多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討

孫冬青

摘 要：在當(dāng)前各個學(xué)科教學(xué)中多媒體技術(shù)均有著十分廣泛的應(yīng)用，并且具有較好效果，可使教學(xué)質(zhì)量及效率得以提升。因此，在現(xiàn)代初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對多媒體技術(shù)進行有效運用，從而使物理教學(xué)質(zhì)量及水平得以提升，對學(xué)生進行更好培養(yǎng)，促進物理教學(xué)進一步發(fā)展。就多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析。

關(guān)鍵詞：初中物理；多媒體；應(yīng)用

在初中教育教學(xué)階段，初中物理已經(jīng)成為十分重要的一門課程，在實際教學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。通過初中物理教學(xué)，可使學(xué)生更好地認識生活中的一些現(xiàn)象，并且能夠?qū)@些現(xiàn)象進行科學(xué)的解釋，對學(xué)生發(fā)展十分有利。

一、初中物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的原則分析

1.應(yīng)用多媒體應(yīng)遵循實用性原則

在初中物理教學(xué)過程中，為了能夠較好地運用多媒體應(yīng)當(dāng)遵循實用性原則。對于有些學(xué)校而言，其引入多媒體技術(shù)并不是以輔助教學(xué)為目的的，而是為了較好地體現(xiàn)學(xué)校的硬件設(shè)施，具有很大的盲目性，這種情況的存在必然會導(dǎo)致其缺乏實用性。所以，在應(yīng)用多媒體過程中應(yīng)當(dāng)注意遵循實用性原則，使多媒體能夠較好地輔助教學(xué)，使物理教學(xué)內(nèi)容更加豐富靈活，應(yīng)當(dāng)通過多媒體的運用使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，最終提升教學(xué)效果。

2.應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)遵循互補性原則

所謂互補性原則，所指的就是多媒體技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)與初中物理教學(xué)內(nèi)容及教師教學(xué)方法之間形成互補。通過多媒體技術(shù)的運用可較好地彌補教學(xué)內(nèi)容空洞及教學(xué)方法單一的缺陷，對于多媒體技術(shù)而言，其能夠通過音效、畫面以及視覺沖擊效果增強教學(xué)內(nèi)容的生動性及靈活性，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富充實。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)遵循適時性原則

所謂適時性原則，所指的就是在初中物理教學(xué)中對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握時機，適當(dāng)引入以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

若在教學(xué)過程中第一時間便應(yīng)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，則會在很大程度上減少學(xué)生想象空間，這對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及思維能力十分不利。所以，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有一定想象及了解之后再適當(dāng)引入多媒體，這樣才能夠更好地活躍學(xué)生思維，使多媒體應(yīng)用效果增強。

二、初中物理教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用有效策略分析

1.應(yīng)用多媒體合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中物理實際教學(xué)過程中，可利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，

這樣一來，能夠使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更好地感受及理解，產(chǎn)生身臨其境之感，能夠在情境中對物理知識進行學(xué)習(xí)，從而可使課堂教學(xué)效果得以提高。比如，在對“溫度”這一內(nèi)容進行教學(xué)過程中，教師可在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些相關(guān)內(nèi)容及素材，將其融入課堂教學(xué)

中，制作成課件向?qū)W生進行展示。教師可通過圖片形式向?qū)W生展示一年中四季的不同變化，同時可以將水溫變化情況制作成視頻向?qū)W生進行展示，這樣一來，學(xué)生便能夠?qū)囟雀拍罴皽囟茸兓玫卣J識，更好地理解，并且能夠更好地體會溫度的變化情況。

2.多媒體技術(shù)在物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)所具備的比較明顯的特點就是具有較強的直觀性，因此，在初中物理實驗教學(xué)過程中通過對多媒體技術(shù)進行運用可使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，可在很大程度上增強教學(xué)效果。比如，在“力學(xué)”相關(guān)實驗教學(xué)過程中，通過對多媒體技術(shù)進行應(yīng)用，教師可對實驗課件進行合理設(shè)計，可利用圖片以及視頻方式向?qū)W生展示實驗原理及實驗方法與過程，從而使學(xué)生能夠?qū)嶒炌ㄟ^感官以及直觀視覺進行深刻認識，使學(xué)生能夠?qū)αW(xué)原理及相關(guān)知識更好地理解及學(xué)習(xí)。另外，對于一些無法在課堂教學(xué)中進行操作的實驗也可以應(yīng)用多媒體技術(shù)進行展示。

3.應(yīng)用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點

多媒體技術(shù)能使抽象的知識形象化，因此在初中物理教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)可較好地突破難點，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得以有效提升，使學(xué)生在實際學(xué)習(xí)過程中可減輕負擔(dān)。比如，在對“浮力”這一內(nèi)容進行教學(xué)過程中，很多學(xué)生認為這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)起來比較困難，所以在實際教學(xué)過程中教師可對多媒體技術(shù)進行有效運

用，從而使這一部分知識內(nèi)容能夠較好地展示。教師可制作多媒體課件，通過課件展示物體在水中不同狀態(tài)下所受到水的不同壓力，這樣一來，能夠使學(xué)生對水的壓力及壓強之間的所存在關(guān)系更好地了解，可使學(xué)生更好地理解浮力、壓力及壓強三者之間的關(guān)系，更好地掌握該部分知識。

在現(xiàn)代初中物理教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)有著越來越廣泛的應(yīng)用，在實際教學(xué)中發(fā)揮十分重要的作用。在實際課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對多媒體技術(shù)應(yīng)用原則準(zhǔn)確把握，并且要在各個方面進行合理有效的應(yīng)用，從而使教學(xué)效果得以有效提升，使初中物理教學(xué)能夠更好地發(fā)展。

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編輯 張珍珍