提高留守兒童教育實(shí)效性的幾點(diǎn)看法

朱雪英

【摘 要】解決留守兒童的問(wèn)題，不僅要求我們老師在校要引起重視，關(guān)鍵在于家庭教育的突破，學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育、家庭教育是密不可分的。本文從認(rèn)清現(xiàn)狀、重視問(wèn)題；互相探討，商量對(duì)策；家校同心，共奔遠(yuǎn)方三個(gè)方面進(jìn)行闡述，從而提高留守兒童教育實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；家庭教育；實(shí)效性

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該使每個(gè)人懂得，在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親?！奔彝ソ逃敲總€(gè)人在一生中真真正正的基礎(chǔ)教育，它的黃金時(shí)段是學(xué)齡前，這一階段的教育除了家庭沒(méi)有別的可以替代。但是等我們的農(nóng)民工朋友最終回到家鄉(xiāng)，那時(shí)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)過(guò)了影響孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)期。況且留守兒童父母中的絕大多數(shù)人，其本身受到現(xiàn)代學(xué)校的科學(xué)知識(shí)教育就很少，當(dāng)他們要教育在高新科學(xué)技術(shù)知識(shí)和能力都比他們強(qiáng)得多的子女的時(shí)候，教育水平自然有限，教育能力也有限，辦法也不會(huì)很多，多數(shù)家長(zhǎng)都出現(xiàn)了深深的無(wú)力感。但對(duì)于留守兒童的家庭教育問(wèn)題，更多家長(zhǎng)采取回避態(tài)度，有的放任自流，聽(tīng)之任之，有時(shí)甚至因難以管教直接放棄管教……留守兒童的問(wèn)題真的是無(wú)藥可救了嗎？下面結(jié)合自己的家訪經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)提高留守兒童教育實(shí)效性的幾點(diǎn)看法。

一、認(rèn)清現(xiàn)狀，重視問(wèn)題

當(dāng)今留守兒童心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重的一個(gè)原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育責(zé)任采取了回避的態(tài)度。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)大部分家庭已經(jīng)擺脫了貧困，生活上基本都能過(guò)得去。為什么還存在這么多的留守兒童？原因在于家長(zhǎng)對(duì)留守兒童問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視，過(guò)于追求當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)利益；有些年輕的父母怕苦怕累，總怕孩子在身邊給自己惹麻煩；還有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)模糊，總認(rèn)為孩子長(zhǎng)大上學(xué)了，老師應(yīng)該承擔(dān)孩子的教育……對(duì)于這些問(wèn)題，我們十分有必要通過(guò)有效交流，讓家長(zhǎng)們認(rèn)清現(xiàn)狀，重視孩子的教育責(zé)任問(wèn)題。

一次家訪，我們來(lái)到了小明家，我們到了的時(shí)候，一家人正在其樂(lè)融融的看電視，小明還邊看電視邊做作業(yè)，我們?cè)儐?wèn)孩子在家情況時(shí)，小明的奶奶還說(shuō)只有今晚小明才這么做，平時(shí)都是做好了作業(yè)才看電視，若不是另一個(gè)小堂妹告狀說(shuō)哥哥每天這么做，我們還信以為真，真沒(méi)想到他奶奶還幫著隱瞞。

我們通過(guò)了解，得知小明是獨(dú)生子，父母外出務(wù)工，家庭情況還可以，在這種情況下，我和幾位老師都認(rèn)為父母已經(jīng)具備了把孩子帶在身邊的能力，卻仍舊讓老人帶，于是我們當(dāng)場(chǎng)打電話給孩子的爸爸，擺清小明的表現(xiàn)十分不樂(lè)觀，小明的爸爸仍以經(jīng)濟(jì)理由進(jìn)行推辭，后來(lái)數(shù)學(xué)老師添了一句：“父母才是孩子的第一任老師，孩子將來(lái)出息了，享福的肯定是你們，現(xiàn)在把孩子帶身邊自己管教不是能不能的問(wèn)題，而是你想不想的問(wèn)題，你現(xiàn)在賺錢無(wú)非就是給孩子創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活，但是將來(lái)孩子萬(wàn)一走上了邪路，你們現(xiàn)在賺再多的錢，后半生都將在痛苦和悔恨中度過(guò)……”經(jīng)過(guò)一番對(duì)話，孩子的爸爸答應(yīng)會(huì)考慮將小明下學(xué)期帶在身邊。

