初中英語教學現(xiàn)狀與對策

蔡小芳

隨著世界經(jīng)濟、政治、科技等方面發(fā)展的一體化，英語作為一種全球通用語言的地位越來越重要?？梢哉f英語已經(jīng)成為一種全球化的標準交流語言，對于英語的教育，各國都將其放在了十分重要的位置。我國也十分重視英語的教學，初中英語作為打基礎的重要階段，其重要性不容小覷，但是就當前教學現(xiàn)狀而言還存在著諸多問題有待解決。

一、當前國內(nèi)初中英語教學現(xiàn)狀

1.教師在課堂中的教學方法存在問題。由于我國傳統(tǒng)教育的實施年限已久，對教師的影響也是十分深遠，許多教師仍然一成不變地沿用以往的填鴨式教育，但是在當前的新時代之下，這樣的教育方法已經(jīng)不合時宜，變得費時且低效。很多教師缺乏對教材的靈活運用，死板地編排且沒有合理的拓展，再加上以教師為中心的教課方式，大大降低了學生的學習興趣，久而久之會引起學生的厭惡情緒，教學效果和學習效率都隨之降低，更不用說全面發(fā)展學生的英語綜合能力了。

2.應試教育色彩太濃。中國應試教育的歷史由來已久，這樣的模式存在著諸多的缺點。隨著社會的不斷進步，為了適應發(fā)展需求，我國在教育上也實施了改革，但是至今還沒有比較完善的體制，因此當前的人才選拔仍然還是通過這種傳統(tǒng)的方式。在這樣的大背景之下，也不得不讓教師們在思想上深受影響，不免將這種應試教育形式應用到課堂教學當中，注重的是學生的解題能力，以提高學生的書面成績?yōu)槟康?。因此，在課堂中的英語教學就變成了題海戰(zhàn)術(shù)，學生的英語課就完完全全成了語法和語言知識課，通過這樣的教育，學生的語法知識水平的確有所提升，但是由于長期脫離實際的學習，學生的英語實際應用能力堪憂，也失去了英語教學的最終目的。教師在應試教育的大背景和壓力之下，注重教授解題能力和提升學生成績，導致了學生的聽說能力遠遠低于其筆試能力，成了名副其實的啞巴英語。在這樣的教育下所培養(yǎng)出來的學生也嚴重缺乏實際交流能力，違背了語言作為交流工具的宗旨。

3.學生缺乏必要的英語學習氛圍。追求高分數(shù)是所有教師在這樣的教育環(huán)境之下的目的，因此，當前的許多教師將自己有限的精力全部放在了備課、上課、作業(yè)批改和講解上，忽視了英語學習氛圍的營造，很少有教師組織一些課外英語興趣小組等活動，因此學生的英語學習也僅限于課堂和試題當中，作為語言的聽說讀寫能力根本沒有得到相應的培養(yǎng)。學生長期在這樣的環(huán)境下學習，興趣蕩然無存，英語綜合能力很難得到提升。

二、對目前教學現(xiàn)狀的建議

1.改變傳統(tǒng)的教學方式。在當前的新時代和新形勢之下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)今的教學要求，作為知識的傳授者和學習的引導者的教師應當與時俱進，改變以往的傳統(tǒng)教育觀念和方式，注重學生在課堂上的主體地位，學會使用積極的教學方法來充分調(diào)動學生的學習積極性。可以通過多種靈活的形式來培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。注重課堂活動的預設，調(diào)動起師生問的互動積極性，激發(fā)學生的學習興趣，弱化教師的主導作用，從而讓學生積極、主動地參與到課堂學習中來。

2.創(chuàng)建良好的語言環(huán)境。教室是教師教授知識的主要場所，而黑板以及多媒體設備是當前教師的主要教學工具，作為教師應當充分利用這些教學工具，發(fā)揮出它們的最大作用，為學生創(chuàng)造出良好的語言環(huán)境。比如可以定期讓學生設計英語黑板報，教師多用英語與學生交流等方式來營造語言環(huán)境，培養(yǎng)學生的語言思維。

3.提高教師自身素質(zhì)。教師在整個教育過程中的作用如同橋梁，十分關(guān)鍵，因此教師自身也必須不斷提升素質(zhì)，適應時代發(fā)展的需求。學生的學習效果與教師的教學水平以及教學方法息息相關(guān)，因此教師應當不斷學習來提升自身的專業(yè)水平和教學能力，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)理想的教學效果。

隨著時代發(fā)展需求的不斷提升，英語的重要性日益凸顯，英語的教學也受到了社會的廣泛重視。初中英語是一個基石的奠定階段，因此它的教育應當受到全社會的廣泛重視，文中分析了當前初中英語教學現(xiàn)狀，其中存在著種種問題有待解決，為此作為初中英語教師應當深刻地意識到解決當前存在的問題的重要性和迫切性，必須與時俱進，不斷更新和改變自身的教學理念和教學方法，創(chuàng)造性地選取適合現(xiàn)代英語教學課堂的教學方式，從而提升廣大學生的英語綜合能力。