“生產(chǎn)導(dǎo)向”中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理淺析

張 杰

(浙江省瑞安市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué) 浙江 瑞安 325204)

“生產(chǎn)導(dǎo)向”中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地管理淺析

張 杰

(浙江省瑞安市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué) 浙江 瑞安 325204)

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地是中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地之一，擔(dān)負(fù)著學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)并直接影響著學(xué)生今后的就業(yè)。因此，在建設(shè)好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，必須要管理好、用好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，力求發(fā)揮其在教學(xué)和社會(huì)服務(wù)方面的最大功效。本文從學(xué)校所服務(wù)的行業(yè)和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)狀況出發(fā)，對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性和數(shù)控設(shè)備配置進(jìn)行了分析,就如何“生產(chǎn)導(dǎo)向”，管好、用好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了探討。

中職學(xué)校；數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地；生產(chǎn)導(dǎo)向

隨著我國(guó)裝備制造業(yè)的發(fā)展和機(jī)械加工設(shè)備進(jìn)一步數(shù)字化，社會(huì)對(duì)數(shù)控高技能應(yīng)用型人才的需求不斷增加。目前，此類(lèi)人才已被國(guó)家列為緊缺型人才。許多中職學(xué)校開(kāi)設(shè)了與數(shù)控相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，有些已經(jīng)建成了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，有些正在籌建之中。機(jī)械制造業(yè)作為溫州地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)也正在溫州各職業(yè)學(xué)校興起。搭建起一個(gè)好的平臺(tái)非常重要，但更重要的是要?jiǎng)?chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)開(kāi)放型、生產(chǎn)型的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地。只有建好、管好和用好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，它才能夠在服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會(huì)中發(fā)揮更大的作用。

一、建好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，搭建起服務(wù)教學(xué)和社會(huì)的平臺(tái)

(一)做好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性分析

首先應(yīng)分析學(xué)校所服務(wù)的行業(yè)和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)狀況，分析數(shù)控專(zhuān)業(yè)在所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)中的地位，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對(duì)哪些專(zhuān)業(yè)有輻射和提升作用。其次應(yīng)分析當(dāng)?shù)仄髽I(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)情況，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地能否為它提供一定的服務(wù)，學(xué)校有無(wú)可服務(wù)的企業(yè)，數(shù)控設(shè)備能否在對(duì)外零件加工和社會(huì)培訓(xùn)中發(fā)揮作用。再次應(yīng)分析學(xué)?？捎糜谫?gòu)置教學(xué)設(shè)備的資金狀況，數(shù)控技術(shù)教育的師資(包括社會(huì)可聘請(qǐng)到的師資)情況等，并對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的投資風(fēng)險(xiǎn)做出預(yù)測(cè)。

例子：瑞安數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可行性分析

區(qū)域行業(yè)關(guān)聯(lián)性分析塘下汽摩配行業(yè)發(fā)達(dá),為中國(guó)汽摩配之都安陽(yáng)瑞安經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)集中了相關(guān)機(jī)械行業(yè)的企業(yè):汽摩配、制藥機(jī)械、印刷機(jī)械……莘塍汽摩配、印刷機(jī)械、制鞋機(jī)械……發(fā)達(dá)飛云食品機(jī)械、包裝機(jī)械發(fā)達(dá)陶山鍛壓行業(yè)發(fā)達(dá)…………

分析結(jié)果：瑞安機(jī)械行業(yè)發(fā)達(dá)，數(shù)控專(zhuān)業(yè)需求較大，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理要服務(wù)于相關(guān)行業(yè)所需。

(二)數(shù)控設(shè)備的配置分析

數(shù)控設(shè)備的配置是數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的一個(gè)重要方面，中職數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備配置要從先進(jìn)性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性等方面考慮。

