淺談高校輔導(dǎo)員如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

李威

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度加快，社會(huì)競爭越來越激烈，就業(yè)難成為了當(dāng)代大學(xué)生面臨的一大難題。高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生接觸最多的教師，理應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生具備基本就業(yè)素質(zhì)的責(zé)任。因此，本文針對(duì)現(xiàn)階段我國高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題進(jìn)行分析和探討，提出了完善和優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的有效策略，希望為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作水平的提升提供參考。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)生

隨著高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增加。如今，“就業(yè)難”已經(jīng)成為了高校大學(xué)生普遍面臨的一個(gè)難題。高校輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的核心力量，必須要加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們端正就業(yè)觀念，養(yǎng)成良好的就業(yè)素質(zhì)，最終幫助大學(xué)生順利的走向社會(huì)。因此，在當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，對(duì)高校輔導(dǎo)員的就業(yè)理論和指導(dǎo)方式有著更高的需求。輔導(dǎo)員不但要提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，還要合理應(yīng)用就業(yè)指導(dǎo)方式，來切實(shí)的提升大學(xué)生的就業(yè)能力。[1]

一、加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)

高校大學(xué)生想要有效的解決“就業(yè)難”這一問題，一方面要加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的提升，另一方面要掌握正確的就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)的思路。因此，輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)理論知識(shí)，結(jié)合相關(guān)的就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生掌握正確的就業(yè)方法。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該注意總結(jié)就業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面掌握大學(xué)生就業(yè)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而更加深入的對(duì)就業(yè)方法進(jìn)行研究。除此之外，想要提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的水平，高校輔導(dǎo)員必須要加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的提升，提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備和就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)，為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[2]

二、結(jié)合自身工作的有利條件開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

1.結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最為親密的教師，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況作全面了解。因此，在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、性格特點(diǎn)和能力特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，開展個(gè)性化的指導(dǎo)工作。這樣一來，一方面能夠有效的幫助學(xué)生們樹立正確的就業(yè)觀念，另一方面能夠幫助學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。學(xué)生在求職就業(yè)的過程中，難免會(huì)遇到一些挫折和困難，可能產(chǎn)生情緒和心理障礙，輔導(dǎo)員要及時(shí)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通、交流。高校輔導(dǎo)員通過自身的理論基礎(chǔ)和對(duì)學(xué)生的了解，幫助學(xué)生對(duì)求職就業(yè)進(jìn)行合理的分析和規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)清自身的長處和不足，使學(xué)生掌握科學(xué)正確的方法，助力學(xué)生成才就業(yè)。

2.與思政工作相結(jié)合開展就業(yè)指導(dǎo)工作

現(xiàn)階段，我國大部分高校都認(rèn)識(shí)到了就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，但是要想充分的提升工作效率，還必須加強(qiáng)與思想政治教育工作的結(jié)合。在實(shí)際的工作開展中，將職業(yè)生涯規(guī)劃等就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容融入到學(xué)生日常的思政教育中，在提升學(xué)生思政素養(yǎng)的同時(shí)，讓學(xué)生自然而然的樹立正確的求職就業(yè)觀念，幫助學(xué)生確立就業(yè)的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。通過這樣的指導(dǎo)方式，還能有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，對(duì)于大學(xué)生的思政教育以及日常行為教育都有著非常顯著的促進(jìn)作用。

三、開展就業(yè)指導(dǎo)工作的有效策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)職業(yè)進(jìn)行合理規(guī)劃

從現(xiàn)階段的高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生在選擇專業(yè)的過程中，都缺乏對(duì)專業(yè)足夠的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中存在興趣不足的問題，造成個(gè)人專業(yè)能力不能夠有效的提高。輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，必須要引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情結(jié)，提升他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。另一方面，要幫助學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生們能夠選擇正確的就業(yè)方向，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的競爭意識(shí)和艱苦奮斗精神。[3]

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

大量的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，專業(yè)能力的強(qiáng)弱是影響大學(xué)生就業(yè)成功率的一個(gè)重要因素，也是用人單位評(píng)價(jià)一個(gè)應(yīng)聘者的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升他們知識(shí)應(yīng)用的能力。除此之外，輔導(dǎo)員還可以結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)開展一些實(shí)習(xí)活動(dòng)、知識(shí)技能競賽等，為學(xué)生專業(yè)能力的提升提供空間，同時(shí)還能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的熱情。

3.做好心理疏導(dǎo)工作，為大學(xué)生就業(yè)能力的提升奠定基礎(chǔ)

想要順利的完成求職就業(yè)，解決“就業(yè)難”的問題，不僅僅需要學(xué)生具備應(yīng)有的專業(yè)能力水平，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也有著較高的要求。因此，高校輔導(dǎo)員必須要正確認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)工作在就業(yè)指導(dǎo)工作中的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，幫助學(xué)生們提升心理素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作的過程中，必須要充分結(jié)合學(xué)生們常見的心理問題以及就業(yè)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)統(tǒng)籌開展。讓學(xué)生們能夠正確的面對(duì)求職就業(yè)過程中遇到的困難和挫折，提升他們的心理抗壓能力。[4]

4.加強(qiáng)對(duì)已畢業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)

對(duì)畢業(yè)生的跟蹤聯(lián)系，也是當(dāng)今高校就業(yè)指導(dǎo)工作中非常重要的一個(gè)部分。這部分工作主要是需要輔導(dǎo)員定期了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的意見，從而為就業(yè)工作質(zhì)的提升夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤和反饋，還能對(duì)已開展的工作進(jìn)行有效檢驗(yàn)，幫助我們更好的發(fā)現(xiàn)工作中存在的缺陷和不足，進(jìn)一步推動(dòng)完善就業(yè)指導(dǎo)工作。

結(jié)語

現(xiàn)階段，在社會(huì)就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的時(shí)代背景下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作成為了關(guān)系到學(xué)生個(gè)人發(fā)展以及高校教學(xué)水平提升的一項(xiàng)重要指標(biāo)。高校輔導(dǎo)員作為高校教育過程中的一線人員，必須要積極承擔(dān)起大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的提升以及科學(xué)指導(dǎo)方法的應(yīng)用，從知識(shí)技能到心理素質(zhì)多角度、全方面的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為引導(dǎo)學(xué)生順利的求職就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3]盧潔. 淺談高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用[J]. 教育現(xiàn)代化，2016，25：120-121.

[4]田靜，丁義國. 高校輔導(dǎo)員如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)能力[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010，07：215+218.endprint