初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策

黃秀峰

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，它不僅能夠?yàn)槲覀兘鉀Q日常生活中所遇到的諸多問(wèn)題，同時(shí)許多自然科學(xué)也是依靠數(shù)學(xué)基礎(chǔ)來(lái)解決問(wèn)題的。因此，它在教育中的重要性不言而喻。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.初中數(shù)學(xué)教師的水平得不到提高。一些年長(zhǎng)的初中數(shù)學(xué)教師在其教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣運(yùn)用長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出的教學(xué)方法。另一些剛走上工作崗位的教師，受到經(jīng)驗(yàn)的限制，在教學(xué)中又很難將初中的數(shù)學(xué)知識(shí)講解好。這就導(dǎo)致了老的教師雖然有經(jīng)驗(yàn)，但在與時(shí)俱進(jìn)方較為欠缺，年輕的教師受制于經(jīng)驗(yàn)的影響，不能將理論與實(shí)際相結(jié)合，導(dǎo)致了數(shù)學(xué)教學(xué)水平停滯不前。

2.課堂教學(xué)過(guò)于形式化。近年來(lái)新課標(biāo)改革要求教師不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，將合作教學(xué)融入進(jìn)來(lái)，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。但就實(shí)際效果而言，許多教師仍然沒(méi)有意識(shí)到新課標(biāo)改革的重要性，仍然按照以往的教學(xué)模式進(jìn)行單方面的教學(xué)，缺乏與學(xué)生的交流，大大降低教學(xué)效率，不利于學(xué)生的發(fā)展。

3.初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活脫節(jié)。在學(xué)生眼中理想的課堂應(yīng)當(dāng)是輕松、活躍、靈活的，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，但是實(shí)際上并非如此，一味地照搬課本的灌輸性的教學(xué)無(wú)處不在。為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到有效的提高，教師在教學(xué)中通常會(huì)講解一些與考試相關(guān)的題目，一般對(duì)一些考試之外的內(nèi)容漠不關(guān)心，一堂教學(xué)課下來(lái)教師往往會(huì)給學(xué)生做許多試題。對(duì)于這樣的教學(xué)內(nèi)容再加上當(dāng)前階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生很容易就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，所以我們要想提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須將知識(shí)與生活相結(jié)合，從學(xué)生的興趣人手。

4.學(xué)生主體意識(shí)淡薄。在許多課堂中不僅僅是初中教學(xué)課堂，存在一個(gè)普遍的問(wèn)題，尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)，以教師為中心的教學(xué)方式。整個(gè)課堂教學(xué)氛圍十分呆板、壓抑，整個(gè)過(guò)程只有教師一直在講授知識(shí)，看不到學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師生之間也沒(méi)有必要的互動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)的效果也可想而知。

二、解決初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策

1.培養(yǎng)教師的能力，提高教學(xué)水平。教師在教學(xué)中的作用十分關(guān)鍵，教師的一言一行將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可估量的影響，教師的素質(zhì)對(duì)教學(xué)以及學(xué)生都有著極其關(guān)鍵性的影響，也是教學(xué)質(zhì)量的源頭問(wèn)題。想要提升教學(xué)就必須從教師自身人手。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地提升自身的教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)等手段提升自身的教學(xué)理念和方法，學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自身的教學(xué)觀念。在新形勢(shì)下，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不單單是知識(shí)的教授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更新自身教學(xué)思路，從而提升自我的教學(xué)水平。

2.創(chuàng)設(shè)有效情境，提升學(xué)習(xí)興趣。我們做有些事情的時(shí)候會(huì)熱情地投入，這種熱情就來(lái)自興趣這股原動(dòng)力，在教學(xué)中當(dāng)然也需要這種原動(dòng)力。而培養(yǎng)這種原動(dòng)力一個(gè)重要的途徑就是有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，具體可以通過(guò)下述幾點(diǎn)去實(shí)施。第一，教師應(yīng)當(dāng)將有趣的課外內(nèi)容與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。第二，課堂教學(xué)形式不應(yīng)當(dāng)是單一、呆板的，而是應(yīng)當(dāng)是靈活、多變的，具體可以依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。第三，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)可以營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的好勝心理，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，可以用競(jìng)爭(zhēng)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示平臺(tái)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。數(shù)學(xué)比較抽象，同時(shí)初中數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，必須將其學(xué)好。數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，但往往在課堂上無(wú)法體現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)生也意識(shí)不到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

我們能夠發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著諸多問(wèn)題，亟待廣大一線教師去應(yīng)對(duì)、去改變。首先應(yīng)當(dāng)從思想意識(shí)上充分重視該學(xué)科的教學(xué)，因?yàn)樵撾A段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的夯實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，對(duì)未來(lái)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。同時(shí)，教師自身也要在新形勢(shì)下不斷提升與改善自己的教學(xué)理念、方法和內(nèi)容，注重教學(xué)中學(xué)生的主體地位和興趣的培養(yǎng)。只有這樣才能夠改變當(dāng)前現(xiàn)狀，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。