加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣

申育紅

摘 要：隨著我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和推廣受到人們的日益重視。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系的改革和推廣方式的完善對于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。由于農(nóng)民是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主體，所以必須對其展開技術(shù)培訓(xùn)，并依靠科學(xué)技術(shù)使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值最大化。本文主要對農(nóng)民培訓(xùn)的方法及推廣的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；技術(shù)培訓(xùn)；技術(shù)推廣

中圖分類號：S-1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170733136

鄧小平曾指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。因此，想要從根本上提升我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的總產(chǎn)值，就要利用科學(xué)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，將科學(xué)技術(shù)充分轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，但是目前，由于我國農(nóng)民素質(zhì)較低，對于科學(xué)技術(shù)的理解還不充分，所以現(xiàn)階段對于加強(qiáng)農(nóng)民技術(shù)的培訓(xùn)和深化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣值得深入探究。

1 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)的措施和方法

1.1 根據(jù)農(nóng)民情況開展培訓(xùn)

了解農(nóng)民的需求是提高農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)效果的前提和保障，因此，相關(guān)部門可以利用調(diào)查問卷的形式深入了解農(nóng)民需求來確定培訓(xùn)的內(nèi)容，除此之外，還要采取村干部匯報、群眾集體會議等方式對村民進(jìn)行深入的了解，在初步掌握了農(nóng)民的文化素質(zhì)、家庭水平、對政策了解程度，以及當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)要素后，合理地安排有針對性的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。同時，還要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實(shí)際情況，及時地對培訓(xùn)時間做出合理的調(diào)整。由于農(nóng)民整體的文化素質(zhì)較低，在對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)時，要用靈活多樣的方法，根據(jù)當(dāng)?shù)氐募竟?jié)和不同的需求，制定合理的培訓(xùn)模式，從而提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性，更好地達(dá)到培訓(xùn)效果。

1.2 提高技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)在廣大農(nóng)民群眾中開展的時候，農(nóng)業(yè)市場的需求已經(jīng)發(fā)生了變化，要求農(nóng)民有一定的農(nóng)產(chǎn)品加工、市場預(yù)測知識。因此，對農(nóng)民進(jìn)行單純的技術(shù)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培訓(xùn)的技術(shù)人員一定要轉(zhuǎn)變觀念，通過自身素質(zhì)的提升來幫助農(nóng)民在學(xué)會技術(shù)之后，可以對當(dāng)前市場的情況進(jìn)行分析，有效地應(yīng)對多變的市場需求，從而達(dá)到增加收入的目的。例如，農(nóng)民在節(jié)能型溫室內(nèi)種植蔬菜，科技人員除了指導(dǎo)農(nóng)民如何應(yīng)用科學(xué)技術(shù)種植高產(chǎn)的蔬菜外，還要傳授蔬菜采摘、運(yùn)輸、儲藏等方面的知識，以減少蔬菜在采摘、運(yùn)輸中的損失。為了滿足當(dāng)前多變的市場需求，對科技人員提出了更高的要求，科技培訓(xùn)人員要從自身出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，自主學(xué)習(xí)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識，全面幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)收入增長，并盡可能地改變其傳統(tǒng)的重產(chǎn)輕銷思想，在保證產(chǎn)量的同時不能輕視質(zhì)量，在技術(shù)人員的幫助下提升產(chǎn)品的附加值。

1.3 結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r安排培訓(xùn)

農(nóng)民往往是現(xiàn)實(shí)主義者，如果培訓(xùn)的技術(shù)華而不實(shí)是不會得到其青睞的。因此，相關(guān)培訓(xùn)要結(jié)合實(shí)際情況，不能脫離實(shí)際，要給農(nóng)民帶來真實(shí)的利益。如面對交通閉塞、信息不發(fā)達(dá)的山區(qū)，培訓(xùn)人員就應(yīng)有針對性地為農(nóng)民準(zhǔn)備資料和數(shù)據(jù)，讓農(nóng)民眼見為實(shí)，有效解決當(dāng)?shù)卮嬖诘膯栴}，先使其對新鮮的技術(shù)感興趣，再組織培訓(xùn)。而面對相對發(fā)達(dá)的地區(qū)，開展培訓(xùn)時，要了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)情況，對于采摘、運(yùn)輸過程中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行集中分析和處理。幫助農(nóng)民全方位地發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)其創(chuàng)新的思維理念。

2 深化農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣策略

2.1 培養(yǎng)農(nóng)民的開放觀念

農(nóng)民的傳統(tǒng)思維理念是阻礙農(nóng)科技術(shù)傳播推廣的重要因素。在相對落后的地區(qū)，農(nóng)民存有保守封建的思想，在面對高產(chǎn)技術(shù)和高產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)時，通常獨(dú)自享用，拒絕分享。在技術(shù)推廣的過程中，了解到當(dāng)?shù)睾芏噢r(nóng)民怕別人學(xué)會了高產(chǎn)技術(shù)對自己的經(jīng)濟(jì)收入造成沖擊，也有些怕對方操作不當(dāng)失敗后對自己產(chǎn)生埋怨，因此，推廣農(nóng)業(yè)科技首要解決的就是農(nóng)民保守落后的思想，可以在技術(shù)培訓(xùn)時宣傳國家政策，導(dǎo)入市場經(jīng)濟(jì)等知識，讓農(nóng)民能夠站在全局的角度看待問題，明白共同致富的深刻內(nèi)涵，將高產(chǎn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)多總結(jié)交流與大家分享，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)整體全面地增長。

2.2 加大政府的扶持力度，做好宣傳

事實(shí)證明，想實(shí)現(xiàn)高產(chǎn)技術(shù)的普及，就需要政府部門的大力支持，在面對受自然災(zāi)害影響的地區(qū)，政府需要進(jìn)行干預(yù)和支持，為了防止個別地區(qū)農(nóng)業(yè)自生自滅的困境，政府的大量投入和大力支持勢在必行。除此之外，在培訓(xùn)后要及時總結(jié)和評價，將培訓(xùn)過程中推廣項(xiàng)目的效益評價和分析結(jié)果傳達(dá)給農(nóng)民，讓農(nóng)民明白某項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因，以便協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步。

2.3 建立農(nóng)民學(xué)校

有關(guān)部門要在培訓(xùn)結(jié)束后組織當(dāng)?shù)卮迕癯闪⒖萍夹麄髦行?。將種植過程中的經(jīng)驗(yàn)與心得進(jìn)行及時總結(jié)和分享，對于理解能力差的農(nóng)民進(jìn)行二次培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)校由當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民組成，在這個沒有圍墻的學(xué)校里，農(nóng)民通過親身體驗(yàn)對科學(xué)高產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行言傳身教，使農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播取得最大的效果。

3 結(jié)語

農(nóng)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和推廣是密不可分的，在技術(shù)培訓(xùn)的同時，要深入人心地將信息技術(shù)進(jìn)行推廣，使更多的農(nóng)民受益。相關(guān)部門要充分意識到農(nóng)業(yè)科技的培訓(xùn)既是階段性的，又是連續(xù)性的，要全面抓農(nóng)業(yè)高產(chǎn)技術(shù)和推廣，只有這樣才能起到良好的效果，使中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)達(dá)到新的高峰。