淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

郭杰

摘要：在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)是比較薄弱的環(huán)節(jié)。學(xué)生的寫(xiě)作水平不高，而且很多同學(xué)害怕寫(xiě)作，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作中主要存在的問(wèn)題是沒(méi)東西可寫(xiě)，用漢語(yǔ)思維，語(yǔ)法出錯(cuò)等。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；培養(yǎng)；寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是教師英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要步驟。在這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，教師要探討的課題就是如何指導(dǎo)學(xué)生提高他們的寫(xiě)作能力。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)： 一、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程 在英語(yǔ)教科書(shū)上，寫(xiě)作是按照詞、句子、段落、篇章四個(gè)層次來(lái)編排的。所以，教師從七年級(jí)到九年級(jí)的寫(xiě)作教學(xué)必須進(jìn)行由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師按照新大綱的要求，從七年級(jí)開(kāi)始就注重抓基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句子，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師要安排學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)訓(xùn)練、遣詞造句和翻譯方面的寫(xiě)作訓(xùn)練，在造句上要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿課本上的例句。進(jìn)行組詞造句、組句成段練習(xí)時(shí)，教師要求學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，為以后英語(yǔ)作文打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如，寫(xiě)“my family”時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一些簡(jiǎn)單句，其中包括there are three people in my family. they are my father ，my mother and i. my father is thirty-eight .he is a worker. my mother is thirty-seven. she is a nurse. i am fifteen. i am a middle school student. my father and my mother love me very much . i love them very much ， too. 要求學(xué)生寫(xiě)出含有幾個(gè)基本時(shí)態(tài)等形式的句子。例如，yesterday i went to call up my english teacher. he said he was preparing his lessons. he told me that he began to teach english in 1992. he has taught english for more than ten years.這樣才能使學(xué)生逐步提高寫(xiě)作技能，逐級(jí)提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

二、讀透新大綱和新課標(biāo)

（一）教師要讀透新大綱和新課標(biāo)對(duì)各年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的要求，這是學(xué)生寫(xiě)作能力提高的前提。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定7、8、9年級(jí)學(xué)生要完成的3級(jí)語(yǔ)言技能寫(xiě)作目標(biāo)為

1.能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡、邀請(qǐng)卡；2.能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事。

（二）4級(jí)語(yǔ)言技能寫(xiě)作目標(biāo)為

1.能用詞組或簡(jiǎn)單句為自己創(chuàng)作的圖片寫(xiě)出說(shuō)明；2.能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段，如簡(jiǎn)單的指令或規(guī)則；3.能在教師的幫助下或在小組討論的方式中起草和修改作文。

（三）5級(jí)語(yǔ)言技能寫(xiě)作目標(biāo)為

1.能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材；2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；3.能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；4.能簡(jiǎn)單地描述人物或事件；5.能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

三、要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，關(guān)鍵是指導(dǎo)方法要正確

在傳統(tǒng)寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的寫(xiě)作處于一種應(yīng)付的狀態(tài)。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練可以分為控制寫(xiě)作、引導(dǎo)寫(xiě)作和自由寫(xiě)作三種類(lèi)型。在控制寫(xiě)作階段，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，如初一時(shí)安排學(xué)生用詞或詞組造句的練習(xí)等，但不能自由寫(xiě)作。在引導(dǎo)寫(xiě)作階段，學(xué)生有一些寫(xiě)作自由，但教師要給學(xué)生一些指導(dǎo)，師生一起擬定幾個(gè)寫(xiě)作提綱，再讓學(xué)生自己寫(xiě)。近年來(lái)，中考的“看圖作文”實(shí)際上就是引導(dǎo)寫(xiě)作的范疇。在自由寫(xiě)作階段，教師可以每天上課前用幾分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，他們可以寫(xiě)自己喜歡的主題。開(kāi)展這種活動(dòng)難在堅(jiān)持，還要用專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作本子，定期交給教師批改。

教師要根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)水平和寫(xiě)作要求堅(jiān)持進(jìn)行以上三種類(lèi)型的寫(xiě)作訓(xùn)練，但在每個(gè)階段布置寫(xiě)作訓(xùn)練都要做到與所學(xué)教材內(nèi)容同步，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生覺(jué)得“學(xué)以致用”?！皩W(xué)以致用”是各種教學(xué)法、教學(xué)論等流派共同追求的目標(biāo)，寫(xiě)作教學(xué)也是如此。學(xué)是為了用，不是為了學(xué)而學(xué)；用什么學(xué)什么，要做到邊學(xué)邊用，在用中學(xué)，在學(xué)中用，避免學(xué)用脫節(jié)，學(xué)非所用。

四、寫(xiě)作能力提高的必備條件是扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四要素密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)，又呈螺旋式上升。聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì)和理解別人表達(dá)的思想，是從外部言語(yǔ)到內(nèi)部言語(yǔ)的內(nèi)化過(guò)程，說(shuō)和寫(xiě)是用言語(yǔ)表達(dá)思想，是從內(nèi)部言語(yǔ)到外部言語(yǔ)的外化過(guò)程。教師既要讓學(xué)生堅(jiān)持背誦，還要鼓勵(lì)他們多閱讀優(yōu)秀范文，熟悉英語(yǔ)寫(xiě)作的各種題材，如說(shuō)明、通知、短信、日記、便條、看圖寫(xiě)作、根據(jù)表格或記錄寫(xiě)短文等的格式和要求，并進(jìn)行大量的專(zhuān)題訓(xùn)練。最重要的是要熟練掌握和運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化和簡(jiǎn)單句的五種基本句型。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，進(jìn)行逐冊(cè)默寫(xiě)。這樣，在長(zhǎng)期默寫(xiě)中積累了大量的詞匯，使學(xué)生在中考書(shū)面表達(dá)中，避免了因單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤而丟分。如果學(xué)生能做到以上要求，將大量的現(xiàn)成語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)積累在腦海里，自己寫(xiě)起文章來(lái)，就可以運(yùn)用自如。

五、學(xué)生寫(xiě)作能力提高的“催化劑”是科學(xué)批改，及時(shí)講評(píng)

教師要審閱和批改學(xué)生的英語(yǔ)作文，因?yàn)榻處煹呐唽?duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平有很大的影響，教師評(píng)改要及時(shí)，要有技巧。批改學(xué)生初期寫(xiě)的作文時(shí)，教師要采取寬容的態(tài)度，要充分考慮到學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，評(píng)分時(shí)標(biāo)準(zhǔn)要稍微放松一些，在評(píng)價(jià)意見(jiàn)時(shí)措詞要委婉一點(diǎn)，避免使學(xué)生自尊心受到傷害和積極性受到打擊。對(duì)寫(xiě)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題要在課堂上講解、分析、討論加以解決，個(gè)別問(wèn)題讓學(xué)生自己訂正。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生采用互批和找教師面批的方式來(lái)提高寫(xiě)作能力。教師在批改過(guò)程中，應(yīng)避免告訴學(xué)生答案，而用簡(jiǎn)單的符號(hào)或標(biāo)記，讓學(xué)生自己動(dòng)手改錯(cuò)后再給教師看。學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦和動(dòng)手改錯(cuò)，印象就更深，寫(xiě)作能力提高更快。

學(xué)生寫(xiě)作能力的提高不是一朝一夕實(shí)現(xiàn)的，教師要讀透新大綱和新課標(biāo)的寫(xiě)作要求，在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作給以正確指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練。只要持之以恒，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)一定不再是教學(xué)上的難題，學(xué)生的寫(xiě)作能力也一定會(huì)得到真正的提高。