(1)先進(jìn)性。一是指數(shù)控機(jī)床配置了先進(jìn)的數(shù)控系統(tǒng)，如國(guó)產(chǎn)的華中數(shù)控系統(tǒng)，進(jìn)口的法拉克系統(tǒng)、西門(mén)子系統(tǒng)等；二是指設(shè)備結(jié)構(gòu)有創(chuàng)新，如斜床身數(shù)控車(chē)；三是指功能方面有拓寬，如全功能數(shù)控車(chē)、加工中心、車(chē)削中心、五軸聯(lián)動(dòng)數(shù)控機(jī)床等。

(2)實(shí)用性。一是指數(shù)控設(shè)備要與國(guó)內(nèi)大多數(shù)企業(yè)使用的數(shù)控機(jī)床的類(lèi)型一致，數(shù)控系統(tǒng)要與所面向企業(yè)中多數(shù)企業(yè)所用的系統(tǒng)一致，這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)數(shù)控技術(shù)學(xué)習(xí)，到企業(yè)即可上手；二是指數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備的加工能力要強(qiáng)，即加工的材料及加工零件的復(fù)雜程度的范圍要寬。

(3)經(jīng)濟(jì)性。經(jīng)濟(jì)型具體是在滿足功能要求的情況下，購(gòu)置設(shè)備所需支付的費(fèi)用較少。設(shè)備所配系統(tǒng)不同，規(guī)格型號(hào)不同，生產(chǎn)廠家不同，價(jià)格相差非常大。

在選擇數(shù)控設(shè)備時(shí)，要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，綜合考慮上述三個(gè)方面。一般應(yīng)以滿足數(shù)控實(shí)訓(xùn)大綱要求、適當(dāng)超前為基本的原則。數(shù)控車(chē)床和數(shù)控銑床應(yīng)占多數(shù)，這是從企業(yè)實(shí)際需求考慮，同時(shí)也便于組織教學(xué)。不要盲目購(gòu)置進(jìn)口數(shù)控設(shè)備價(jià)過(guò)高的設(shè)備，尤其不要盲目購(gòu)置單價(jià)在50萬(wàn)元以上的高檔數(shù)控設(shè)備，避免片面追求設(shè)備的“高、精、尖”。

總之，中職學(xué)校在購(gòu)置數(shù)控實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)要考慮不同教學(xué)時(shí)期的不同需求的原則。如圖所示：

二、管好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，健全其服務(wù)教學(xué)和社會(huì)的功能

(一)緊扣“教學(xué)為中心、人本發(fā)展”管理理念

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地一方面服務(wù)教學(xué)，一方面服務(wù)社會(huì)，在這兩者發(fā)生矛盾的時(shí)候，要一切服從于教學(xué)，千方百計(jì)保證教學(xué)。數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地作為一個(gè)教學(xué)單位的性質(zhì)不能變，它要在教務(wù)處的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量地完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，并接受教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、檢查和考核。

(二)堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)和服務(wù)社會(huì)的統(tǒng)一

要通過(guò)教育資源共享及開(kāi)展對(duì)外零件加工業(yè)務(wù)，將數(shù)控實(shí)訓(xùn)和服務(wù)社會(huì)統(tǒng)一起來(lái)，變消耗型實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)，變封閉型實(shí)訓(xùn)為開(kāi)放型實(shí)訓(xùn)。學(xué)校不能存在見(jiàn)“小利”而不為的思想，不能顧及教職工之間部門(mén)之間可能產(chǎn)生的攀比。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深化中職實(shí)踐教學(xué)改革，必須要克服畏難情緒，進(jìn)行大膽的探索和實(shí)踐。

(三)優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，明確各類(lèi)人員職責(zé)，實(shí)行兼職。

