走進《小鹿斑比》

王芳

一、動畫導入

我知道同學們都喜歡看動畫片，今天我給同學們帶來了一段動畫視頻，它是來自迪士尼1942年推出的一部經(jīng)典動畫電影。七十多年過去了，這部電影仍然深受孩子們的喜歡，你們想看嗎？（觀看視頻）

老師從你們觀看的表情中已經(jīng)知道你們喜歡上了這部電影。在這部動畫視頻里，你們看到了什么？（生答）

是呀，在這寧靜優(yōu)美的森林里，小鹿斑比出生了。（板書：小鹿斑比）

二、了解作者和譯者

剛剛精彩的電影就改編于《小鹿斑比》這本書。這本書的作者是奧地利著名小說家、劇作家——費利克斯·薩爾登。他最擅長寫兒童小說，作品有《小鹿斑比》《小兄弟》《小鹿斑比的孩子》等，其中《小鹿斑比》最為出名。《小鹿斑比》這本書已經(jīng)被翻譯成很多的版本，我手中的這個版本是付廣軍翻譯的。

三、先睹為快

剛才你們看的動畫片就是小鹿斑比出生的場面，我們書中也有一段描寫的文字，讓我們先睹為快吧！（出示小鹿出生的精彩片段，師讀）。這一幕你們有沒有在動畫片上看到？這段文字讓我們再次看到了什么？

四、了解新書的主要內(nèi)容

《小鹿斑比》這本書一共有11.6萬字，二十五章，從第一章小斑比的出生、第二章好奇的斑比一直到第二十五章敘述了小鹿斑比一生的成長過程，故事從斑比蹣跚學步到與朋友奔跑嬉戲，從牙牙學語到與朋友談話交流。期間他經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣的生活滋味，感受到了森林的柔和與殘酷，在與朋友們一起經(jīng)歷磨難與考驗時不斷地了解外界的知識，不僅感受到了森林里的友善、愛心與和諧相處，還看到了動物們相爭相奪的不和諧場面，以及人類對森林的迫害。

五、猜想風雨歷程

猜一猜：在小鹿斑比的成長過程中會經(jīng)歷些什么？

評價語：

1.是的，小鹿可能會在與狼的搏斗中變得越發(fā)的堅強。

2.對呀，小鹿會在鹿群的競爭中變得越來越強大，擁有保護鹿群的能力，成為真正的王。

3.小鹿在成長過程中會經(jīng)歷風雨，遭受挫折，會受傷，但是他也會變得越發(fā)堅強，不放棄，不退縮。

4.小鹿的成長過程中，有敵人也有朋友，他和朋友一起快樂的成長。

5.是的，小鹿在逃避人類捕殺的過程中使自己變得越來越機智。

6.面對自然界給小鹿帶來的考驗，小鹿沒有退縮，而是讓自己越來越堅強。

六、精彩片段賞析

你們真了不起，可以當小作家了。作家薩爾登在這本書中就寫了這樣一個又一個的故事，王老師讀了之后覺得他的文字魅力太大了，忍不住帶來了一個精彩片段，讓大家和我一起欣賞。（出示片段，請聽老師讀一遍，你們也學著老師的樣子讀一遍，指名讀）你覺得這一段，哪里寫得最精彩？為什么？

片段讀了幾遍，有疑惑嗎？

是呀，答案就在書里呢！

七、名家推薦

梅子涵是我們小朋友們熟悉的兒童文學家，你讀過他的哪些作品？梅子涵說：“一個人離美妙的童話有多遠，離優(yōu)雅就有多遠；一個國家與經(jīng)典童話、童書有多遠，離文明就有多遠。”

《小鹿斑比》就是一部經(jīng)典的童話書，許多中外名家也對這本書做出了高度的評價。

《小鹿斑比》是一部充滿愛與溫馨、探求生命存在和意義的作品，書中始終貫穿著成長和教育的主題，我們會發(fā)現(xiàn)書中的故事離我們都很近，故事似乎就發(fā)生在我們每個人身邊，主人公好像就是自己、父母和朋友。

——蔣風

就細膩的感知和不可或缺的真理兩方面來講，我?guī)缀醪恢烙惺裁磩游锕适驴梢耘c這部對一只森林小鹿的生命探究比肩……它脈理清晰，富于啟發(fā)，并且多有動人之處，是一部小巧的杰作。

——〔英〕約翰·高爾斯華綏

經(jīng)典的童話書，我們都應該讀一讀，現(xiàn)在就從《小鹿斑比》開始吧！

八、閱讀提示

同學們，在讀書之前，如果帶著老師給你的閱讀提示去讀，我想你們一定會收獲更大。

1.在這本書中，你印象最深的故事是什么？

2.你認為對小鹿斑比成長影響最大的人物是誰？為什么？

事不宜遲，讓我們一起踏上這快樂的閱讀之旅吧！

【名師點評】

《小鹿斑比》是一本經(jīng)典的童話著作，早在七十多年前即被拍成同名動畫電影。教者以動畫片段小鹿斑比出生的情景導入，推出書中主要角色，然后告訴學生這本書的主要內(nèi)容，介紹作者及主要的翻譯版本。以動畫導入，易于調(diào)動學生的興趣，展開討論。

導讀課的根本目的是引導學生閱讀書中的故事，關心人物命運，受到啟發(fā)教育。鑒于此，本節(jié)課有兩個設計亮點：一是猜想，小鹿斑比在成長過程中會遇到哪些艱難險阻？童年是最富于幻想的年代，孩子們的猜想五花八門，有小鹿斑比遭遇自然界風雨雷電的，有小鹿斑比與同族或異族奮勇戰(zhàn)斗的，有因為人類對大自然的破壞，小鹿斑比面臨生存危機的……這么多零碎的、殘缺的猜想有些恰恰類似于書中的某些故事片段。可貴的是，在如此多的困難和災難面前，小鹿斑比是怎么做的，它的命運如何，老師總是留有一手，只是告訴孩子們書中盡有詳細描述，大家讀了便知，孩子們的閱讀欲望一次次被懸疑問題點燃。二是精選優(yōu)美語段，先睹為快，一段是小鹿斑比出生了，百獸蜂擁圍觀的場景，一段是小鹿斑比和同類朗諾戰(zhàn)斗的情景，優(yōu)美的文字，細膩的描繪，老師有聲有色的朗讀令孩子們有如身臨其境，強烈的閱讀欲望越發(fā)濃厚起來，而這，正是導讀課的目標所在。

點評人：朱錫根，高級教師，揚州市小語學科帶頭人。