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      妙用語言,成就靈動課堂

      2017-08-26 23:19:13陳麗君
      語文天地·初中版 2017年7期
      關鍵詞:成群松鼠烏鴉

      陳麗君

      《都市精靈》是蘇教版八年級上冊第五單元“人與自然”主題下的一篇文章,是舒乙先生的一篇隨筆。這篇文章傳達的是人與自然和諧相處的問題,傳達的是在物質文明高度發(fā)達的現(xiàn)代都市,自然界的其他生靈應該得到尊重和保護的問題,更是提醒人類要深刻反思的問題。

      筆者認為文本解讀要關注課文內容對學生思想的影響,更要關注文章本身的語言、手法和情感。帶著借鑒,筆者再讀《都市精靈》,發(fā)現(xiàn)這篇文章的語言很有特色,不僅有富于表現(xiàn)力的動詞,還有富于韻律,節(jié)奏感、音樂性強的語句,針對學情和教情,我另辟蹊徑,選擇從語言角度,通過抓關鍵詞來解讀文本。下面筆者精心設計了本課教學流程,以期拋磚引玉!

      一、概括語言

      在導入課文后,老師先詢問學生:你喜歡文中的哪些小動物?知道老師最喜歡哪一個嗎?然后告訴學生老師最喜歡小松鼠,和老師一起來讀讀描寫小松鼠的文字。從而一起概括出小松鼠的特點:文學館一寶,都市中野生,生命力頑強。接著讓學生依葫蘆畫瓢,像老師一樣,通過抓關鍵詞,用幾個整齊的句式來概括其他小動物。

      松鼠:文學館一寶,都市中野生,生命力頑強。

      喜鵲:成雙成對,跳來跳去,飛來飛去,叫來叫去。

      小鳥:動人鳴叫,難逢幸事。

      烏鴉:清晨,成群覓食;黃昏,深宮過夜。

      日升飛出,日落飛回,按時作息。

      碩大漆黑,無所事事,孤獨寂寞。

      麻雀:往昔,空中伙伴;如今,元氣大傷。

      昆明紅嘴鷗:成千上萬,昆明驕傲(場面壯觀)。

      上海鴿子:白白胖胖,草地漫步。

      舊金山海獅:旁若無人,游戲打斗。

      海鳥:成千上萬,騰空滑翔,一抿翅膀,射入水中,百發(fā)百中。

      運用對稱整齊的句式,激發(fā)了學生的學習興趣?;顒悠陂g學生積極性高漲,各小組討論聲此起彼伏,學生上黑板的身影在課桌間來回穿梭,各小組成員都有了展示自我智慧的機會,生生、師生間思想的火花不斷碰撞,此時學生不再是被動地接受,而是主動地探索,課堂氣氛活躍,真正做到了有效學習。

      二、找發(fā)現(xiàn)

      齊讀黑板上的文字后,老師問:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      生1:文章說到了北京的現(xiàn)在(今),說到了北京的過去(昔),以前北京烏鴉成群,現(xiàn)在北京烏鴉只有一對,孤獨而寂寞,形成鮮明的對比。作者為現(xiàn)在的烏鴉感到悲傷,表達了對現(xiàn)在烏鴉的同情,為過去烏鴉的成群感到快樂,表達了對過去烏鴉的懷念。

      生2:作者通過對喜鵲、松鼠的描述充滿了喜愛、自豪之情,作者用“一景一寶一幸”反襯北京的現(xiàn)狀,鳥雀稀少之“悲”。

      生3:鳥雀稀少的北京現(xiàn)狀令人擔憂、惋惜,“一景一寶”只是一時的歡喜,實際上表明了北京鳥獸生存嬉戲之景已成明日黃花。

      生4:其他3座城市都能與動物和諧相處,作者對它們分別充滿了羨慕、佩服、向往之情,與北京形成鮮明對比。

      (在上一個學習過程的引領下,這個步驟順理成章,學生們很快找出了本文的一個寫作特色:對比。這都借助于語言的運用。)

      三、得觀點

      師:由于動物們的退避三舍,北京儼然成了 “孤城寡人”,是什么原因導致這個現(xiàn)象的發(fā)生?

      生:由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化。

      師:作者對比的目的是什么?

      生:通過北京與昆明、上海、舊金山的對比,作者認為“每座城市都應該有每座城市鐘愛的小動物,而且形成傳統(tǒng),是它的一種標志和象征。”突出小動物在人們心中的地位之高,實際呼吁人們要保護、尊重小動物。

      師:這是作者的觀點,在表達方式中屬于議論,你還能找到類似的句子嗎?

      生:城市里有沒有鳥、魚、獸,是一個不錯的衡量標準:首先衡量人類意識的自覺程度,其次衡量生活環(huán)境質量的優(yōu)劣程度。

      生:第12節(jié),明確了“與狼共舞”的現(xiàn)代意識。

      師:漂亮:賦予舊詞新的含義,耐人玩味。荒誕:畫面驚悚,危險。

      這時老師適時指出:以上3點就是作者的觀點,表達方式叫(議論),而黑板上寫小動物的文字在表達方式中叫(描寫)。這是本文的第二大特色:描寫和議論相結合,展現(xiàn)人與動物和諧共處的景象。

      《都市精靈》是舒乙寫的一篇融記敘、抒情、議論于一爐的隨筆。文章用現(xiàn)在北京的“一景”、“一寶”,動物已然非常稀少的現(xiàn)象開篇,與昔日北京動物“成群”、“遮天”的現(xiàn)象進行縱向對比,又與擁有自己標志性動物的國內外著名城市進行橫向對比,以此抒發(fā)作者的情感,呼喚都市人要過上“與狼共舞”的生活,從而建設人類美好的家園。老師在學生熟讀課文內容的基礎上,讓學生自主討論,可更為準確地把握作者的寫作目的和思想感情。最后聯(lián)系實際,進行拓展延伸,在課堂上練筆,從而提高學生的寫作能力。

      蘇霍姆林斯基說過:“正確認識自己,他才會有克服自身弱點的歡悅,他就會開始以批判的目光看待自己,由此也便開始了自我認識,體會到自己在勞動中創(chuàng)造自己的美?!?尋找一個新巧的角度,對閱讀的文本進行思考,才能使你的教學更有新意,更有創(chuàng)意。

      作者單位:江蘇省南通市小海中學(226015)

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