德育在小學英語課堂上的滲透

魏延楓

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會經濟水平的不斷進步，人們對于教育的要求越來越高，素質教育提出要促進學生的德智體美勞全面發(fā)展。在小學的教學階段，德育是教育工作的重要任務之一。由于小學生的心理發(fā)育不成熟，對于世界沒有正確的認識。這個時候就需要教師的正確引導，所以英語教學也是對于學生進行道德教育的有效途徑。通過在英語教學過程中滲透道德教育，從而達到培養(yǎng)學生英語能力和人文精神的目的，對學生進行有效的道德教育。從在小學英語教學過程中對德育的錯誤認知入手，分析在英語教學過程中滲透道德教育的必要性，提出在小學英語教學過程中進行有效的德育滲透的策略。

關鍵詞：小學英語；英語教學；道德教育；有效滲透；人文精神

一、德育在小學英語課堂上滲透過程存在的問題

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在小學英語教學過程中，教師往往只是重視對學生英語基礎知識的教學，而忽略了在教學過程中滲透道德教育，殊不知將對學生進行道德教育的好時機浪費了，面對升學的壓力，無論是學校還是教師都只看重學生的學習成績，忽略了學生心理的發(fā)展，僅僅是把英語當做是一門簡單的知識學科，而忽視了其德育作用。在小學英語中進行道德教育時，教師忽略了學生的主體地位，即使進行道德教育，教師也只是機械地對學生進行灌輸，而沒有真正從心里關心學生的想法，這樣學生對于德育的認知僅僅是停留在表面，而沒有意識到德育的真正內涵，教師不會從學生角度考慮德育的作用，不關心學生是否按照德育的要求去嚴格規(guī)范自己，忽視了英語教學對學生內在情感的升華，沒有真正把握好英語教學的核心。

二、德育在小學英語課堂滲透的意義

小學時期是一個人正式接受學校教育的開端，這個時候學生的年齡特點決定了他們的思想、素質、世界觀和價值觀開始逐步形成，所以學生需要教師的正確引導。在促進學生的德智體美全面發(fā)展方面，道德教育又是十分關鍵的，不僅僅對學生的今后發(fā)展起著重要的作用，同時還影響著學生學習習慣的養(yǎng)成。因此，在小學英語教學過程中滲透德育是非常有必要的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面，首先對于在小學英語教學過程中滲透道德教育，很多學校已經意識到其重要性。在英語教學過程中滲透道德教育是對小學德育的補充，是德育的重要組成部分。對于一些道德教育，在小學英語教材中有很多體現(xiàn)，而且對小學生來講更加形象生動，在小學英語教學過程中滲透道德教育是進行德育的一種基本方式。在小學英語教學過程中滲透道德教育能夠促進小學道德教育的開展，小學英語教學過程根據(jù)國家教育部門對小學生的德育教育要求進行及時的更改和調整，能夠促進國家德育工作的完成。

三、在小學英語教學過程中滲透德育的有效途徑

1.充分挖掘英語教材中的德育資源

由于小學生對于英語的學習處于初級階段，所以教材的很多知識情境都是以學生的生活為要點開展的，包括一些英語對話、英語小文章等都是有很好的教育意義的，所以，教師要善于把握教材中的德育素材，在學習中幫助學生提高道德水平。例如英語中的禮貌用語“Hello”“Thank you”“How are you”等在英語對話中經常出現(xiàn)，所以教師要充分利用這些禮貌敬辭出現(xiàn)的場景，因勢利導教育學生在生活中要經常使用禮貌用語，并且知道禮貌用語的應用場景，教師可以設計實際的生活情境，讓學生去扮演角色，在適當?shù)臅r候進行禮貌的表達。

2.教師要注重提高自身的道德修養(yǎng)

小學生的心智發(fā)育不成熟，對于很多事物缺乏正確的認識，所以教師作為學生人生道路上重要的引導者，首先要注意自身的道德素養(yǎng)，只有這樣才能讓學生感受到道德素養(yǎng)的重要性，教師的很多行為對于學生都是有很大的影響作用的，所以這就需要英語教師在上課時，注意自己的儀表和一言一行，為學生樹立良好的道德榜樣，用自身的實際行動促進小學生的德育。

3.充分利用先進的教學手段，促進德育在小學英語課堂中的滲透

為了促進在小學英語教學過程中有效地進行德育滲透，教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，充分重視學生的主體地位，最大限度地促進對小學生的道德教育，例如可以利用充分利用多媒體帶來的優(yōu)勢，將英語課文轉換成生動形象的英語故事小視頻，在觀看視頻的時候促進學生對于英語對話場景的認知，明白場景中包含的深刻含義，有利于促進小學生的德育。教師還可以充分利用創(chuàng)設情境教學法，例如在學習“May Day”這一課時，跟學生討論Where do you want to go？在討論的過程中向學生介紹國家的壯美山河，促進學生對祖國的愛，激發(fā)學生的民族自豪感，促進學生的德育。

綜上所述，在小學英語教學過程中滲透德育是非常重要的，教師要把握時機，對學生進行合理的引導，培養(yǎng)學生的高尚情操，增強學生的自身修養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張亞寧.小學英語教學中的德育滲透[J].現(xiàn)代教育，2014（5）.

[2]李麗.淺談小學英語教學中滲透德育教育的途徑[J].走進課堂，2015（10）.

編輯 李博寧