會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革

摘 要：伴隨著信息化時(shí)代的到來，在人們現(xiàn)實(shí)的生活中，對于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍越來越廣，尤其在企業(yè)的管理工作以及社會(huì)生活需求當(dāng)中有著更廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用不僅大大降低了人們工作的難度，提升了人們生活的便利性，更在會(huì)計(jì)行業(yè)中發(fā)揮著巨大的影響力，成功帶動(dòng)了會(huì)計(jì)行業(yè)的信息化發(fā)展。在此過程中，我們需要注意到一點(diǎn)，會(huì)計(jì)信息化發(fā)展需要眾多信息化會(huì)計(jì)人才，我們當(dāng)前所應(yīng)用的教學(xué)模式是難以滿足這一需求的，所以，會(huì)計(jì)教學(xué)的變革工作迫在眉睫。本文將就會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革進(jìn)行深入的分析與探究。

關(guān)鍵字：會(huì)計(jì)信息化；會(huì)計(jì)教學(xué)；變革策略

在近些年中，伴隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)展，現(xiàn)代社會(huì)中的人們已經(jīng)越來越認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際的工作與生活中的重要價(jià)值，人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性更是越來越大。因此，在當(dāng)前的企業(yè)管理改革當(dāng)中最重要的一個(gè)改革方向和趨勢便是信息化，為了更好地迎合時(shí)代發(fā)展的需求，會(huì)計(jì)行業(yè)未來最重要的發(fā)展與走向便是會(huì)計(jì)信息化，以下我將主要針對我國的會(huì)計(jì)教學(xué)如何進(jìn)行變革能夠更好地適應(yīng)信息化時(shí)代發(fā)展的需求提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

1 會(huì)計(jì)信息化的概念以及發(fā)展趨勢分析

何為會(huì)計(jì)信息化，顧名思義，就是會(huì)計(jì)與信息技術(shù)的結(jié)合，這是時(shí)代發(fā)展與信息化浪潮的一種必然趨勢，是當(dāng)前信息社會(huì)對企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理提出的一個(gè)全新的要求，是企業(yè)必須要完成的一項(xiàng)改革舉措。會(huì)計(jì)信息化主要的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者獲取信息的一種重要渠道，其不僅僅能夠在很大程度上提高企業(yè)的競爭力，而且也成功解決了會(huì)計(jì)電算化的“孤島”現(xiàn)象，全面提高了會(huì)計(jì)管理決策的能力以及企業(yè)的管理水平。

信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用是推動(dòng)和促進(jìn)信息化時(shí)代到來的重要?jiǎng)恿Γ跁?huì)計(jì)行業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，信息技術(shù)的應(yīng)用也是會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的全新形勢，在現(xiàn)階段，我國的會(huì)計(jì)行業(yè)當(dāng)中已經(jīng)逐漸建設(shè)形成了會(huì)計(jì)工作信息化的新局面和新格局，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化以及市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景與大形勢的推動(dòng)和引導(dǎo)下，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)系統(tǒng)的全面應(yīng)用與進(jìn)步變得更具復(fù)雜化，這一發(fā)展對于會(huì)計(jì)教學(xué)來說既是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一個(gè)非常重要的發(fā)展機(jī)遇。

2 會(huì)計(jì)信息化推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)變革的具體體現(xiàn)

2.1 會(huì)計(jì)教學(xué)的理念得到轉(zhuǎn)變

在我國傳統(tǒng)教育體系當(dāng)中，會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)基本上都是以理論教學(xué)為主，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師們將更多的精力都放在了理論知識的講解上面，并沒有根據(jù)改革的要求來強(qiáng)化學(xué)生們的課堂主體地位。在信息化的發(fā)展背景下，當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)需要做的就是結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生的整體狀態(tài)出發(fā)，將更多的信息技術(shù)引入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生們提供更加便捷的獲取知識的方式和更加豐富的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生引入到信息化環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都能夠感受到信息化環(huán)境的熏陶。

2.2 會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容出現(xiàn)了很大的變動(dòng)與調(diào)整