根據(jù)人員的水平和能力進(jìn)行分工:一部分人員只從事低年級(jí)學(xué)生消耗型實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。一部分人員從事實(shí)際零件加工的學(xué)生實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。另外一部分人員專(zhuān)門(mén)從事產(chǎn)品加工或助教工作(聘用人員)，這部分人員一般是從優(yōu)秀數(shù)控專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中選拔出來(lái)，與學(xué)校簽訂了短期用工合同，在產(chǎn)品加工中，他們承擔(dān)學(xué)生勝任不了的零件編程或加工任務(wù)，也可在產(chǎn)品加工中起助教的作用。對(duì)外產(chǎn)品加工，涉及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、業(yè)務(wù)洽談、工程技術(shù)、成本核算等，做到人員齊備是不可能的，要實(shí)行兼職。

(四)創(chuàng)新管理體制和運(yùn)行機(jī)制

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地既要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，又要服務(wù)社會(huì)，組織復(fù)雜，困難重重。因此，學(xué)校要將數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地確定為獨(dú)立實(shí)體，要使其有別于一般的教學(xué)單位，做到創(chuàng)新管理與運(yùn)行。具體包括以下三方面的創(chuàng)新。

(1)人事權(quán)，學(xué)校允許數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地聘用合同制人員，簽訂短期勞動(dòng)合同，保證數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的人員需求。

(2)創(chuàng)收提留部分的自主分配權(quán)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)上對(duì)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行宏觀的目標(biāo)管理，每年與數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，明確責(zé)權(quán)利，將開(kāi)展社會(huì)有償服務(wù)收入的適當(dāng)比例留給數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，調(diào)動(dòng)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地各方面人員的積極性。起步階段學(xué)?？山o予其一定的扶持政策。

(3)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地有自主經(jīng)營(yíng)權(quán)，在法律法規(guī)允許的前提下，開(kāi)設(shè)哪些服務(wù)項(xiàng)目，如何經(jīng)營(yíng)，學(xué)校原則不干涉。

三、用好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，提高經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益

(一)組織好計(jì)劃內(nèi)的數(shù)控實(shí)踐教學(xué)。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地在接到教學(xué)任務(wù)之前，要與教務(wù)處協(xié)調(diào)具體的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生過(guò)于集中，勢(shì)必要多人一臺(tái)機(jī)床，難以保證實(shí)訓(xùn)效果。要按實(shí)訓(xùn)大綱組織教學(xué)，將年級(jí)不同、專(zhuān)業(yè)不同、水平不同的學(xué)生，安排在不同的設(shè)備上操作，加工復(fù)雜程度不同的零件。

(二)搞好學(xué)生業(yè)余培訓(xùn)，為學(xué)生取得初級(jí)、中級(jí)甚至高級(jí)等級(jí)證書(shū)創(chuàng)造條件。

在教學(xué)計(jì)劃中，各專(zhuān)業(yè)安排的數(shù)控實(shí)訓(xùn)周數(shù)有限，難以滿足學(xué)生更好地掌握數(shù)控技術(shù)知識(shí)，提高數(shù)控技術(shù)應(yīng)用能力的愿望。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展考證培訓(xùn)，可以使學(xué)生的技能水平進(jìn)一步提高，為將來(lái)就業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅如此，學(xué)生就業(yè)后，動(dòng)手能力強(qiáng)，受用人單位歡迎，也能大大提高學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。同時(shí)學(xué)校合理地收取一定的費(fèi)用，還可彌補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。

(三)為本地區(qū)中小企業(yè)提供培訓(xùn)、考證服務(wù)。

溫州作為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)祥地，地方中小企業(yè)特別多。一些中小企業(yè)條件相對(duì)較差，生產(chǎn)之余不具備培訓(xùn)新員工等條件，它們是很好的服務(wù)對(duì)象，只要收費(fèi)合理，周密安排，保證質(zhì)量，就能實(shí)現(xiàn)成功的合作。

(四)產(chǎn)學(xué)密切結(jié)合，開(kāi)展對(duì)外零件加工業(yè)務(wù)建設(shè)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。

