“冰燈”不“冰”

汪藕花

時(shí)間過得真快，一眨眼一學(xué)期又快要結(jié)束了。語(yǔ)文書上的課文也只剩下最后一個(gè)單元了。這一單元的主題是“過年”，教材設(shè)計(jì)的內(nèi)容都反映了我國(guó)的人民過年的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)了自古至今的人們熱愛生活、向往美好生活的情感。

學(xué)習(xí)了古詩(shī)《元日》和課文《老北京的春節(jié)》，學(xué)生了解了一些過年的習(xí)俗。在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)，學(xué)生的興趣非常濃厚，因?yàn)橛行┝?xí)俗，他們能親身體會(huì)到，能參與其中，所以學(xué)起來也很輕松，學(xué)完后孩子們更加期待著過年的到來。

今天要上《冰燈》這一課了，這是一篇描寫父愛的文章，是一篇極富教育意義的課文。文章大致意思是這樣的：快過年了，“我”看到別的孩子都有一盞漂亮的燈籠，雖然家里并不富裕，但是“我”還是張口向父親要一盞透亮的燈籠，父親答應(yīng)了。在大年三十的清晨，天還沒亮，父親就起床為“我”做冰燈了。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間打磨一塊冰，父親的手凍僵了，不時(shí)地塞進(jìn)棉衣里，冰鉆心的涼，但父親卻沒有放棄。這一切被躺在被窩里睡覺的“我”看見了，此時(shí)的“我”心疼父親，再也睡不著了，鼻子發(fā)酸，心里直后悔，趕忙讓父親到“我”的被子里暖暖手，但是父親卻說他不冷，還把“我”撩起的棉被一把按下，讓“我”小心凍著，影響過年。春節(jié)，我提著這盞冰燈，心里很高興。后來，雖然這盞冰燈融化了，卻永遠(yuǎn)留在了“我”的心中。

在設(shè)計(jì)《冰燈》這一課教案時(shí)，我心中反復(fù)思考：這個(gè)故事中的父愛，藏在一些平常的動(dòng)作，平淡的話語(yǔ)中，對(duì)三年級(jí)的孩子來說是那么不起眼，更談不上震撼。何況在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生需要的東西幾乎所有家長(zhǎng)都可以輕易地買到，能滿足孩子的愿望，所以學(xué)生對(duì)課文中描述的故事感覺會(huì)比較遙遠(yuǎn)，對(duì)父愛的體會(huì)也會(huì)比較膚淺。如何讓這些衣來伸手飯來張口的小皇帝、小公主們感受、感悟并感動(dòng)于這份深沉的父愛，著實(shí)讓我費(fèi)心思。

“丁零零……”上課鈴響了，我快步走進(jìn)教室。孩子們已準(zhǔn)備好書本，端正地坐在座位上靜靜地等著我。教室的電腦屏幕上已顯示今天要上的課文《冰燈》，我拿起電子筆走到電腦旁點(diǎn)開這篇課文，正準(zhǔn)備聽課文錄音。此時(shí)，教室里卻亂了起來，只聽見一向發(fā)言積極的胡嘉欣在大聲叫嚷著：“我喜歡這篇課文，我喜歡！”“我喜歡這個(gè)父親！”“好感動(dòng)哦！”還有許多學(xué)生也在說。

此時(shí)，課文錄音已響起，教室里慢慢安靜下來，孩子們都在認(rèn)真地聽著。很快，錄音聽完了，孩子們卻意猶未盡。這跟平時(shí)的課堂不一樣，剛剛開始上的課文，學(xué)生的興趣沒有這么濃厚。很多時(shí)候，有些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，根本不知道課文說的是什么，即便預(yù)習(xí)了的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)課文的渴求欲也沒有今天這么強(qiáng)烈。何況《冰燈》這篇課文中講到的故事離他們很遙遠(yuǎn)，難道他們讀懂了課文，體會(huì)到了這份濃濃的父愛？

