小議如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

姚蘭香

摘要：小學(xué)生的個(gè)頭一般都比較小，所以我經(jīng)常要俯下身子和他們交流，看著他們的眼睛，有時(shí)還拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，塑造一個(gè)和藹可親的教師形象。我還用他們喜歡的語(yǔ)言和他們交流，了解他們喜歡的話題，投其所好，讓他們對(duì)我的話感興趣，愿意把我當(dāng)作他們的朋友。也是決定教學(xué)效果和效率的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：小議打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

一、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生

我沒(méi)有站在高高的講臺(tái)上，而是走到學(xué)生中間，跟他們近距離接觸，解除他們對(duì)老師的生疏干和畏懼感。經(jīng)常微笑著和他們聊天，甚至開(kāi)玩笑，讓氣氛活躍而又輕松。尤其要關(guān)注那些被忽視，甚至被蔑視的學(xué)生，讓他們也感受到教師的重視和關(guān)愛(ài)。由于小學(xué)生的個(gè)頭一般都比較小，所以我經(jīng)常要俯下身子和他們交流，看著他們的眼睛，有時(shí)還拍拍他們的肩，摸摸他們的頭，塑造一個(gè)和藹可親的教師形象。我還用他們喜歡的語(yǔ)言和他們交流，了解他們喜歡的話題，投其所好，讓他們對(duì)我的話感興趣，愿意把我當(dāng)作他們的朋友。比如我經(jīng)常用一些動(dòng)畫(huà)片中的人物來(lái)引出所學(xué)內(nèi)容，盡量用班上同學(xué)喜歡的人物來(lái)造句子或者編寫(xiě)對(duì)話，由此吸引他們的注意力。 教育界有句很著名的古訓(xùn)：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。所以作為教師，首先要讓學(xué)生認(rèn)可你，接納你這個(gè)人，喜歡你這個(gè)人，然后才愿意接受你傳授的知識(shí)，才愿意追隨你，效仿你，你的教育才是有說(shuō)服力的，才是有權(quán)威性的。為此我采用了一些措施。

二、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

從學(xué)生熟悉的物品入手，讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如：在教室內(nèi)貼上相應(yīng)物品的英文名稱。board， light， bag， ruler， classroom等，或者寫(xiě)上簡(jiǎn)單的句子，This is my book. I like English. The desk is yellow. Good morning. 等讓他們置身于英語(yǔ)的氛圍中。盡量用英語(yǔ)教學(xué)和交流。

首先讓學(xué)生要熟悉和掌握基本的課堂用語(yǔ)。Open your book. Look at me. Who is not here？ Come here. You are clever. Great！ Well done！ Read after me等。

其次，可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平選擇相應(yīng)的英語(yǔ)句子和學(xué)生交流。比如和六年級(jí)學(xué)生就可以用大段英語(yǔ)和他們交流，在交流中復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。如：Spring comes. Whats the weather like in spring？ Do you like spring？ What are you going to do this weekend？ How are you going there？ 跟三年級(jí)學(xué)生交流就盡量用簡(jiǎn)單詞句。Nice to meet you！ How are you today？ It is 8：oo oclock. Its time for English. 有時(shí)甚至要用漢語(yǔ)夾雜英語(yǔ)單詞的形式跟學(xué)生交流。

三、巧用教學(xué)資源

教授季節(jié)單詞的時(shí)候，我利用課件展示不同季節(jié)的特征，讓學(xué)生自己根據(jù)圖片說(shuō)句子。如： Spring is beautiful. It is warm and sunny. The leaves are green. The flowers are beautiful. I like spring best.等。還可以用學(xué)生熟悉的古詩(shī)來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)四季名稱時(shí)，“離離原上草”---spring； “小荷才露尖尖角”---summer；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”―winter；“蕭蕭梧葉送寒聲”―fall。

