試論新課改背景下初中班主任德育工作的問題及對(duì)策

竇云梅

摘 要：主要分析了初中班主任德育工作存在的問題和新課改背景下提升初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改；初中班主任；德育工作

德育是全面素質(zhì)教育的重要部分，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容。自從新課改推行以來，學(xué)校教育發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境也出現(xiàn)了很多變化。面對(duì)這些變化，德育工作雖然取得了一些成績(jī)，但是還有一些問題有待解決。所以學(xué)校要更加重視德育工作，優(yōu)化德育方法，完善德育管理，提升德育工作的針對(duì)性和有效性。

一、初中班主任德育工作存在的問題

1.德育和智育發(fā)展不平衡

對(duì)于初中生來說，學(xué)校依然是德育工作的主要陣地。自從頒布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以后，德育工作開始占據(jù)學(xué)校教育的核心地位。但是在重智輕德思想的約束下，學(xué)校普遍把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所以很多教師都非常重視課程內(nèi)容教學(xué)，忽視學(xué)生的品德教育。當(dāng)教育質(zhì)量和德育存在沖突的時(shí)候，學(xué)校一般都會(huì)選擇削減德育課程時(shí)間，教師也不愿意花太多時(shí)間去設(shè)計(jì)德育教學(xué)。有的學(xué)校為了在教育競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，片面追求升學(xué)率，德育工作常常被束之高閣；還有學(xué)校將德育等同于政治教育，這是對(duì)德育工作的誤解。所以學(xué)校最關(guān)鍵的就是平衡德育和智育的關(guān)系，要做到兩者并行發(fā)展。

2.德育管理過于簡(jiǎn)單

德育的目的是塑造學(xué)生的行為和健康人格，當(dāng)前的學(xué)校德育工作大多處于遵守學(xué)校紀(jì)律和規(guī)范學(xué)生行為層面上。通過學(xué)校、年紀(jì)和班級(jí)這些階層的管理，將學(xué)生束縛在管理制度的規(guī)范下，不能出現(xiàn)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。這種過于重視形式忽略內(nèi)在培養(yǎng)的方式，讓德育工作變成了簡(jiǎn)單的行為塑造，導(dǎo)致德育工作的活力漸漸缺失。如果學(xué)校的德育工作只是簡(jiǎn)單地重復(fù)行為訓(xùn)練，那么學(xué)生的行為只是有外部動(dòng)機(jī)操控，學(xué)生迫于學(xué)校紀(jì)律的壓力不得不規(guī)范自己，根本沒有認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律對(duì)于自身的成長(zhǎng)有何意義。一旦學(xué)生離開學(xué)校和教師的監(jiān)督，往往就會(huì)做出一些離經(jīng)叛道的行為，只有學(xué)生從心底真正接受學(xué)校的教導(dǎo)，才能把德育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的道德需要。

二、新課改背景下提升初中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策

1.明確德育工作的重要性

學(xué)校工作要以德育工作為主的口號(hào)在多年前就被提出來了，但是由于應(yīng)試教育理念的影響，德育工作都只是停留在表面，學(xué)校的行政部門并沒有充分重視。德育工作不僅影響到教育事業(yè)的發(fā)展，還會(huì)對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成影響。學(xué)校應(yīng)該擺脫應(yīng)試教育的誤區(qū)，改變?cè)械脑u(píng)價(jià)體系，不再將教學(xué)質(zhì)量視為考查學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是把塑造人格當(dāng)作最根本的教育任務(wù)，讓每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自律、自愛，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)校還要對(duì)教師進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到德育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義重大，這也是教師應(yīng)該履行的職責(zé)。只有教師一起努力奮斗，才能為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.營(yíng)造良好的德育環(huán)境

校園是開展德育工作的主要場(chǎng)所，良好的環(huán)境和深厚的校園文化可以給人帶來奮進(jìn)向上的力量。因此，只有優(yōu)化初中生的成長(zhǎng)環(huán)境，才能收獲良好的德育效果。對(duì)于宿舍不足和活動(dòng)場(chǎng)地小的學(xué)校，應(yīng)該學(xué)會(huì)充分利用場(chǎng)地，有計(jì)劃地安排各種活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)的同時(shí)受到心靈的凈化。比如說書法比賽、美術(shù)展覽和詩(shī)歌朗誦比賽等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以達(dá)到洗滌心靈的作用，可以幫助學(xué)生提升內(nèi)在的修養(yǎng)和氣質(zhì)，學(xué)生也可以體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，有益身心健康發(fā)展。在活動(dòng)中學(xué)生展現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)也得到提高，從而培養(yǎng)了更多學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，這些活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

3.改革德育內(nèi)容和目標(biāo)

德育目標(biāo)既要體現(xiàn)時(shí)代和社會(huì)的要求，又要遵循學(xué)生的身心規(guī)律，制定的目標(biāo)要體現(xiàn)出層次性、階段性和全面性，具體內(nèi)容要囊括思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面。至于德育目標(biāo)的實(shí)施方法，教師要打破傳統(tǒng)模式的桎梏，注重與學(xué)生的情感溝通，以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，從而確保學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展能夠達(dá)到平衡。對(duì)于單親家庭、重組家庭和遺孤家庭等特殊情況，教師要多關(guān)注，給予學(xué)生足夠的關(guān)懷和溫暖，幫助學(xué)生塑造健康向上的心態(tài)和健康心理，盡量減少負(fù)面思想對(duì)他們的影響。至于德育內(nèi)容要遵照國(guó)家推出的素質(zhì)教育決定，讓德育內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德規(guī)范動(dòng)機(jī)，使其內(nèi)化成學(xué)生自身的道德信念和理想，養(yǎng)成固定的行為習(xí)慣。

在新課改背景下，初中班主任德育工作需要進(jìn)行改革以滿足社會(huì)要求，當(dāng)前的初中班主任德育工作還存在一些問題，所以班主任要自信研究新課程的改革要求，對(duì)自己的工作方法進(jìn)行改良，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍。

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