地理教學(xué)中情感的培養(yǎng)

陸良中

【摘要】“ 情感培養(yǎng)”可以使課堂探究過(guò)程更為精彩、深入，令學(xué)生在愉悅的心情下探求地理問(wèn)題，有利于情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，也使課堂教學(xué)內(nèi)容和手段更加新穎性。

【關(guān)鍵詞】情感；培養(yǎng)；激發(fā)；興趣

情感的培養(yǎng)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)，靈活運(yùn)用好有利于提高課堂的教育教學(xué)效果。教師應(yīng)很好地利用輔助工具，吸引學(xué)生注意力，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官等方面激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，激起學(xué)生強(qiáng)烈的、崇高的美感，并把這種感情化為學(xué)習(xí)的意志。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們?cè)诘乩斫虒W(xué)中，不但要重視學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，從而使全體學(xué)生積極地參與地理學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度的內(nèi)涵包括：興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野等，其中的興趣、動(dòng)機(jī)、自信和意志是影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的主觀(guān)情感因素。如何在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，就是要讓學(xué)生從沒(méi)有學(xué)習(xí)需要或較少的學(xué)習(xí)需要，到產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要的過(guò)程。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對(duì)地理課不感興趣，感覺(jué)地理枯燥無(wú)味，更感覺(jué)地理繁、難，因而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生更是望而卻步，這樣一種無(wú)興趣、無(wú)求知欲的應(yīng)付學(xué)習(xí)，結(jié)果可想而知。作為一名地理教師，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)尤為重要。學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面人手。

（1）地理教學(xué)課前熱身，激情導(dǎo)入是學(xué)生積極情感投入的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法之一。上課前3分鐘是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感投入的最佳時(shí)間。“好的開(kāi)始便是成功的一半”。教師一定要好好利用課前的3分鐘，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的“開(kāi)場(chǎng)白”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極情感的投入，對(duì)整個(gè)課堂會(huì)起到事半功倍的效果。地理可以兼顧其他學(xué)科知識(shí)，也可以利用詩(shī)詞、歌曲、趣聞、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物、生活中的切身體會(huì)等創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)可利用多媒體輔助教學(xué)，增加直觀(guān)性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講“地球的結(jié)構(gòu)”時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)切開(kāi)的雞蛋的結(jié)構(gòu)剖面圖，增加學(xué)生的直觀(guān)性；講“大洋洲”時(shí)，播放騎著摩托車(chē)放羊的圖片，再配以音樂(lè)，讓學(xué)生了解澳大利亞是騎在羊背上的國(guó)家；在講“洋流”時(shí)，教師設(shè)置一幅動(dòng)畫(huà)圖片，一個(gè)憨態(tài)可掬的南極企鵝痛苦地?fù)u擺著，向人們大聲疾呼：“為什么我的身上會(huì)有DDT？”激發(fā)學(xué)生探究地理奧秘的欲望；在講區(qū)域地理時(shí)，教師可搜集相應(yīng)的歌曲和描述某地區(qū)的詩(shī)詞，使學(xué)生在愉悅的心情下，探求地理問(wèn)題，有利于情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。

（2）生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課堂教學(xué)內(nèi)容和手段的新穎性，是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的重要手段。一成不變的教學(xué)方法和手段只會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，課堂上容易分心走神；耳目一新的教學(xué)手段和方法，可以提高學(xué)生的求知欲和探討的愿望。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的手段有很多，比如，直觀(guān)教具、演示、掛圖幻燈片、音像設(shè)備、多媒體、虛擬實(shí)驗(yàn)，也可以是實(shí)物。如講“北美概述”，筆者設(shè)計(jì)了五大湖的觀(guān)賞片、氣候成因的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，學(xué)生在輕松愉快中了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且記憶深刻；在學(xué)某一個(gè)地區(qū)時(shí)，教師可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生扮演一位導(dǎo)游者、一位小老師，扮演某城市的小主人；講“熱力環(huán)流”中高空風(fēng)和低空風(fēng)的不同時(shí)，筆者就用一個(gè)氣球做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察，學(xué)生覺(jué)得特別有趣，在輕松中學(xué)到了知識(shí)?？傊處煈?yīng)很好地利用輔助工具，吸引學(xué)生注意力，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官等方面激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下，學(xué)生是你追我趕、爭(zhēng)前恐后、互不相讓?zhuān)贿^(guò)競(jìng)爭(zhēng)只使少數(shù)人獲勝，大多數(shù)學(xué)生缺乏成就感，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)信心不足，所以，教師應(yīng)促進(jìn)師生之間的合作，學(xué)生之間的合作，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到自己是課堂的主人，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與，教師要讓各個(gè)合作小組成員組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，在教師的普遍指導(dǎo)下，各組展開(kāi)競(jìng)賽。各小組學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，在學(xué)習(xí)過(guò)程中爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，這樣，差生也有了學(xué)習(xí)的信心，才會(huì)明白只有自己努力加上同伴之間相互幫助之后，才可以做得更好。所以，每個(gè)學(xué)生只要自己與過(guò)去進(jìn)行比較，只要比以前努力，比以前有一點(diǎn)進(jìn)步，就會(huì)有成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有了，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)更大，學(xué)習(xí)的情感也隨之培養(yǎng)起來(lái)了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的意志，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)而不厭、持之以恒的精神

學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，不是讓學(xué)生只有3分鐘的熱血，學(xué)生要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)鍵是要持之以恒，這就需要學(xué)生有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論教師如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，無(wú)論學(xué)生怎樣愛(ài)好地理，在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)不可避免地遇到一些不感興趣的、枯燥的內(nèi)容，尤其是地理學(xué)科，學(xué)生總會(huì)有這樣或那樣的困難。因此，這就需要學(xué)生將學(xué)習(xí)的注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)，并且要勇于克服學(xué)習(xí)中的種種困難，要有意志力。意志力不是天生的，優(yōu)良的意志品質(zhì)可以在教育影響下，通過(guò)自己的努力，在實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)的意志是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)都必不可少的心理?xiàng)l件。我們同時(shí)要重視榜樣的力量，教師可用本班學(xué)習(xí)好的同學(xué)，兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)為例來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)；也可以適當(dāng)介紹一些中、外科學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身，頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的事跡，激起學(xué)生強(qiáng)烈的、崇高的美感，并把這種感情化為學(xué)習(xí)的意志。