大學的美術(shù)教育存在的問題與應對策略研究

劉醒

摘要：隨著我國教育體制的改革，教育素質(zhì)也對新時期大學教育提出了更高的要求，美術(shù)教育的專業(yè)性和重要性日益凸顯。但是，縱觀各大學的美術(shù)教育現(xiàn)狀，我們也能發(fā)現(xiàn)其存在很多問題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 問題 因?qū)Σ呗?/p>

無論是專業(yè)性美術(shù)學校還是綜合性大學的美術(shù)專業(yè)，其教育的最終目的是開闊學生的思維，豐富學生的想象力，將藝術(shù)內(nèi)化為學生的高尚品格和完美人格，為社會培養(yǎng)專業(yè)人才。因此，要正確認識美術(shù)教育，采取措施解決美術(shù)教育過程中存在的問題，提升美術(shù)教育的教學質(zhì)量和教學水平。

一、存在問題

1.美術(shù)教育的師資力量薄弱，教師結(jié)構(gòu)單一

隨著社會的發(fā)展，高等學校也在不斷擴大自己的規(guī)模，很多學校通過組建、合并其他校區(qū)，建立了綜合性大學。但這類大學所設置的美術(shù)教育院校的美術(shù)老師組成比較復雜，有外聘的美術(shù)老師，也有從公共美術(shù)教育等專業(yè)抽調(diào)的老師。這種教師隊伍雖然數(shù)量可觀，但是沒有專業(yè)的骨干教師和學術(shù)帶頭人，沒有較強的科研能力和創(chuàng)新意識。這對于美術(shù)院校以及該專業(yè)的學生來說會造成很大影響，無法培養(yǎng)出美術(shù)方面的專業(yè)人才。

2.美術(shù)院校的教學評價系統(tǒng)不完善

美術(shù)教育不同于其他的學科教育，不僅需要理論知識，更重視動手能力和創(chuàng)造能力。理論性學科的教學評估往往可以通過對教師的理論考核得出評價，但是美術(shù)教育的教學評價重點應放在教學技能和技法上。目前，很多美術(shù)院校對教師的考評內(nèi)容多限于論文模式，忽視了教師在繪畫技能和教學手法上的考核。這種重“理論”輕“技法”的教學評價體系在一定程度上扭曲了美術(shù)教育的根本目的，影響了美術(shù)教育的質(zhì)量。

3.效仿專業(yè)美術(shù)院校，博而不專

專業(yè)的美術(shù)院校對學生的美術(shù)能力比較重視，著重培養(yǎng)學生的繪畫技能和技法，培養(yǎng)了專業(yè)的美術(shù)人才。但是這類專業(yè)美術(shù)院校的課程設置和教學模式也有其弊端，即重“技”輕“道”。很多綜合性大學雖然在公共課程的設置上較專業(yè)院校豐富，但是很多學生甚至是教師并沒有認真對待。這就使現(xiàn)代綜合性大學美術(shù)教育造成了“東施效顰”，博而不專的尷尬局面。

4.教育經(jīng)費不足，教學硬件不“硬”、

眾所周知，美術(shù)專業(yè)是個“燒錢”的專業(yè)，是一種“貴族”教育，這從美術(shù)專業(yè)學生的學費和其他非藝術(shù)類專業(yè)學生的學費的對比中就可以看出。據(jù)調(diào)查，其他非藝術(shù)類專業(yè)的學生的學費每年大約需要5千到7千元，而美術(shù)專業(yè)的學生的學費則需要萬元以上。但是，高價的學費并沒有讓美術(shù)教育的硬件“硬”起來，究其原因，是大學的擴招、擴建、開設美術(shù)專業(yè)時間短、美術(shù)專業(yè)沒有得到校院領(lǐng)導的重視等影響了學校對美術(shù)教育專業(yè)的資金投入，教學條件無法滿足正常的教學需要，這在一定程度上制約了教學質(zhì)量的提高。

二、應對策略

美術(shù)教育的重要作用不言而喻，但存在的問題同樣不可忽視。只有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能促進事物的前進和發(fā)展。因此，提出合理的應對策略，是促進大學美術(shù)教育事業(yè)向更積極的方向發(fā)展的重要途徑。

1.培養(yǎng)專業(yè)骨干、強大師資力量。教者，傳道授業(yè)解惑也。在大學的美術(shù)教育中，教師不僅要向?qū)W生傳播美的知識，更要在教學中引導學生對美的理解能力；不僅需要潑墨丹青，更需要多掌握闡釋美術(shù)的技巧，提高學生對美的創(chuàng)造能力。所以，各大美術(shù)院校應增強教師對美術(shù)專業(yè)的正確認識，提高教師的綜合素質(zhì)和教學水平，組建一支骨干教師隊伍，帶動大學美術(shù)教育水平和教育質(zhì)量的提升。如可以聘用有較高專業(yè)能力的教師或?qū)＜襾硇Ｈ谓?，還可以外派教師到其他專業(yè)院?；驀膺M行交流學習，做到“走出去”與“引進來”相結(jié)合，從而解決師資短缺、力量薄弱等問題。

2.改變傳統(tǒng)的教學模式，改進教學手法，完善教師考試機制?？萍嫉陌l(fā)展，網(wǎng)絡的普及不僅適用其他學科，對美術(shù)教育專業(yè)同樣適用。美術(shù)教師不應把課堂停留在畫筆、畫紙上，應該靈活運用多媒體教學，讓學生不僅能從畫冊、雕塑上看到美的創(chuàng)造，還能從世界各地的美術(shù)展覽、世界名畫或是電影、電視上感受美的存在。教育工作者只有突破傳統(tǒng)的灌輸式教育，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣，在教學中尊重和鼓勵學生的積極性，激發(fā)學生的想象力，才能培養(yǎng)出既有美術(shù)愛好又有美術(shù)熱情的專業(yè)人才。在考核機制方面，除了要求教育工作者要有不可或缺文化底蘊，更應把教育模式的創(chuàng)新性、教育方法的獨特性等加入其中，成為考核一名合格的美術(shù)教育工作者的重要標準。

3.著力體現(xiàn)自身特色。專業(yè)性美術(shù)院校的特色不容置疑，即培養(yǎng)專項的美術(shù)人才。但是綜合性大學的特色在于“通”，在于同和性。所以，各類綜合性大學的美術(shù)院校要逐步創(chuàng)立自己的教學特色。

4.學校領(lǐng)導多調(diào)研，為美術(shù)院系提供政策和資金的支持。美術(shù)專業(yè)學生的學費相對于其他專業(yè)來說已經(jīng)很高了，因此，通過提高學費來增加經(jīng)費的方式是不可行的。因此，美術(shù)院校應讓領(lǐng)導和相關(guān)部門多入院系調(diào)研，讓他們能夠更多的了解美術(shù)教育的特殊性和重要性，明白資金投入的必要性。同時，也可以尋求校外的資金幫助，如開展學生的畫展、和某些企事業(yè)單位形成互幫互助關(guān)系等。這不僅能為學生提供好的鍛煉機會，也能為美術(shù)院校吸引更多的資金來源，從而完善專業(yè)硬件，吸引更多的美術(shù)考生報考、參考。

三、結(jié)束語

馬克思說：“社會的進步，是人類追求美的結(jié)晶?！睂γ赖淖非?，是人類的天性。我們只有重視美術(shù)教育，認識和解決美術(shù)教育中存在的問題，才能使大學美術(shù)教育發(fā)揮其培養(yǎng)高尚品格，塑造完美人性的重要作用，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高品格，具有深厚文化底蘊和動手創(chuàng)新能力的綜合性人才。