帶著懷疑的態(tài)度，我改變了往常的教學(xué)方法。馬上提出了一個(gè)問題：你們都說喜歡這篇課文，能告訴我喜歡的原因嗎？問題一出，教室里小手如林，高高舉起。我心里非常高興，看來大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，發(fā)言這么積極，自然是剛才叫得最響亮的胡嘉欣先發(fā)言：“老師，我被這個(gè)父親感動(dòng)了，他不顧寒冷，不怕辛苦，為兒子做冰燈?！薄袄蠋?，我也喜歡這個(gè)父親，他自己那么辛苦地做冰燈，還心疼兒子，生怕兒子凍著，影響過年，太了不起了！”方詩(shī)涵大聲地說?！袄蠋?，這文中的兒子也讓我感動(dòng)，他看到父親如此辛苦，心里直后悔，不該找父親要一盞透亮的燈籠，說明他非常懂事，很愛父親?！斌巫?jì)拐J(rèn)真地說。想發(fā)言的學(xué)生很多，有的人急得臉通紅，恨不得不等老師喊，自己就站起來說了。一向大膽的班長(zhǎng)楊磊真的自己站起來了，用他那洪亮的聲音說：“老師，我用一個(gè)詞來形容這個(gè)父親對(duì)兒子深沉的愛，那就是‘父愛如山?！薄罢f得真好！”我不由得贊嘆起來，情不自禁地為他們的精彩發(fā)言鼓起掌來?？磥硭麄冋娴淖x懂了課文，體會(huì)到了這份深沉的父愛。

接下來的課文理解自然不必我過多講解，只要問題一提出，學(xué)生便很快找出了答案，即使有不準(zhǔn)確的，大家你一言，我一語(yǔ)，共同討論，總能圓滿解決。

看到孩子們?nèi)绱苏J(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，連平時(shí)不大聽講的許俊都能積極參與進(jìn)來討論，真是太令人開心了?？磥硭麄冋媸潜贿@文中的父親感動(dòng)了。

于是，我又提出了一個(gè)問題：回憶一下，你的父母有讓你感動(dòng)的故事嗎？教室里立刻安靜下來，幾分鐘后，小手陸續(xù)地舉起來了。丁亞妮第一個(gè)說：“記得那一次我生病了，沒勁走路，媽媽把我背到了醫(yī)院，雖然醫(yī)院離家只有大約七八分鐘的路程，可本來就很瘦弱的媽媽背得真的很辛苦。到醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁。那一刻，我好心疼媽媽。”

剛說完，段安然就迫不及待地站起來說：“有一個(gè)星期天，我和爸爸一起去離家不遠(yuǎn)的公園玩。在回家的路上，突然下起了雨，可我們沒帶傘，爸爸馬上把他的外套脫下來罩在我的頭上，我們一路快跑，到家時(shí)，我的身上一點(diǎn)沒濕，而爸爸的頭上、身上都淋濕了。那一次，我非常感動(dòng)?！蔽腋杏X到她的聲音有點(diǎn)哽咽了，看來，她真的被爸爸的行為感動(dòng)了。

“我媽媽每天上班那么辛苦，還要做家務(wù)，把家里收拾得干干凈凈，晚上還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，真的很不容易，可我有時(shí)還不聽話。”李子涵眼含淚花慚愧地說。

“我爸爸每天起早做飯給我吃，為了全家人營(yíng)養(yǎng)均衡，更為了我能茁壯成長(zhǎng)。爸爸利用節(jié)假日時(shí)間報(bào)了廚藝班，學(xué)習(xí)廚藝，每天都做不同的飯菜給我吃，我真是太幸福了！”胡子正驕傲地說。

……

孩子們滔滔不絕地說著，我也在認(rèn)認(rèn)真真地聆聽著。此時(shí)，我感覺在孩子們的眼中，這不是一盞冰燈，而是一盞晶瑩剔透的，熠熠生輝的燈，一盞無比溫暖的燈！

三年級(jí)的學(xué)生大約才八九歲，在父母眼中，他們是個(gè)不懂事的孩子，是什么都不會(huì)的頑童，更不懂得關(guān)愛別人?？蓮乃麄兊谋磉_(dá)中，我真真切切地聽到了，他們已充分感受到了來自父母的那份關(guān)愛，而且這份愛已經(jīng)深深地留在了他們的心里！

父母是孩子的榜樣，父母默默地為孩子所做的一切，也在潛移默化中影響著孩子。無需更多的說教，孩子們已用語(yǔ)言表達(dá)了，更用心感受到了那份濃濃的愛！相信他們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答，用一顆真誠(chéng)的心去感恩！