山村小學體育教學問題分析與對策研究

楊增云

[摘 要]作為一名全年呆在山村任教的小學老師，常年工作在偏遠，落后，貧困的山村。 我深深感到，山村小學體育教育的現(xiàn)狀不容樂觀。 為此，通過對小學區(qū)域的體育教育問題分析判斷，提出了自己的一些觀點和看法，以供參考。

[關(guān)鍵詞]小學體育；教學分析；研究對策

小學體育對提高學生體育素質(zhì)具有很大影響，是素質(zhì)教育的重要組成部分。 為了順應(yīng)時代發(fā)展，社會需要和素質(zhì)教育，新課程改革今天，如何提高小學體育質(zhì)量，既能享受體育帶來的樂趣，又能提高課堂效率， 這是我們每個體育教育工作者認真考慮的問題。

一、分析現(xiàn)階段小學體育教育存在的問題

1.由于山村小學教育經(jīng)費少，對體育和健康教育的投入經(jīng)費更少。特別是對山村小學體育基金，一個學校一年的實際投入不到千元，人均只有幾元錢 。近幾年，雖說上級在全區(qū)普九達標驗收過程中，給予山村小學配制了相應(yīng)體育運動器械，但平均落實到各校就少之甚少了，加上損耗和人為管理不當，或無法使用，或存在安全隱患。在小學體育場館，大多數(shù)小學只有一個籃球場，一個或兩個乒乓球桌，因為鄉(xiāng)村小學體育場地限制了學生的活動空間；缺乏資金使學校體育設(shè)施不到位，阻礙了山區(qū)小學體育教育健康有序的發(fā)展。

2.教學內(nèi)容單一，教學方法缺乏吸引力。雖然一些學校也認識到體育教育對學生全面學習和發(fā)展有一定的影響，但由于教師本身和各方面的因素，在教學內(nèi)容和上述方式也表現(xiàn)為形式單一，剛性現(xiàn)象。大部分學校很少按照教材的內(nèi)容教學，很多小學體育課只是一個簡單的排隊訓練和跑步練習。對于各種運動，小學體育教育很少參與，簡單的教學內(nèi)容使學生逐漸失去對運動的興趣，因為教學內(nèi)容簡單，教師不會專門設(shè)計教學內(nèi)容，久而久之，導致小學體育變得乏味無趣。

3.在山村小學，由專業(yè)體育教師少，在一些鄉(xiāng)村小學，經(jīng)常要選擇其他教師兼職體育。 隨著體育健康教育課程的不斷改革，要求進一步完善小學，兼職教師本身在不及時培訓，進修，沒有掌握足夠的新思想，新方法，使運動健康教學風格化，僵硬，簡單 無法達到新課程標準對小學體育的要求。 有些小學體育教師備課是草稿風格，課堂是自主式的。 一個口哨一個球，排排隊，跑跑步，學生玩的開心，老師覺得趣，所以體育和健康教育的效果可想而知。

二、提高小學體育教學質(zhì)量策略

改善山村小學體育教育的對策應(yīng)與現(xiàn)有的主要問題相對應(yīng)，只有方法得當才能達到快速有效地解決問題的目的。

1.加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善小學體育課程環(huán)境?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是第一，沒有完善的設(shè)施，完善的環(huán)境和良好的保護體系，小學體育課程教育和教學工作就不能順利開展。由于學校缺乏對體育課程的關(guān)注，導致場地，設(shè)備和管理層落實不到位，學生不能將體育運動項目應(yīng)用到實踐中，體育教學也就不能產(chǎn)生實際效應(yīng)。

2.改變體育教育的觀念。體育是學校運動的基本形式，教育部提供的必修課程。體育新課程已經(jīng)實施多年，學校和高等教育管理部門應(yīng)注意體育教育，立足于改善學生自身素質(zhì)。學校應(yīng)該以新課程標準為基礎(chǔ)，按照農(nóng)村學校體育課程的大綱進行開發(fā)，使學生掌握體育基礎(chǔ)知識和基本技能，在體育課上體驗樂趣，提高體能。高等教育管理部門制定評估機制，對學校的體育教學施壓。比如舉辦小學生運動會，以比賽結(jié)果作為衡量學校體育教育，素質(zhì)教育的標準，指責學校主管領(lǐng)導，使學校領(lǐng)導體育教育重視起來。

3.提高山村教師的待遇，學校應(yīng)采取一定的傾斜政策，動員兼職教師的熱情，評價第一優(yōu)先要注重體育教學的有效性，工作評價和工作表現(xiàn)考慮運動健康學科的具體標題結(jié)構(gòu)比例。對于能力強，綜合素質(zhì)的兼職教師進行再利用，讓教師積極主動為學校運動和健康教育保駕護航。

4.根據(jù)當?shù)貤l件，教學內(nèi)容多元化。農(nóng)村小學應(yīng)根據(jù)學校的實際情況和新的體育課程，要求開展學校體育教學活動，使學生能夠了解體育的基本知識，掌握某些基本技能，使學生享受有趣的體育興趣，促進身體健康的良性發(fā)展。開展各種體育教學活動。根據(jù)農(nóng)村民間傳統(tǒng)運動游戲，結(jié)合農(nóng)村收獲季節(jié)設(shè)計現(xiàn)場教學。如舉辦“我工作我快樂”的游戲活動主題，讓學生在游戲中體驗農(nóng)民工作的辛苦，同時感受體育帶來的快樂；利用山村自然環(huán)境，設(shè)計各種形式的體育游戲活動。如拔河，接力，跳繩，奪紅旗，跳格等體育比賽活動，豐富體育教學內(nèi)容，調(diào)整課堂氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

三、結(jié)語

小學體育教育和健康教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，特別是在偏遠的山村學校體育教育和健康教育教學實踐中，希望政府，社會以及學校如同關(guān)心“學生營養(yǎng)項目”那樣 關(guān)注小學生體育和健康的發(fā)展。 身為小學體育教師，我們有責任在實際教學中，根據(jù)當前小學體育教學存在的實際問題，創(chuàng)新教學策略，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗找到最適宜的教學方法，從而提高小學體育質(zhì)量，讓學生在有效地學習中得到健康發(fā)展。

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