用愛(ài)照亮光明背后的黑暗

甘色仕

目前，我國(guó)在城市務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力達(dá)到一億多，那么他們的孩子可能在嗷嗷待哺時(shí)，父母就已經(jīng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。當(dāng)別的孩子享受父母關(guān)愛(ài)的時(shí)候，這些留守兒童像荒草一樣在無(wú)人關(guān)愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)。父母的愛(ài)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要，如何用愛(ài)澆灌這些茁壯孩子成長(zhǎng)，既是父母也是社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

留守兒童現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的農(nóng)村人員開(kāi)始到城市務(wù)工，使得留守兒童在教育和親情方面有所缺失，不但影響孩子的健康成長(zhǎng)，也為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)定埋下隱患。

父母的遙遠(yuǎn) 留守兒童一般采用手機(jī)通話的形式與父母聯(lián)系，聯(lián)系間隔可能是一天也可能是半個(gè)月，甚至有些父母與孩子沒(méi)有聯(lián)系。這些孩子往往是隔代親人撫養(yǎng)，與隔代親人在平常生活中很少交流。他們過(guò)早地體會(huì)到物質(zhì)的貧乏和生活的心酸，在缺少關(guān)懷的環(huán)境中孤獨(dú)地成長(zhǎng)。沒(méi)有父母的價(jià)值觀引導(dǎo)，孩子容易出現(xiàn)偏激、不自信等情況，心理發(fā)育也較容易出現(xiàn)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)期是兒童發(fā)育、性格養(yǎng)成、最原始的累計(jì)階段，父母的關(guān)愛(ài)和生活環(huán)境的穩(wěn)定對(duì)他們尤其重要。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程分為兩個(gè)驛站，一個(gè)是學(xué)校，一個(gè)是家庭，需要兩者交替地培育孩子成長(zhǎng)，其思想、行為、成績(jī)的變化，都需要教師與父母的良好溝通，所以父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的奠基作用。父母長(zhǎng)期不在身邊，孩子在生活中遇到困難，就不能從父母那里得到正確的引導(dǎo)和糾正。父母的情感支持對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，沒(méi)有父母的關(guān)懷，孩子容易形成孤僻、情感冷漠、自卑等心理特征，十分不利于孩子的性格塑造。

生活有貧困的烙印 近年來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)一些留守兒童侵犯事件，這些事件性質(zhì)影響惡劣，讓我們對(duì)留守兒童的生活更加的關(guān)注。這些孩子涉世未深，缺少安全防范意識(shí)，不能對(duì)自己做到很好的保護(hù)，他們對(duì)外界潛在的危險(xiǎn)也不能設(shè)防。所以他們是這個(gè)社會(huì)真正意義上的弱勢(shì)群體.容易成為侵犯的對(duì)象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)下，一些農(nóng)村外出務(wù)工的狀況特別常見(jiàn)，這主要是農(nóng)村發(fā)展的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引起的。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況不容樂(lè)觀，收入無(wú)法維持家庭的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，留守兒童的監(jiān)護(hù)人在孩子用錢(qián)上就特別節(jié)儉。主要表現(xiàn)在孩子的飲食狀況上，就是能吃飽就行，不注重營(yíng)養(yǎng)搭配。留守在家的往往是老人，孩子還要分擔(dān)一些農(nóng)活，過(guò)早地承擔(dān)了不屬于他們的重任，從而不能走知識(shí)改變未來(lái)的出路。加之留守兒童的生活差異，讓他們表現(xiàn)出了不同于同齡人的狀態(tài)，貧困的烙印讓他們深深地自卑著。雖然農(nóng)村的社交關(guān)系以家庭親緣為紐帶，但是親戚大多心有余而力不足，雖然同情這些孩子的處境，但由于自身家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，不能給予這些留守兒童家庭溫暖和經(jīng)濟(jì)幫助。從這個(gè)角度看待留守兒童問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)不是一小部分現(xiàn)象，而是一個(gè)社會(huì)群體的問(wèn)題，留守兒童的問(wèn)題是一代人生長(zhǎng)的問(wèn)題。

