淺析中職體育教學(xué)中德育滲透方法的改革

王臣建

[摘 要] 隨著教育體制改革的深入進行，中職教育中德育教育作為教育活動開展的重要組成部分，已成為中職教育實現(xiàn)培養(yǎng)具備優(yōu)良技術(shù)、高尚品德技術(shù)人才目標(biāo)的重要手段。我國職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然為中職教育的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，但是中職德育教育的難度也隨之增加，而中職體育教育過程中針對中職學(xué)生進行的德育滲透教育，不僅有助于學(xué)生思想品德意識的提升，同時也為德育教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。主要就中職體育教學(xué)中的德育滲透教學(xué)方法進行了分析和探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；體育；德育教育

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0145-01

中職學(xué)校作為培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的專業(yè)院校，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侵新氃盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)過程中最關(guān)注的問題。而德育教育作為中職院校中非常重要的學(xué)科，其在學(xué)生德育教育方面發(fā)揮著極為重要的作用。

一、日常行為中滲透德育教育活動的開展

中職教師不僅是中職學(xué)生的引路人，同時也是實施德育教育的主導(dǎo)者。因此，教師在開展中職體育教學(xué)時，教師自身的思想品德意識對中職學(xué)生思想品德意識的形成具有決定性的影響。因此，中職體育教師必須在教學(xué)活動開展的過程中，嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，讓學(xué)生在自身良好行為規(guī)范的影響和帶動下，為良好行為舉止以及高尚道德品質(zhì)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。另外，中職體育教師將自身的言傳身教與行為，與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合在一起，不僅有助于學(xué)生端正品行的養(yǎng)成，同時也為高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、實踐活動過程中滲透德育教育力度的加大

中職體育教學(xué)作為中職教育中非常重要的活動課程，其最大的特點就是活動，這就要求中職體育教師在教學(xué)活動開展的過程中，充分體現(xiàn)出體育學(xué)科的實踐活動特點，發(fā)揮其在德育教育過程中的積極作用。中職體育教師將德育教育滲透到體育實踐活動中，不僅有助于學(xué)生良好行為品質(zhì)的養(yǎng)成，同時也增強了學(xué)生面對未來生活與工作的信心。比如，在體操教學(xué)活動開展的過程中，教師可根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)?shù)卦黾泳毩?xí)的難度，要求學(xué)生在實踐練習(xí)的過程中掌握動作的要領(lǐng)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、克服困難的意志品質(zhì)。

三、加大突發(fā)事件中滲透德育教育的力度

所謂的突發(fā)事件，就是教學(xué)活動開展過程中突然發(fā)生的事情，而突發(fā)事件是任何教學(xué)活動開展過程中無法避免的，再加上體育教學(xué)活動與其他學(xué)科教學(xué)活動的開展有著較大的區(qū)別，因此其發(fā)生突發(fā)事件的幾率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他學(xué)科。由于突發(fā)事件并不是教師預(yù)設(shè)的行為，其具有未知性與突發(fā)性相對較強的特點，一旦發(fā)生突發(fā)事件，則會導(dǎo)致體育教學(xué)目標(biāo)無法順利實現(xiàn)。所以，教師必須對體育教學(xué)過程中發(fā)生的突發(fā)事件予以充分的重視，才能有效應(yīng)對突發(fā)事件，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，充分利用突發(fā)事件，對學(xué)生進行有針對性的教育，將德育教育與突發(fā)事件緊密結(jié)合在一起，從而達(dá)到促進德育教育實效性穩(wěn)步提升的目的。比如，教師在組織學(xué)生進行50米折返分組跑練習(xí)的過程中，突然發(fā)生了學(xué)生摔倒的情況，由于學(xué)生扭傷了腳，所以很多學(xué)生都勸他放棄練習(xí)，但是這位學(xué)生并沒有聽從大家的勸阻放棄練習(xí)，而是堅持完成了折返跑練習(xí)。針對這一突發(fā)事件，教師可以在不影響學(xué)生健康的基礎(chǔ)上，對堅持參加練習(xí)的學(xué)生予以表揚和肯定，同時要求其他學(xué)生學(xué)習(xí)這種頑強拼搏、積極進取的精神。

四、教學(xué)評價中滲透德育教育重視程度的提高

教學(xué)評價的最終目的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績予以客觀公正的評定，教師在教學(xué)過程中采取的評價方式主要有教師評價、小組評價、自我評價等不同的方式，而教學(xué)評價對學(xué)生具有極為重要的影響。中職體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)用教學(xué)評價，必須在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)評價的積極作用，加強學(xué)生思想品德的教育。由于教學(xué)過程中教師的評價是影響學(xué)生的重要因素，所以，教師在評價過程中不僅要重視結(jié)果，更要重視評價的過程，將學(xué)生的活動結(jié)果與過程緊密結(jié)合在一起，給予學(xué)生客觀公正的評價，才能發(fā)揮教學(xué)評價的積極作用，為體育教學(xué)活動效率的提升奠定良好的基礎(chǔ)。另外，教師在教學(xué)活動中采取的教學(xué)評價方式，不僅有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，同時也使學(xué)生養(yǎng)成了尊重他人勞動成果的良好品德，為中職體育教學(xué)活動實效性的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，中職體育教學(xué)作為重要的思想品德教育平臺，中職教師必須充分發(fā)揮體育教學(xué)中德育教育的滲透作用，將自身的言傳身教、教學(xué)評價等各個環(huán)節(jié)與德育教育緊密結(jié)合在一起，不僅實現(xiàn)了促進中職院校德育教學(xué)效率提升的目的，同時也為培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拍繕?biāo)的實現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏楊南，李哲.中職院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究[J].中國校外教育，2016（11）：154.

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