大學(xué)生的政治認同培養(yǎng)策略研究

朱小芳+周元才+余杰

探究大學(xué)生的政治認同有著深遠意義，可以為當大學(xué)生的思想政治教育工作提供一種新的思考方向。探析大學(xué)生的政治認同水平與中國傳統(tǒng)文化認知有著顯著的正相關(guān)，大學(xué)生政治認同的認知層面“政治責(zé)任”“政治信仰”與“政治歸屬”三個維度在中國傳統(tǒng)文化認同上有差異。當代大學(xué)生的政治認同相關(guān)研究為社會轉(zhuǎn)型期間的大學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)、民族精神弘揚發(fā)提供建設(shè)性意見。

大學(xué)生中國政治認同中國傳統(tǒng)文化策略一、研究背景

大學(xué)生作為十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是執(zhí)政黨最重要的青年群眾基礎(chǔ)。一直以來，每當社會出現(xiàn)變革，總是從大學(xué)生思想和心理上最先反映出來，他們敏銳地感受著時代的脈搏，生動地反映著社會形勢的晴雨變化。面對日趨復(fù)雜和多元化的紛繁社會生活和思想領(lǐng)域，由于大學(xué)生現(xiàn)階段的身份特征和政治人格特征的約束，以及外界社會紛繁復(fù)雜的變化形勢的影響，他們的政治認同就表現(xiàn)出一定的復(fù)雜性和矛盾性。政治認同是社會發(fā)展過程中面臨的重大課題，政治認同更是凝聚國民的重要精神紐帶，關(guān)系到一個國家政治體系合法性與穩(wěn)定性的程度，乃至執(zhí)政黨的生死存亡。大學(xué)生為政治認同的重要組成部分，如何加強學(xué)生的民主意識、自主意識、參與意識、改革創(chuàng)新意識、開放多元觀念、公開競爭觀念成為思想政治教育工作的重中之重。此外，眾所周知中國傳統(tǒng)文化是中國幾千年積淀下來的博大精深的文化大庫，中國傳統(tǒng)文化長盛不衰，其歷史脈絡(luò)從未中斷，這在各文明古國中是絕無僅有的。

中國傳統(tǒng)文化的認知是多維結(jié)構(gòu)，它們是文史文化、民族文化和思想文化。中國是一個多民族的大國，文化認同始終是政治家維護國家安全統(tǒng)一的戰(zhàn)略主題，對于維護國家安全統(tǒng)一具有特殊的功能：標識民族特性，塑造認同心理。中華民族在長期的歷史發(fā)展過程中，形成了以漢族文化為主體的多種文化融為一體的民族文化，不同的邊緣民族在文化變遷和文化適應(yīng)的過程中，透過記憶的重組與建構(gòu)，走的是最后同化為中國人的歷史道路。當代大學(xué)生的政治認同理論研究拓展不僅能完善已有的相關(guān)研究，而且也為社會轉(zhuǎn)型期間的大學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)、民族精神弘揚發(fā)提供建設(shè)性意見。把握大學(xué)生的政治狀況對建設(shè)社會主義民主政治有重要意義，但對這方面的實證研究比較匱乏，已有的研究也沒有從中國傳統(tǒng)文化視角的切入。研究思考，大學(xué)生對政治認同的認知與中國傳統(tǒng)文化認同之間存在著何種關(guān)系，能否通過中國傳統(tǒng)文化的教育熏染加強青年們政治認同的培養(yǎng)力度。

二、研究方法

1.問卷

中國政治認同研究問卷：自編大學(xué)生中國政治認同研究問卷，讓被試對描述的語句在6點標尺上做符合程度判斷。

中國傳統(tǒng)文化的認知量表：使用08年朱小芳碩士研究論文編《中國傳統(tǒng)文化的認知量表》，被試對描述的語句在6點標尺上做符合程度判斷。

2.測試

正式研究以武漢市城區(qū)的高職生和本科生為樣本，發(fā)放問卷1600份，實際回收問卷1514份，回收率為94.62%。研究針對同一被試，中國傳統(tǒng)文化認知問卷與政治認同問卷測試同期進行。為了平衡順序效應(yīng)，有一半的被試先做政治認同問卷，然后再做中國傳統(tǒng)文化認知問卷；而另一半則相反。

