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還可以鍛煉學生的人際交往能力和語言表達能力。最后，大學生應(yīng)該有意識地增強自己的法制觀念，仔細閱讀相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)。學校也同樣應(yīng)該重視普法工作，在鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的同時進行安全教育工作。

2.2 積極改善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

由于大學生自主創(chuàng)業(yè)的風潮在國內(nèi)起步較晚，現(xiàn)在還處于摸索和嘗試的階段，相應(yīng)的制度和法規(guī)還不健全，所以要求有關(guān)部門要采取切實的措施優(yōu)化大學生的外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境，給大學生一個更加肥沃的土壤讓他們實現(xiàn)自己的價值。首先，政府要繼續(xù)鼓勵銀行、風險投資公司給予學生經(jīng)濟上的幫助，并指導大學生選擇穩(wěn)妥的創(chuàng)業(yè)項目，制定嚴謹?shù)馁Y金使用計劃。其次，政府各有關(guān)部門要提高服務(wù)意識，積極為大學生提供相關(guān)幫助。例如，出臺的相關(guān)的法規(guī)可以涵蓋戶籍管理、稅費減免、貸款擔保、社會保障等方方面面。只有這樣，大學生才能免除后顧之憂去創(chuàng)業(yè)，同時成功率也更高，更有利于形成良性循環(huán)，吸引更多的人才自主創(chuàng)業(yè)。

2.3 加強大學生創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育的核心是增強大學生的獨立思考能力和獨立分析問題的能力，目的是使學生在創(chuàng)業(yè)過程中更加清晰的認清問題、分析問題，學會運用所學知識進行創(chuàng)造性思考。要實現(xiàn)這一目標，首先高校要建立健全的大學生創(chuàng)業(yè)教育課程體系。高校應(yīng)在教學理念、教學方法和人才培養(yǎng)計劃等方面進行創(chuàng)新，將理論與實踐相結(jié)合，使學生了解自身的優(yōu)勢，同時提高自身各方面能力，切實培養(yǎng)和提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)意識。與此同時，高校還應(yīng)加強學科綜合教育，拓寬學生的專業(yè)實踐能力。其次，學校應(yīng)改變傳統(tǒng)刻板的教學方式，大力提倡新穎多樣的多元教學法。此舉可大大提高學生參與創(chuàng)業(yè)課程的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。最后，學校應(yīng)大力推廣、開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，鼓勵學生在校內(nèi)多多實踐。學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動是大學生提高自己能力，增長見識的重要途徑。例如創(chuàng)業(yè)大賽，在此過程中，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，查缺補漏，可為以后真正的創(chuàng)業(yè)計劃打下堅實的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

我國的大學生創(chuàng)業(yè)熱潮剛剛起步，遇到困難和問題在所難免。這些困難和問題對政府、高校和學生自身提出了諸多要求。我們應(yīng)在三個層面共同努力，提出切實可行的措施解決問題，從而達到積極引導大學生自主創(chuàng)業(yè)的目的。

參考文獻：

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