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步以及會(huì)計(jì)中應(yīng)用要求的不斷提高，會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)也在隨之逐漸發(fā)生各種各樣的變化，在教學(xué)目標(biāo)的變化之下，會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容必然也會(huì)隨之發(fā)生變化，結(jié)合會(huì)計(jì)教學(xué)的新目標(biāo)以及信息化背景，當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容必須要以利用信息化獲取會(huì)計(jì)信息和知識為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的應(yīng)用能力和實(shí)際操作能力。

在現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的教師，必須要緊密結(jié)合信息化的背景，清楚掌握信息化的發(fā)展動(dòng)態(tài)，做好會(huì)計(jì)理論知識的拓展教學(xué)，抓住一切機(jī)會(huì)，在課堂上盡可能多地體現(xiàn)信息化的內(nèi)容，讓學(xué)生們真正地體會(huì)到信息化和會(huì)計(jì)之間的緊密聯(lián)系。比如，在模擬實(shí)務(wù)的課程安排當(dāng)中，我們可以引入信息化的應(yīng)用系統(tǒng)，讓學(xué)生們能夠?qū)π畔⒒瘜τ跁?huì)計(jì)實(shí)務(wù)的影響有著更加直觀的認(rèn)識。

2.3 會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)更加明確

眾所周知，教育的最終目的是培養(yǎng)高質(zhì)量人才，任何一個(gè)專業(yè)的教學(xué)工作都是將培養(yǎng)專業(yè)型人才作為最重要的教學(xué)目標(biāo)的，那么，會(huì)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)當(dāng)然是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，針對當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的形勢，我們必須要將會(huì)計(jì)教學(xué)的這一重要目標(biāo)更好地融入到信息化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中。不再僅僅要求會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生掌握基本的會(huì)計(jì)理論知識，而是要求學(xué)生們對于會(huì)計(jì)信息化的知識有著更加深入的認(rèn)知和了解，在學(xué)生的頭腦當(dāng)中盡可能多地建立起會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)應(yīng)用和信息化的聯(lián)系，與此同時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)的教師更要下意識地去培養(yǎng)和提升學(xué)生們關(guān)于會(huì)計(jì)信息化的處理能力，以及信息化會(huì)計(jì)管理工作中出現(xiàn)問題的解決能力，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，找準(zhǔn)正確的問題解決對策，在會(huì)計(jì)工作當(dāng)中充分發(fā)揮出理論指導(dǎo)實(shí)踐的重要作用。

2.4 會(huì)計(jì)教學(xué)方法不斷得到創(chuàng)新和優(yōu)化

首先，我們要充分利用信息化，科學(xué)建立起會(huì)計(jì)教學(xué)的信息數(shù)據(jù)庫，信息化的出現(xiàn)已經(jīng)使當(dāng)前的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作發(fā)生了非常大的變化，我們可以從實(shí)務(wù)當(dāng)中獲取與之相關(guān)的資源，建立起教學(xué)數(shù)據(jù)庫，并且通過調(diào)取數(shù)據(jù)庫的信息來確定課堂教學(xué)需要用到的各種素材以及案例，這對于改進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)是非常有利的。

然后，我們可以利用信息化來實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，換而言之，就是在實(shí)際的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，我們還可以建立起會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，允許學(xué)生們進(jìn)行在線提問，教師們完成在線答疑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多元化，全面提高學(xué)生們參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

最后，我們要積極致力于會(huì)計(jì)教學(xué)手段的創(chuàng)新工作，積極利用信息化來不斷地豐富會(huì)計(jì)教學(xué)的手段，不管是實(shí)際教學(xué)還是學(xué)生的日常生活，都要保證學(xué)生們能夠更加方便地接觸到多媒體和網(wǎng)絡(luò)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)完成信息化和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的對接。

3 結(jié)束語

綜上所述，以上是我結(jié)合自己多年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)提出的幾點(diǎn)拙見，希望能夠?qū)V大會(huì)計(jì)教學(xué)工作者有所啟發(fā)和幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]冷昕 .大數(shù)據(jù)時(shí)代下會(huì)計(jì)信息化的變革[J].《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版》 ， 2017 （2） ：64-66

[2]王金嵩.淺談會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)教學(xué)變革[J].《讀書文摘》 ， 2016 （20）

作者簡介

史寧寧（1962-），女，本科，河北保定，副教授，會(huì)計(jì)。