3.統(tǒng)計分析

研究的主要統(tǒng)計工具為spss 11.5和lisrel 8.3。采用系統(tǒng)聚類分析和探索性因素探求大學(xué)生對政治認同的認知維度；方差分析比較不同人口學(xué)變量的大學(xué)生在政治認同上的認知水平差異；相關(guān)分析探究政治認同與傳統(tǒng)文化認同的相關(guān)性。差異顯著性水準為0.05，差異極顯著水準為0.01。

三、結(jié)果分析

1.項目分析

分別計算量表中每個題目分數(shù)與總量表平均分之間的相關(guān)。經(jīng)分析后問卷的18個項目的t值均在0.000上顯著，18個項目都有較好的鑒別度。計算問卷18個項目與總分的相關(guān)系數(shù)，各個項目與維度總分的皮爾遜相關(guān)系數(shù)均達到顯著水平（P<0.05）。

2.驗證性因素分析

對大學(xué)生的政治認同的項目進行驗證性因素分析。按照前期研究一所做的因素分析，量表分為“政治責(zé)任”“政治信仰”“政治歸屬”三個。按照這三個維度，使用lisrel 8.30進行驗證性因素分析，Lisrel提供了一種將數(shù)據(jù)分析和研究理論的進行完整綜合的系統(tǒng)，即通過擬合度來反映結(jié)構(gòu)部分（理論模型部分）與測量部分的吻合程度。

3.信度分析

正式測試后采用內(nèi)部一致性信度對中國政治認同量表的信度進行分析，量表總體的α系數(shù)為0.9278，另三個維度α系數(shù)分別為：0.8777，0.8168，0.7832。以上3個分量表的α系數(shù)都在0.7以上，代表整體和幾個分量表的信度比較不錯。

4.政治認同與中國傳統(tǒng)文化認知相關(guān)分析

（1）相關(guān)分析

對當代大學(xué)生的政治認同與中國傳統(tǒng)文化進行相關(guān)分析，它們之間存在顯著的正相關(guān)，相關(guān)系數(shù)r=0.622（P<0.01），政治認同維度與中國傳統(tǒng)文化維度作總體積差相關(guān)分析，結(jié)果見表1。（2）回歸分析

以中國傳統(tǒng)文化維度為自變量，以政治認同維度為因變量進行一元回歸分析，回歸方程顯著（P=0.000），中國傳統(tǒng)文化可以解釋政治認同38.7%的變異（表2）?？梢赃@么說，中國傳統(tǒng)文化的認知水平高低可以預(yù)測政治認同的變化。

隨后，以中國傳統(tǒng)文化的認知維度為預(yù)測因素對政治認同維度進行多元回歸分析，采用全部納入法進行回歸分析，所有文化變量均進入了回歸方程，就個別變量解釋看，“文史文化”層面的預(yù)測力最佳，解釋量為41.3%，“民族文化”的解釋量為16.0%，而“思想文化”的解釋量相當?shù)停瑑H為9.6%。得到的標準化回歸方程為：

政治認同=0.413*文史文化+0.160*民族文化+0.096*思想文化

四、討論

對大學(xué)生的政治認同培養(yǎng)非常有必要，對于這方面的實證研究非常匱乏，已有的研究也沒有從中國傳統(tǒng)文化視角的切入，將傳統(tǒng)文化認知置放于政治認同中作以觀照，大學(xué)生的政治認同水平與中國傳統(tǒng)文化有著顯著的正相關(guān)?？梢赃@么推理，如果大學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化認知程度較高，其政治認同感程度也就越強烈。

面對日趨復(fù)雜和多元化的紛繁社會生活和思想領(lǐng)域，對于當代大學(xué)生的政治認同需要通過必要手段，傳統(tǒng)文化應(yīng)成為一個寶庫，對內(nèi)成為強化政治認同與共識的來源，對外，則代表具有強大“軟實力”的國家形象，我們從傳統(tǒng)文化的特性去把握政治認同培養(yǎng)也許會更加精確。