二、互相探討，商量對(duì)策

我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教?！辈煌牧羰貎和胁煌膫€(gè)性，作為一名班主任，我們很容易只看到孩子乖巧聽(tīng)話的一面，對(duì)于孩子在家的表現(xiàn)，若不進(jìn)行多方面的了解，很容易“不識(shí)廬山真面目”。因此，走進(jìn)孩子家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，商量有效的教育對(duì)策也十分有必要。

小湘在班里表現(xiàn)一直不錯(cuò)，但近段時(shí)間來(lái)發(fā)生了很大的變化。今天第一節(jié)課，剛叫完起立，小湘竟然又開(kāi)始趴下打瞌睡了，之前經(jīng)常上課睡覺(jué)，好幾次都被我私下批評(píng)，而且還給她出了好多主意防止上課睡覺(jué)，效果甚微。走訪她家，才知道她父母在外務(wù)工，她跟著外公生活，晚上經(jīng)常跟一群人騎著單車出去，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)她在家讀書或者做作業(yè)，實(shí)在不知道怎么管……得知這些情況，我們建議外公和孩子一起商量給孩子定一張合理的作息時(shí)間表，而且要嚴(yán)格執(zhí)行，如果孩子不肯執(zhí)行，應(yīng)立即跟孩子父母匯報(bào)，跟老師聯(lián)系；此外平時(shí)多和孩子談心，拉拉家常，講講道理，讓孩子明白一些基本的做人的道理；最后我們還建議家里少開(kāi)電視，給孩子買一些喜歡看的書，通過(guò)看書來(lái)轉(zhuǎn)移孩子喜歡外出的不良習(xí)慣。

家長(zhǎng)們都有“望子成龍”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實(shí)不多，我們應(yīng)該很好地利用家訪這個(gè)途徑提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)。

三、家校同心，共奔遠(yuǎn)方

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教學(xué)過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”家庭是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育是教育的基礎(chǔ)，學(xué)校與家庭成員在培育學(xué)生的總目標(biāo)上一般說(shuō)是一致的，總希望他們成材，有出息，成為對(duì)社會(huì)有用的人。但是，家長(zhǎng)在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異和對(duì)立不一致的情形也是客觀存在的，我們應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和處理矛盾，增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的相互了解和聯(lián)系，保證學(xué)校與家庭之間的相互溝通，使家長(zhǎng)自覺(jué)配合學(xué)校實(shí)現(xiàn)家校教育合力，促進(jìn)學(xué)校教育目標(biāo)的進(jìn)一步落實(shí)。

如何達(dá)到家校同心？一次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺。這次家長(zhǎng)會(huì)我以座談會(huì)的形式進(jìn)行召開(kāi)。首先我以兩個(gè)故事：《你的孩子為什么成了白眼狼？》、《夏令營(yíng)中的較量》引入，讓家長(zhǎng)思考當(dāng)前孩子們身上出現(xiàn)的問(wèn)題，并把你認(rèn)為最嚴(yán)重的問(wèn)題寫下來(lái)。接下來(lái)我對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題進(jìn)行篩選，然后放到投影上，和家長(zhǎng)們一起商量對(duì)策，家長(zhǎng)們也很快地融入進(jìn)來(lái)，紛紛發(fā)表自己的看法，有些家長(zhǎng)還說(shuō)出了管理孩子的一些小妙招，家長(zhǎng)會(huì)很快推進(jìn)了高潮；接著我再給家長(zhǎng)一份“厚重”的禮物——孩子們給家長(zhǎng)的一封信《爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)》，很大一部分家長(zhǎng)們看完信后，開(kāi)始了沉思……。

解決留守兒童的問(wèn)題，關(guān)鍵在于家庭教育的突破，學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育、家庭教育是密不可分的。我們要努力通過(guò)家訪、電訪等多種溝通方式，和家長(zhǎng)心連心，讓我們的教育更加完美、更有實(shí)效，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓良好的教育托起我們國(guó)家與民族明天的太陽(yáng)！