(1)真環(huán)境，促應(yīng)用。開(kāi)展對(duì)外零件加工業(yè)務(wù)主要目的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境。學(xué)生加工真實(shí)的零件，能夠接觸到更多更具體的問(wèn)題，學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)能夠大大提高，學(xué)習(xí)熱情能夠大大增強(qiáng)，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，也能夠提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

(2)校企合作，效益顯著。還應(yīng)當(dāng)看到，應(yīng)用生產(chǎn)型數(shù)控設(shè)備，無(wú)論是加工鋁材，還是加工鋼材的消耗型實(shí)訓(xùn)，材料費(fèi)用都很高。對(duì)外開(kāi)展零件加工業(yè)務(wù)，節(jié)省的材料費(fèi)用比較可觀。因此，它的效益是綜合性的。

(3)克服困難，日臻完善。當(dāng)然，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展對(duì)外零件加工業(yè)務(wù)困難很大，原因之一是外加工零件一般形狀復(fù)雜，精度要求高，其中有些學(xué)生能夠獨(dú)立完成，有些學(xué)生不能獨(dú)立完成;二是工期一般比較緊，協(xié)調(diào)人員和設(shè)備比較困難;三是一般零件的批量不大，費(fèi)盡周折，扣除成本所獲利潤(rùn)不大。盡管如此，學(xué)校建設(shè)生產(chǎn)型、開(kāi)放型數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地必須要從開(kāi)展對(duì)外零件加工業(yè)務(wù)開(kāi)始。因此，在起步階段，特別是在技術(shù)力量不足的情況下，由協(xié)作單位提供材料，負(fù)責(zé)技術(shù)問(wèn)題的處理。學(xué)校僅為其提供設(shè)備和操作人員，收費(fèi)可以低一些，積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢即可打開(kāi)局面。在積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，有了一定的客戶后，就可以承擔(dān)適合數(shù)控加工且具有一定批量的對(duì)外加工任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，再確定幾家企業(yè)，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，對(duì)外加工業(yè)務(wù)就會(huì)長(zhǎng)期開(kāi)展下去。

◆“生產(chǎn)導(dǎo)向”數(shù)控?cái)?shù)學(xué)基地產(chǎn)教結(jié)合圖：

四、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地作為數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地之一，它擔(dān)負(fù)著學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況，直接影響了學(xué)生今后的就業(yè)。因此，在建設(shè)好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，必須要管理好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，力求發(fā)揮其在教學(xué)和社會(huì)服務(wù)方面的最大功效。而完成這一目標(biāo)的途徑、方法是多方面的。本論文從面向生產(chǎn)應(yīng)用的角度探討了數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、管理和應(yīng)用。

總之，數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜、重要的管理工作。教學(xué)過(guò)程必須重視學(xué)生的實(shí)踐操作技能的重要性，掌握實(shí)踐操作技能的形成過(guò)程及特點(diǎn)，使學(xué)生走出傳統(tǒng)教學(xué)的舊格局。只有“生產(chǎn)導(dǎo)向”，管好、用好數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，才能使數(shù)控專(zhuān)業(yè)處于長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展勢(shì)頭，才能為社會(huì)培養(yǎng)出越來(lái)越多的真正的優(yōu)秀的高素質(zhì)的技能型人才，職業(yè)教育的未來(lái)才會(huì)更加美好。

[1]翟轟.高等職業(yè)技術(shù)教育概述〔M〕.西安:西安電子科技大學(xué)出版社，2015.

[2]宋文學(xué).加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路〔J〕.西安航空高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2014(5).

[3]張?zhí)m.高職數(shù)控加工，實(shí)訓(xùn)的改革與探索.職業(yè)技術(shù)教育，2012(7).

[4]何亞飛.高職教學(xué)質(zhì)量保障體系實(shí)踐芻議〔J〕.高教探索，2016，(4).

張杰(1977.12-)，男，漢族，浙江瑞安，本科，浙江省瑞安市第二高級(jí)職業(yè)中學(xué)，研究方向：數(shù)控技術(shù)。