1.大力開發(fā)中國傳統(tǒng)文化中的各種教育力量以增強政治歸屬感

在社會政治生活中，有許多對傳統(tǒng)文化重視的呼聲，也辦了許多看得見的教育事實，如國民黨榮譽主席連戰(zhàn)赴陜西參加公祭黃帝陵；“祭孔”在中國各地已經(jīng)成為官方的一種政治行為；以及在中國國家形象的打造中，儒家文化已經(jīng)成為主要的符號，中國在世界各地開辦的“孔子學(xué)院”，等等，這樣回歸傳統(tǒng)文化的教育傳播形式值得我們借鑒。從前面調(diào)查結(jié)論可以看出，大學(xué)生的自主意識和民主意識更為強烈，受到市場經(jīng)濟的啟蒙，基本的政治認知已不能滿足其對政治理論知識的渴求，社會上出現(xiàn)一些腐敗現(xiàn)象及短期矛盾性狀態(tài)也讓其對現(xiàn)實政治感到困惑和矛盾，堅持古為今用的原則，對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進行挖掘，促進傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化，是研究思想政治教育的新向度。高校思想政治教育急需有效整合中國傳統(tǒng)文化的影響力量，始終要讓大學(xué)生們意識到愛國主義與民族文化是不可分割的。

2.大力改進大學(xué)生的思想政治教育的模式以樹立政治認同感

高校課堂里積極探索傳統(tǒng)文化精髓并與政治教育有機協(xié)調(diào)起來，充實教學(xué)內(nèi)容，形成結(jié)構(gòu)科學(xué)、功能互補、與時俱進的課程體系，教育方式也應(yīng)逐步由灌輸式教育向文化滲透轉(zhuǎn)變，政治培養(yǎng)目標應(yīng)通過各學(xué)科和各專業(yè)的滲透，潛移默化地向?qū)W生們傳播政治知識、陶冶政治情操、提高政治覺悟和政治判斷力，促進大學(xué)生的政治社會化，引導(dǎo)大學(xué)生認同中國政治制度的基本價值，促進大學(xué)生的成長成才。

3.著重加強思想政治教育實踐活動以增強政治認同時效性

中國傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化教育與政治教育的關(guān)系有著歷史淵源，如儒家倡導(dǎo)的“修身、齊家、治國、平天下”、范仲淹秉持的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、顧炎武號召的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等思想，這些特殊的歷史文化傳統(tǒng)，影響著一代又一代人的政治觀念形成。培養(yǎng)大學(xué)生的政治信仰，除了對民主、自由、法治的制度的深度認知，還要注重鼓勵學(xué)生們積極參與公平、正義與和諧的社會結(jié)構(gòu)建設(shè)，以此增強政治參與效能感。政治認同的教育要滲透到現(xiàn)實社會，反映到日常的生活中，如各種博物館、展覽館、紀念館、歷史遺跡等參觀學(xué)習(xí)；也可以通過“網(wǎng)絡(luò)問政”的方式，發(fā)揮主旋律的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向作用，提高大學(xué)生的政治參與能力，增強大學(xué)生的主人翁責(zé)任感；此外相關(guān)部門還可以建立長效機制鼓勵青年積極參加志愿者活動，培育大學(xué)生的社會責(zé)任感、勇于擔當，從而在身體力行中塑造大學(xué)生的政治認同。

提升大學(xué)生的政治認同度，應(yīng)該充分利用中國傳統(tǒng)文化這塊瑰寶構(gòu)建教育資源體系，以此增加青年們的政治認同感，提高政治素養(yǎng)。以上途徑都是大學(xué)生的思想政治教育的重要途徑，高校思想政治教育工作應(yīng)積極面對政治認同培養(yǎng)挑戰(zhàn)，政治認同是必須培養(yǎng)也是可以培養(yǎng)的。

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基金項目：湖北省高校學(xué)生工作研究會重點項目，項目編號：1415A02。