小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，那我就盡量利用他們的形象思維，多利用能看得見(jiàn)摸得著的直觀的東西進(jìn)行教學(xué)，比如利用學(xué)生自身、學(xué)生身邊的物品、生活中的實(shí)物，利用掛圖等進(jìn)行教學(xué)。

比如教授人體部位時(shí)可以請(qǐng)班上注意力不夠集中的學(xué)生或者平常比較膽怯的學(xué)生充當(dāng)模特，摸著他的眼睛學(xué)習(xí)eye，摸著他的鼻子學(xué)習(xí)ear 等，這樣別的學(xué)生能更好的更直觀的學(xué)會(huì)這些單詞；而且這個(gè)學(xué)生被重視了，被重用了他對(duì)英語(yǔ)的興趣也增加了，他的膽怯也減少了，這樣可以使班上每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

四、全身總動(dòng)員

科學(xué)研究表明學(xué)習(xí)過(guò)程參與的器官越多，記憶和掌握的效果就越好。

小學(xué)生好動(dòng)，我就讓他們動(dòng)起來(lái)。比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞短語(yǔ)或動(dòng)詞，就讓學(xué)生通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)詞.例如：fly a kite，drive a car ，look and see ，cry（哭），run（跑），jump（跳），dance（跳舞），sing（唱）等。還可以請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前面來(lái)，學(xué)生說(shuō)不同的動(dòng)詞或短語(yǔ)來(lái)發(fā)號(hào)施令他們做動(dòng)作，比如turn left， turn right 等，做錯(cuò)了的就罰他們背單詞或講故事，這樣在玩中讓學(xué)生學(xué)，在學(xué)中玩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)習(xí)一些名詞，我不是簡(jiǎn)單的教授，而是讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)加強(qiáng)記憶，讓死板的學(xué)習(xí)內(nèi)容加入學(xué)生的個(gè)人理解，學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。比如學(xué)習(xí)Mr. 和Miss，讓他們自己設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。有的孩子設(shè)計(jì)了吸煙的動(dòng)作來(lái)表示。有的設(shè)計(jì)了摸胡子的動(dòng)作來(lái)表示。還有的用粗嗓門(mén)來(lái)表示. 學(xué)Miss就更有趣了，有人用涂口紅的動(dòng)作，有的用甩長(zhǎng)發(fā)的動(dòng)作，有的用走貓步的方式，還有的抱孩子的動(dòng)作來(lái)表示，總之孩子們都用了心，都參與到了學(xué)習(xí)中，也都學(xué)會(huì)了。

我還經(jīng)常將一些知識(shí)編寫(xiě)成歌謠的形式，讓學(xué)生吟唱著記。

比如學(xué)習(xí)《Animals》 Big tiger. Big tiger.Do you like the big tiger？

Small cat.Small cat. Do you like the small cat？

Yes， I do.Yes， I do.Theyre all my good friends.

通過(guò)形體動(dòng)作或者吟唱等方式，讓學(xué)生更多的器官參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，而且符合小學(xué)生的生理特點(diǎn)，讓他們身心得以舒展和放松，也有利于身心發(fā)育。

五、以舊引新

知識(shí)之間其實(shí)是有關(guān)聯(lián)的，所以可以利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，既增加了興趣，又增強(qiáng)了效果。比如詞匯方面，可以通過(guò)改裝舊詞來(lái)學(xué)習(xí)新詞：name 這個(gè)單詞改裝成same game；將chair改裝成hair ，air； cake改裝成lake， take make， snake，wake等。由 thin 來(lái)學(xué)習(xí)think。將look， book cook took聯(lián)系起來(lái)學(xué)。最開(kāi)始是教師找出這些詞之間的聯(lián)系，慢慢就可以讓學(xué)生自己觀察總結(jié)學(xué)習(xí)的技巧，這樣不光便于學(xué)生拼讀，更降低了記單詞的難度，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，英語(yǔ)教學(xué)工作需要我們從每天的教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷提高。上好每一堂課，讓每一節(jié)英語(yǔ)課都變得有趣，高效。讓每一位學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)是我們的使命！