幫助留守兒童健康成長(zhǎng)

這個(gè)社會(huì)太需要人人伸出關(guān)愛(ài)之手，為這些孩子的成長(zhǎng)撐起一片天，促使這些孩子在平等、和諧、友愛(ài)的環(huán)境中生長(zhǎng)。

走出自卑 自信對(duì)于留守兒童的成長(zhǎng)十分重要。自信不但是成功人士的基本特點(diǎn)，還是激勵(lì)人接納自我的情感表現(xiàn)。只有自信的人才會(huì)有堅(jiān)定的人生信念，從而恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的知識(shí)和能力。由于留守兒童在生活中缺少關(guān)愛(ài)，他們?nèi)菀浊榫w堆積，產(chǎn)生消極的心理暗示，所以更需要自信的人生理念。李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)過(guò)，自信是一種感覺(jué)。它能把人的潛能放大，也能激發(fā)人的快樂(lè)，一些留守兒童在面對(duì)生活挫折的時(shí)候，由于沒(méi)有父母及時(shí)的引導(dǎo)，只有自信的價(jià)值觀念，才不會(huì)垂頭喪氣變得自卑。培養(yǎng)留守兒童的自信，才能激發(fā)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛能。自信也是留守兒童心理健康的需要，因?yàn)楹⒆佣加斜憩F(xiàn)自我、獲得長(zhǎng)輩認(rèn)同的心理，自信可以讓孩子更好地與他人交流，從而使得留守兒童的交際氛圍溫馨樂(lè)觀。

感受生活中的關(guān)愛(ài) 讓留守兒童感受集體的愛(ài)，愿意和同學(xué)交往，是用心發(fā)現(xiàn)、用愛(ài)澆灌留守兒童生活的關(guān)鍵。比如學(xué)?？梢蚤_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容貼近留守兒童的生活，讓孩子更好地理解父母為什么外出務(wù)工，父母對(duì)他們的愛(ài)一點(diǎn)也不少?？梢愿嗟亓私夂⒆拥膬?nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的生活煩惱，春雨潤(rùn)無(wú)聲一般地走進(jìn)他們，關(guān)注他們的真正需求。學(xué)校還可以通過(guò)各種方式聯(lián)系孩子的父母，讓留守兒童體諒父母外出打工的良苦用心，理解父母表達(dá)愛(ài)的形式，家長(zhǎng)也能及時(shí)掌握孩子的生活狀態(tài)。留守兒童的近年報(bào)道都是比較負(fù)面的，他們生活在貧窮和孤獨(dú)的夾縫中，城鄉(xiāng)割裂的局面在他們的身上反映得如此殘酷和真實(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)要用愛(ài)來(lái)包圍他們的世界，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓他們多多地了解這個(gè)美麗的大千世界。

深化父母關(guān)愛(ài)層面 很多家長(zhǎng)對(duì)留守兒童還停留在物質(zhì)滿足的膚淺層面，認(rèn)為給足零花錢(qián)或者買玩具就是滿足孩子的需求。家長(zhǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)變這種觀念，因?yàn)楦改傅呐惆?，才是孩子想要的關(guān)愛(ài)。父母應(yīng)?；丶铱纯矗瑸楹⒆訝I(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。父母在家時(shí)，一定要與孩子多溝通，以彌補(bǔ)孩子親情的缺失。

留守兒童問(wèn)題是城市化發(fā)展所伴生的重要問(wèn)題，就如同光明背后的黑暗，我們相信，只有用愛(ài)、用光明去澆灌留守兒童成長(zhǎng)，才能夠讓他們不畏懼黑暗。

（作者單位：廣西崇左市扶綏縣昌平鄉(xiāng)中心小學(xué)）