如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫的效果

肖聰蘭

摘 要：老師應(yīng)如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的不同表現(xiàn)，會(huì)給學(xué)生的聽(tīng)課效率帶來(lái)很大的影響。為了讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力有所提高，針對(duì)如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫的效果作出分析與提出建議。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；聽(tīng)說(shuō)讀寫；重要性

學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力在英語(yǔ)課堂中尤為重要，它會(huì)直接影響學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的聽(tīng)課效率。如果學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力高，在上課時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)老師講課聽(tīng)不懂等一系列不必要的問(wèn)題。所以，要想學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)生具有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力是很必要的。

一、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力

1.聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的重要性

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，在英語(yǔ)課堂中尤為重要。而且，這四種能力是一環(huán)扣一環(huán)的。首先，學(xué)生一定要有聽(tīng)的能力，能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講課。有聽(tīng)的能力才會(huì)有說(shuō)的能力。所以，想會(huì)說(shuō)必須先學(xué)會(huì)聽(tīng)。學(xué)會(huì)了聽(tīng)才能會(huì)讀，讀最簡(jiǎn)單的步驟就是會(huì)說(shuō)。倘若說(shuō)都不會(huì)說(shuō)，又怎么可能會(huì)讀呢？有了以上的聽(tīng)說(shuō)讀三種能力，學(xué)生才能為“寫”打好基礎(chǔ)，才能夠?qū)懗鲆黄玫挠⒄Z(yǔ)文章。

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力

聽(tīng)的能力可以使學(xué)生能夠好好地、認(rèn)真地聽(tīng)課；說(shuō)的能力，可以讓學(xué)生在上課的時(shí)候積極舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的想法；讀的能力，可以讓學(xué)生能夠在老師教學(xué)生朗誦課文時(shí)，能夠積極地開(kāi)口跟著老師一起朗誦課文；寫的能力，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，是最為重要的。之所以把它放在聽(tīng)說(shuō)讀的后面，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀三種能力，目的就是為了英語(yǔ)能力中的“寫”而打好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)寫出一篇好的英語(yǔ)文章。

二、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)

因?yàn)榉N種原因，可能大部分的學(xué)生都十分喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門科目。但仍存在著一部分學(xué)生是與其相反的，他們不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)這門科目提不起興趣。而這兩類學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)也是截然不同的。喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，他們會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，還會(huì)按時(shí)做好筆記。不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，他們?cè)谏险n時(shí)會(huì)開(kāi)小差、搞小動(dòng)作、不集中注意力，導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)任何知識(shí)。

三、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，并不是一蹴而就的。要使一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到提高，與學(xué)生的聽(tīng)課效率是分不開(kāi)的。如果學(xué)生在英語(yǔ)課堂中，能夠做到在課堂中的四十分鐘里有三十分鐘是認(rèn)真聽(tīng)講的。那么，學(xué)生就會(huì)不知不覺(jué)地在英語(yǔ)課堂中養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。久而久之，學(xué)生的聽(tīng)課能力就會(huì)得到提高。在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，不僅是提高聽(tīng)的能力，還會(huì)提高說(shuō)讀寫的能力。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，想培養(yǎng)好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，要讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中認(rèn)真聽(tīng)講是很必要的。

四、如何提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂中聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力

1.英語(yǔ)課堂中老師的教學(xué)方式

在英語(yǔ)課堂中，老師的教學(xué)方式在課堂中是十分重要的。因?yàn)榻虒W(xué)方式會(huì)直接影響學(xué)生的聽(tīng)課效率。如果老師的教學(xué)方式有趣、生動(dòng)，學(xué)生可能就會(huì)喜歡英語(yǔ)課堂，進(jìn)而喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門科目。所以，老師的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課效率起決定性的作用和影響。有趣的教學(xué)方式讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)能做到專心致志，遇到聽(tīng)不懂的地方會(huì)主動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)而提高學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)方面的能力。例如：老師可以嘗試使用課文趣味聊天式教學(xué)。在教學(xué)生朗誦課文時(shí)，老師可以先帶大家熟悉一遍課文。例如：人教版小學(xué)三年級(jí)的一篇文章“Hello！”。首先，老師得讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)朗誦課文，掌握課文出現(xiàn)的新單詞。然后，老師可以隨機(jī)抽學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們飾演課文中的角色進(jìn)行對(duì)話。這樣既可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠鞏固學(xué)生朗讀課文的學(xué)習(xí)。除此之外，當(dāng)學(xué)生能夠流利地讀完課文時(shí)，老師可以給予學(xué)生言語(yǔ)上的鼓勵(lì)和支持，給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣一來(lái)，在課堂上就能更好地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀的能力。

2.營(yíng)造有趣的英語(yǔ)教學(xué)課堂

要想學(xué)生能夠在課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，老師可以使用新穎的教學(xué)方式去吸引學(xué)生專心聽(tīng)講。除了使用新穎的教學(xué)方式外，老師還得營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂。這樣才能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課堂中能夠集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)?，單單靠有趣的教學(xué)方式是不夠的，老師也得做到講課時(shí)語(yǔ)言生動(dòng)有趣。這樣才可以得到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的喜愛(ài)，才能夠進(jìn)一步地去提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。例如：老師可以在學(xué)習(xí)PEP六年級(jí)下冊(cè)第四單元的Read and write“What a dream！”的時(shí)候，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)小游戲。老師可以先展示關(guān)于文中主人公的夢(mèng)的三張圖，讓學(xué)生用英文去描述圖片，以此鍛煉學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力。另外，在課堂上，老師還可以舉行“看誰(shuí)聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞最厲害”的活動(dòng)。老師讀單詞，學(xué)生就聽(tīng)到的單詞進(jìn)行默寫。當(dāng)學(xué)生寫完之后，老師再進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)以英語(yǔ)單詞書寫的工整性、準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來(lái)，就能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)與寫的能力。

總之，為了能夠提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。作為老師，我們可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的課堂，并且老師可以使用新穎有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，提高聽(tīng)課效率，還能夠通過(guò)英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)，提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠讓更多的學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門科目。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫水蘋.高段小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)和應(yīng)用[D].杭州師范大學(xué)，2016.

[2]和麗英.基于現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高麗江納西族小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的研究[D].云南師范大學(xué)，2016.

編輯 溫雪蓮