巧妙“點”亮政治課堂

宣麗慧

摘 要：一堂成功的政治課，有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等基本步驟。其中，課堂導(dǎo)入至關(guān)重要?！罢n伊始，趣即生”，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入可以使學(xué)生的注意力和思緒快速集中到課堂上，為課堂教學(xué)的有效進行打下良好的基礎(chǔ)。所以導(dǎo)入做得好不好，對后面的教學(xué)影響較大。

關(guān)鍵詞：課堂導(dǎo)入；創(chuàng)新；導(dǎo)入方法

如果說政治課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，那么課堂導(dǎo)入則是政治課堂教學(xué)的前奏，是藝術(shù)中的藝術(shù)。對于高中政治教學(xué)來說，課堂的導(dǎo)入更應(yīng)該精心構(gòu)思，使課堂教學(xué)過程引人入勝、環(huán)環(huán)相扣、扣人心弦。如何才能設(shè)計好導(dǎo)入呢？我就自己的政治課教學(xué)來談?wù)?/p>

體會。

一、溫故而知新的導(dǎo)入教學(xué)

孔子說過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?！薄皽毓识拢梢詾閹熞?。”就政治課而言，單元之間、課與課之間、框與框之間在主體、內(nèi)容等方面都有比較緊密的聯(lián)系。還有一些知識與學(xué)生的初中知識建構(gòu)相銜接，如，在講到《積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作》這一框題內(nèi)容時，我先讓學(xué)生回憶經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)和影響，然后再提問：面對經(jīng)濟全球化帶來的“雙刃劍”影響，我們國家抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)的具體表現(xiàn)在哪里呢？從而引出我國抓住機遇加入WTO，并且全面提高開放型經(jīng)濟水平的這兩點具體措施。這樣的問題設(shè)置，點出了兩框的知識點聯(lián)系；同時層層推進，有效引導(dǎo)學(xué)生對新內(nèi)容進行積極思考，促進新內(nèi)容的順利展開。

二、敘述故事導(dǎo)入法

俗話說：“好奇之心，人皆有之?！币虼?，教師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生好奇心強、愛聽故事的心理特點，使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持思維的活躍性。講故事是一種高效的導(dǎo)入方式，畢竟很多人的童年都是在一個個睡前故事中度過的。故事像磁鐵一樣，能吸引住學(xué)生，使他們盡快進入教學(xué)設(shè)計的某種情境之中。

例如，在分析《收入分配與社會公平》這節(jié)內(nèi)容時，先是設(shè)計了這樣的導(dǎo)入語：我們大家都聽過《三個和尚的故事》：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。為什么三個和尚反而沒水喝了呢？其實，這是一個關(guān)于績效管理的典型故事。人數(shù)在不斷增加，水卻從兩桶減少至沒有水喝，即產(chǎn)出與投入的比例越來越小。原因在于三個和尚之間常常為了挑水的事互相推脫，不患寡而患不均，誰都不愿意多付出，不愿意起表率作用，導(dǎo)致效率降低。此處順勢引出效率的概念，以及效率與公平的關(guān)系。學(xué)生肯定聽過這個故事，但很少有人會思考背后所隱含的深意，這也是教師可以挖掘的素材——小故事大道理。

三、小組討論法進行導(dǎo)入

分小組討論教學(xué)法能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，使學(xué)生充分參與到政治課的學(xué)習(xí)中來。構(gòu)建小組討論式的導(dǎo)入模式，看似簡單，實則需要教師課前精心準(zhǔn)備，尤其是對于問題角度的精準(zhǔn)把握——所設(shè)問題要能夠引導(dǎo)學(xué)生入情入理、積極思考。

以《影響價格的因素》這一框為例，筆者首先給學(xué)生看了一段視頻，請同學(xué)們探究——為什么在十一月份常州市場上蘿卜的價格會大幅度上漲？學(xué)生對這個問題非常有興趣，他們分成幾個小組立刻展開了激烈的討論。通過討論，學(xué)生從中挖掘出生產(chǎn)、習(xí)俗、時間、成本等影響價格的因素。最后，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生歸納出這些因素背后是供求的變化，從而導(dǎo)出供求影響價格這個知識點。

四、導(dǎo)入也要講究“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”

古人有云：“兵無常勢，水無常形；能因敵變化而取勝者，謂之神?！币簿褪钦f，教學(xué)有法但沒有固定的套路可言，不按常理出牌才能把握時代的脈搏。因此，在教學(xué)中，課堂的導(dǎo)入模式要推陳出新，革故鼎新。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革提醒教師在教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。言傳身教，老師富有創(chuàng)新精神，學(xué)生才會“腦洞大開”。所以，教師要樹立創(chuàng)新意識，并落實到課堂的每一個環(huán)節(jié)上，尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

如，探究《儲蓄存款和商業(yè)銀行》這一框，以小品形式安排學(xué)生分別扮演客戶與銀行工作人員，教師提供劇本?？蛻魜磴y行辦理業(yè)務(wù)，因為缺乏必要的金融知識，鬧了很多笑話，引得學(xué)生捧腹大笑；而扮演銀行工作人員的學(xué)生則通過引導(dǎo)顧客，將很多書本知識以接待用語的形式傳達給班級同學(xué)。通過小品，我相信學(xué)生以后去銀行辦理相似的業(yè)務(wù)，心中總會有歡樂的小提示冒出來。小品風(fēng)趣幽默、寓情于景、寓理于景的特點非常值得我們借鑒。恰當(dāng)?shù)男∑繁硌莶粌H能做到內(nèi)容的導(dǎo)入和學(xué)生興趣的激發(fā)，更能做到教學(xué)的深入人心。

總的來說，政治課堂的導(dǎo)入需要教師精心準(zhǔn)備、深入研究教材內(nèi)容、了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識層次、研究課標(biāo)，然后選擇合理的導(dǎo)入方式運用于課堂實踐，從而推動自己的教學(xué)認識不斷深化。這樣也能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識、培養(yǎng)能力和塑造情感態(tài)度與價值觀方面營造出良好的氛圍，也響應(yīng)了學(xué)校和國家對于陽光課堂的號召，使課堂導(dǎo)入充分發(fā)揮畫龍點睛的效果。

參考文獻：

[1]梅佳蓉.高中思想政治課教學(xué)“導(dǎo)入藝術(shù)”的思考[J].改革與開放，2012（20）.

[2]陳東升.讓政治課堂因“導(dǎo)入”而更加精彩[J].思想政治課教學(xué)，2010（5）.

編輯 魯翠紅