淺議班主任德育工作的有效方法

謝新龍

摘 要：新課改對(duì)教育教學(xué)提出了新要求的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的德育也提出了新要求。中學(xué)生處于三觀發(fā)展的重要時(shí)期，其班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展引起重視。作為一名中學(xué)班主任，記述了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，運(yùn)用到的幾種不錯(cuò)的德育方式。

關(guān)鍵詞：班主任；中學(xué)生；德育

新課改中德育工作與教育工作同樣引起了教學(xué)的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)道德教育是世界德育、教育界的一個(gè)基本共識(shí)。德育的重要性，在于其能夠影響學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展方向。“德育為首”向來(lái)是我們的教育原則，然而，應(yīng)試教育的影響讓許多學(xué)校、教師忽視了學(xué)生的德育，導(dǎo)致中學(xué)生思想品德出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，作為教師，我們?cè)趯?duì)德育工作產(chǎn)生重視的同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)中學(xué)生生理、心理的發(fā)展情況，進(jìn)行德育。

心理學(xué)研究結(jié)果表明，中小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好道德的最佳時(shí)期，中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都處于形成的關(guān)鍵期，這證明中學(xué)生的德育工作極其重要。雖然人們常言“三歲看小，七歲看老”，可在其七歲之后，學(xué)生仍處于思想品德的可塑時(shí)期，尤其是在中學(xué)階段，即將成人的中學(xué)生才逐漸形成了具有主觀性質(zhì)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。面對(duì)即將步入成人的高中生，筆者認(rèn)為自己不僅應(yīng)盡到任課教師教育教學(xué)的任務(wù)，更應(yīng)承擔(dān)起對(duì)他們進(jìn)行德育的責(zé)任。縱觀筆者從教以來(lái)的多年經(jīng)驗(yàn)，筆者在本文中對(duì)自己認(rèn)為頗為有效的幾種德育教學(xué)方式進(jìn)行簡(jiǎn)述。

一、校內(nèi)工作

1.學(xué)校方面

著名的教學(xué)心理學(xué)家斯金納曾提出，對(duì)個(gè)體進(jìn)行適時(shí)獎(jiǎng)懲將有利于塑造個(gè)體的行為。這一強(qiáng)化理論的提出，不僅為心理學(xué)家對(duì)心理患者進(jìn)行治療提供了方法，也為教師塑造學(xué)生行為提供了借鑒。強(qiáng)化是塑造行為的簡(jiǎn)短過(guò)程，我們可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀品德言行進(jìn)行強(qiáng)化，來(lái)逐漸塑造學(xué)生的優(yōu)良思想品質(zhì)。

具體來(lái)說(shuō)，我們可以建議學(xué)校進(jìn)行周期性評(píng)比，對(duì)評(píng)比中獲得前三名的班級(jí)進(jìn)行流動(dòng)紅旗的獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的良好品德行為。如，每月對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)衛(wèi)生保持良好的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，對(duì)紀(jì)律表現(xiàn)良好的班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗代表著一種榮譽(yù)，獲得榮譽(yù)的班級(jí)必然會(huì)為了再次獲得紅旗繼續(xù)努力，沒(méi)有獲得榮譽(yù)的班級(jí)也會(huì)為了獲得紅旗更加努力的完善自身言行，從而使全校形成一種追求良好品德的好風(fēng)氣。

2.班級(jí)方面

榜樣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，每位學(xué)生都希望自己身上的長(zhǎng)處能夠被挖掘、被羨慕、被學(xué)習(xí)，每個(gè)人都想成為別人的榜樣。在班級(jí)中，總會(huì)有表現(xiàn)良好的學(xué)生，也會(huì)有表現(xiàn)較差的學(xué)生，班主任可以要求品德思想發(fā)展不完全的學(xué)生向品德思想發(fā)展完全的學(xué)生學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)，要為他們樹(shù)立看得見(jiàn)、摸得著的榜樣，讓他們?cè)趯?duì)榜樣的觀察中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀察學(xué)習(xí)是教育學(xué)家班杜拉提出的概念，指的是個(gè)體可以通過(guò)對(duì)榜樣的行為及行為結(jié)果進(jìn)行觀察，從而獲得學(xué)習(xí)的效果。倘若榜樣的行為被標(biāo)榜、被贊許、被認(rèn)可，那么學(xué)生肯定會(huì)為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，而做出同榜樣一樣的行為。作為班主任，我們可以在班級(jí)中設(shè)置“模范墻”，對(duì)學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰，把他們的生活照貼在模范墻上。其余學(xué)生會(huì)為了自己也能夠當(dāng)做別人學(xué)習(xí)的模范而在品德行為上有所改善，從而使教師達(dá)到德育的效果。

二、校外工作

1.家訪

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任對(duì)其的了解僅限于其學(xué)校生活，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為班主任，我們還應(yīng)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次了解，例如家長(zhǎng)會(huì)、家訪等。筆者推薦通過(guò)家訪的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，而非通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)是班主任一個(gè)人面對(duì)家長(zhǎng)多個(gè)人，這類似于面對(duì)著多個(gè)學(xué)生，無(wú)法對(duì)某一學(xué)生進(jìn)行深入了解。而家訪是班主任一個(gè)人面對(duì)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭代表著一個(gè)學(xué)生，能夠使班主任了解學(xué)生課外生活、家庭生活，這將有利于班主任更好地制定對(duì)某一個(gè)學(xué)生的德育計(jì)劃，使學(xué)生更加有方向地發(fā)展自身的品德。

2.課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是另一種可以培養(yǎng)學(xué)生品德的課外教學(xué)方式，因?yàn)檎n外活動(dòng)雖然不像學(xué)生的校內(nèi)活動(dòng)那樣占用學(xué)生大部分的活動(dòng)時(shí)間，卻能夠?yàn)閷W(xué)生的德育發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。倘若學(xué)生的課外活動(dòng)多與社會(huì)中不良人士、問(wèn)題少年接觸，必然無(wú)法形成自身的良好品德。相反的，如果學(xué)生的課外活動(dòng)是做閱讀、看展覽，必然能夠在豐富自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，完善自身的品德修養(yǎng)。作為班主任，我們應(yīng)向?qū)W生推薦積極的課外活動(dòng)，或者組織學(xué)生進(jìn)行有意義的課外活動(dòng)：清理街頭小廣告、組織義務(wù)捐獻(xiàn)、幫助交警指揮交通等，我們可以讓學(xué)生在多種多樣的課外活動(dòng)中，不斷提高其品德修養(yǎng)。

中學(xué)生的品德發(fā)展與其未來(lái)成長(zhǎng)具有重要作用，德育工作應(yīng)引起整個(gè)教育界的關(guān)注，班主任應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)教育和德育給予同等的重視程度，幫助學(xué)生更好地發(fā)展其思想品德。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張軍元.淺議中學(xué)生德育教育存在的問(wèn)題與解決方法[J].科教文匯，2009.

編輯 魯翠紅