微視頻在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的積極應(yīng)用

張海鵬

摘 要：社會發(fā)展步伐加快，信息技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)以及應(yīng)用也更加廣泛，過去教師授課主要是通過講解給學(xué)生傳授更多知識，學(xué)生缺乏積極性，但教師也在不斷嘗試新的授課方法，教師借助PPT進(jìn)行相關(guān)的展示，取得了一定的教學(xué)效果，但這種授課方法還存在較多不足，于是，教師嘗試著將視頻搬到課堂上，這些視頻所涉及的知識內(nèi)容比較全面，同時(shí)視頻能帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。就實(shí)踐和理解談?wù)勅绾胃玫貙⑽⒁曨l應(yīng)用到中學(xué)信息技術(shù)授課中。

關(guān)鍵詞：微視頻；中學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；信息技術(shù)

信息技術(shù)產(chǎn)品的應(yīng)用越來越廣泛，為視頻的制作提供了較多的可能性，將視頻用于中學(xué)信息技術(shù)授課中，能為學(xué)生教授更多實(shí)踐操作類的知識，使學(xué)生對一些操作步驟更為了解，這讓學(xué)生對一些實(shí)踐知識有更多認(rèn)識，學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)習(xí)也變得輕松，這種通過視頻進(jìn)行授課的模式能讓學(xué)生掌握實(shí)際操作技能，學(xué)生能在最快的時(shí)間內(nèi)掌握操作技巧，教學(xué)更有效果。

一、中學(xué)信息技術(shù)課程的教課狀況

1.學(xué)生知識接受狀況不同

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不同，同時(shí)他們在課堂上投入的學(xué)習(xí)精力不同，這讓每個(gè)學(xué)生對知識的接受狀況都不同，學(xué)生對知識接受狀況的不同表現(xiàn)在一些學(xué)生對信息技術(shù)的理論知識掌握較為扎實(shí)，同時(shí)這些學(xué)生也掌握了一些操作技巧，但還有一些學(xué)生的理論知識以及操作技能掌握得不牢固，學(xué)生的知識掌握情況不相

同，就給教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)，信息技術(shù)的授課需要盡可能將每個(gè)學(xué)生的知識、能力考慮進(jìn)去。

2.信息化程度參差不齊

每個(gè)學(xué)校所處的地理位置不同，城區(qū)學(xué)校信息化程度較高，

學(xué)校能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件，另一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校信息化較為落后，學(xué)校不能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件，這樣教師的講課就受限。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也受限，學(xué)生不能全面學(xué)習(xí)信息技術(shù)類知識，學(xué)生對一些知識掌握不到位，這使學(xué)生逐漸跟不上教師的講課進(jìn)度。

教學(xué)中引入微視頻，可以很好地解決以上兩個(gè)因素帶來的限

制，可以更好地實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)，可以有效提高教與學(xué)的效率、效果。

二、如何將微視頻用于信息技術(shù)教學(xué)中

1.視頻內(nèi)容要貼近授課內(nèi)容

現(xiàn)在的視頻種類較多，視頻內(nèi)容涉及面也較廣，這些大量的視頻有極大一部分與信息技術(shù)課無關(guān)，學(xué)生看這些內(nèi)容只是在浪費(fèi)精力，所以，教師在講課中應(yīng)該先將視頻進(jìn)行篩選，教師要選擇與信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)能有明確目標(biāo)，能掌握更多的知識內(nèi)容。教師將選擇好的視頻呈現(xiàn)在課堂中，學(xué)生跟著視頻內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)，一些難點(diǎn)能以一種簡便的方式被學(xué)生理解，這樣學(xué)生知識學(xué)習(xí)能取得更多成果。教師在選擇教學(xué)視頻時(shí)不僅要選擇貼近教學(xué)內(nèi)容的，還要選擇播放時(shí)間短的視頻，這樣學(xué)生能將自己的注意力投入視頻的觀看中，學(xué)生學(xué)習(xí)能更加用心。

2.讓學(xué)生參與視頻制作

教師自己制作微視頻固然能很好地滿足教與學(xué)的需要，如果嘗試讓學(xué)生也參與微視頻的制作，效果會得到進(jìn)一步提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)不僅要學(xué)習(xí)理論，還要掌握技術(shù)操作要

領(lǐng)，所以，教師可以讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)，錄制講課視頻，一方面，學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的理論知識用于實(shí)踐中，另一方面，學(xué)生對教學(xué)視頻更感興趣，在聽課時(shí)能對課堂教學(xué)興趣更高。教師在講課中可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行視頻設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生對講課內(nèi)容有更深印象，

對課堂知識也能深入理解。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重時(shí)，教師要為學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師要將信息技術(shù)用簡便的方法講解給學(xué)生，

教師在信息技術(shù)知識的講解中要考慮學(xué)生的感受，可以找有趣的與授課內(nèi)容緊密聯(lián)系的視頻，這樣的視頻一是能使學(xué)生快速掌握信息技術(shù)類知識，另一方面，學(xué)生在觀看視頻時(shí)也能更加放松，學(xué)生對這樣的課堂更加歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂。

3.視頻要有明確的教學(xué)目的

信息技術(shù)課程授課目的是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，同時(shí)學(xué)生還能運(yùn)用這些知識，因此，教學(xué)視頻應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相符。在授課中，教師要控制視頻的長短，視頻過長易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，一些知識較為簡單，學(xué)生較易接受這些知識。因此，教師在找教課視頻時(shí)應(yīng)關(guān)注視頻的知識講解情況，視頻中的授課內(nèi)容講解不宜太復(fù)雜，這樣的視頻講解使簡單的內(nèi)容復(fù)雜

化，教師在找視頻時(shí)要結(jié)合授課內(nèi)容，所找的視頻要有明確的教學(xué)目標(biāo)。

無論如何，較多的信息化產(chǎn)品為視頻播放提供了更多的便利

條件，教師在授課過程中利用這些產(chǎn)品，也是教學(xué)不斷變革的表現(xiàn)，學(xué)生通過這些視頻能更便利地學(xué)習(xí)一些知識，學(xué)生的認(rèn)知水平會逐步提高，但教師還要根據(jù)教學(xué)不斷進(jìn)行改革，視頻授課還不夠成熟，教師應(yīng)不斷尋找、制作，應(yīng)用更好的視頻以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好、更多地掌握信息技術(shù)

技能。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