淺談初中思想政治教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位

熊磊

摘要：在進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，很多學(xué)校受“應(yīng)試”教育的影響，忽略了“初中思想品德教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位和作用”，隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步以及現(xiàn)在青少年的性格特點(diǎn)，德育工作近在咫尺，如果人的素質(zhì)沒有提高，黨的教育方針就沒有得到真正貫徹。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 思想品德 德育工作

初中政治課隨時(shí)代發(fā)展、隨社會(huì)進(jìn)步，歷經(jīng)多次改革，取得了巨大成就。但實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是學(xué)校，近幾年來，許多學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育的嘗試過程中，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，還有前改后返的體會(huì)，但總的來說進(jìn)度不快，目前最嚴(yán)重的是：忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育，其結(jié)果是，試考不好，學(xué)生變好了，試考好了，學(xué)生也可能變壞了。究其原因我認(rèn)為：

1、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的主要途徑。根據(jù)不同年級(jí)，不同課題，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，在社會(huì)教育的大環(huán)境中，使學(xué)生理解體會(huì)所學(xué)的理論知識(shí)，去認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)；其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來，走出去要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會(huì)訪問調(diào)查，開闊了學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開放推動(dòng)著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請(qǐng)進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請(qǐng)?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中作出貢獻(xiàn)、有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活撥，在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)、到得升華，從而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)主義建設(shè)理論、追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。

2、學(xué)生對(duì)政治課極不重視，大部分學(xué)生根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上，尤其是政治，受開卷考試這個(gè)表面現(xiàn)象所迷惑，在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)生總以為學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，到考試時(shí)帶著課本進(jìn)考場(chǎng)就可以把試考好。那么初中思想品德教學(xué)在素質(zhì)教育中究竟發(fā)揮著怎樣的作用呢？

首先，初中思想品德教學(xué)，就是讓學(xué)生通過對(duì)社會(huì)政治常識(shí)的學(xué)習(xí)，去明確和樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；去認(rèn)識(shí)和理解黨的基本路線、方針、政策；去掌握和運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)和觀點(diǎn)，正確分析和對(duì)待社會(huì)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

其次，思想政治素質(zhì)是重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。抓好教育和青少年學(xué)生的思想工作；重視和卻實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法制教育；引導(dǎo)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人”，加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會(huì)職業(yè)教育，增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，堅(jiān)定社會(huì)主義的理想和信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。直接關(guān)系到我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，關(guān)系到人才培養(yǎng)的遠(yuǎn)大計(jì)劃。

其三，初中思想品德課是中學(xué)德育教育的主要途徑，是進(jìn)行社會(huì)主義教育的主要渠道。與其他課程相比較，中學(xué)思想政治課的特殊性在于它是運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行思想政治教育的課程。實(shí)質(zhì)上就是馬克思主義的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的初步運(yùn)用。作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，中學(xué)思想政治課的目標(biāo)和宗旨是從世界觀和高度培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。中學(xué)思想品德課的獨(dú)特作用就在于它給青少年既提供對(duì)樹立革命理想的理論依據(jù)，又提供指導(dǎo)人們思想和行動(dòng)的指南。它讓青少年逐步掌握正確的思想方法和行為規(guī)范。在這兩個(gè)方面，思想品德課必須并且能夠發(fā)揮最重要的作用。思想品德課的這種作用是任何別的課程都不可替代的。

其四，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)做了明確的規(guī)定：要使學(xué)生具有愛國主義精神、集體主義精神、熱愛社會(huì)主義、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)、具有社會(huì)責(zé)任感、努力為人民服務(wù)、具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素質(zhì)以及環(huán)境意識(shí)、良好的心理素質(zhì)、健康的審美情趣和生活方式。也就是說，新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀，所以我們?cè)谛抡n程中，觀念必須先行，而關(guān)注人是新課程的核心理念，即要關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情趣和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。現(xiàn)在的初一、初二年級(jí)教材對(duì)學(xué)生身心健康成長起著非常重要的作用，尤其初一年級(jí)的教材注重培養(yǎng)健康的人格，正確對(duì)待遇到的各種挫折，排除各種情緒困擾，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)，甚至對(duì)將來走向社會(huì)都能起到作用，如人際交往、自信、培養(yǎng)良好的性格等，所以會(huì)受益終生。從這個(gè)意義上說，政治學(xué)科的作用是極大的，是提高素質(zhì)教育不容忽視的學(xué)科。

其五，《九年義務(wù)教育初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確地指出：九年義務(wù)教育初中思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民的品德教育和初步的馬克思主義常識(shí)教育，以及有關(guān)社會(huì)科學(xué)常識(shí)教育的必修課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑，是我國學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一 。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和正確的世界觀、人生觀起著重要的指導(dǎo)作用。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：初中思想政治課的教學(xué)，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)公共生活、國家民族生活中的基本道德規(guī)范教育，進(jìn)行思想方法、心理品質(zhì)、法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國情的教育；逐步培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感，文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力，在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

以上種種充分說明初中思想品德教學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要的地位。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步以及現(xiàn)在青少年的性格特點(diǎn)，德育工作近在咫尺。如果人的素質(zhì)沒有提高，黨的教育方針也就沒有得到真正貫徹。