高職院校非遺舞蹈傳承發(fā)展研究

劉麗超

（鶴壁職業(yè)技術學院）

非遺舞蹈的發(fā)展歷史和人文底蘊不僅僅流傳于歷史當中，在我們當今的舞蹈中，也融合了一些非遺舞蹈的文化，并且非遺舞蹈不僅僅流傳于民間和中國，它在世界上也有著較高的藝術價值和影響力。然而，隨著現(xiàn)代文明的發(fā)展，我們對傳統(tǒng)文化的重視程度遠遠不夠，此對非遺舞蹈的傳承和發(fā)展并沒有采取很好的傳承措施。如何去傳承非遺舞蹈和挖掘它的價值和藝術魅力，這些都需要相關的專業(yè)藝術人員去進行融合和實踐，在高職院校中，要實現(xiàn)原生態(tài)與課堂結合在一起的學習，以藝術，舞蹈，實踐等有效的融合，讓學生能夠更好地了解非遺舞蹈文化和其中的技藝魅力，在理論與實踐結合的方法當中，有效的去傳承非遺舞蹈。讓非遺舞蹈文化能夠在實踐和理論當中得到創(chuàng)新和發(fā)展，經(jīng)久不衰，提升舞蹈自信和文化自信。因此，我們要采取一系列的措施去改變這樣的現(xiàn)狀，讓非遺舞蹈文化能夠經(jīng)久不衰的傳承下去。

一、非遺舞蹈的特征和內涵

非遺舞蹈是我們非遺文化當中的一部分，同時也是歷史文化的基因庫。民間舞蹈來源于人民的生活中。來自于人們的生活和習俗當中，很多都是古代人民自創(chuàng)自演，很多民間舞蹈也都是用來紀念某一種活動，或者是表達他們當時的心情的。所以這也是一個文化表現(xiàn)或者是一個地區(qū)的文化傳統(tǒng)和習俗，它代表著當?shù)氐拿耧L和文化精神，有著鮮明的時代特征和非物質文化遺產的典型特征。非遺舞蹈經(jīng)過歷史的演變和時代的發(fā)展，具有獨特的特征和歷史文化屬性，以及基本的藝術價值。非遺舞蹈與當時的社會發(fā)展和人們的生活習俗情況密切相關，它也是從人們的生活中取材的。隨著時代的演變和社會的進步，非遺舞蹈的這些特征正在漸漸的消失。因此，需要我們去采取一定的措施進行搶救和保護傳承。讓非遺舞蹈文化得以傳承和發(fā)展。

二、非遺舞蹈在高職院校傳承的重要背景意義及內在要求

（一）背景

我們對非遺文化是非常重視的，制定了關于我們非遺文化的保護工作的方案，重視對文化遺產的保護和傳承工作，要加強文物保護利用和文化遺產的保護傳承。因為非遺文化是我們優(yōu)秀文化的傳承，這是文化的傳承。

隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，人們生活水平不斷的提高和生活節(jié)奏的加快，導致很多人沒有時間，也沒有精力去學習藝術。并且很多人認為這對于工作和生活都是沒有幫助的，因此，沒有人去學習，久而久之就導致我們目前的非遺舞蹈文化，正在急劇的削弱和走向消亡。而非遺舞蹈文化，它起源于不同的地方和不同的方式，它其中蘊含的內容和文化也有著很大的差異，并且，一些非遺文化所在地區(qū)是比較偏遠的村落地區(qū)。這些地區(qū)不僅交通不便，并且我們對當?shù)氐奈幕L俗習慣也是不夠了解的，由于村落和地區(qū)的落后，導致很多年輕人都外出務工，不愿留在當?shù)?。因此，就缺少了年輕人去學習，致使非遺舞蹈文化不能夠得以傳承。甚至有一些舞蹈已經(jīng)漸趨消亡，在這樣的困難境地當中，非遺舞蹈文化的傳承和發(fā)展，正面臨著無繼承人和傳承人老齡化，舞蹈文化無法延續(xù)和傳承等嚴重的問題。在現(xiàn)代生活的背景之下，非遺舞蹈的傳承和保護是對我國非遺文化形態(tài)的保護和傳承更為有效的，目前，非遺舞蹈文化所面臨的問題就是，沒有傳承人或者不能有效的進行傳承。

（二）意義

非遺舞蹈文化在傳統(tǒng)文化當中也是不可分割的一部分，其中豐富的內涵能夠增強我們的文化自信以及對舞蹈的興趣，同時也是促進不同舞蹈交流的重要聯(lián)系。非遺舞蹈文化作為我們的文化，它也有一定的歷史價值，可以加強歷史文化的傳承。非遺舞蹈文化的文化價值是讓我們文化自信的一個重要支撐點，它來源于人們的生活當中和歷史長河時代演變中的文化。因此，它不僅僅有文化價值，還有著一定的時代價值。在舞蹈文化其中所蘊含的價值和時代的特征是值得我們去不斷的發(fā)掘和研究的，這也是我們傳承非遺舞蹈文化所面臨的工作任務和職責。這一舞蹈文化在高職院校當中也有著很強的教育價值，在學習和了解非遺舞蹈文化的過程當中，可以培養(yǎng)學生的審美能力和陶冶情操，讓他們的體質和人格方面都能夠得到鍛煉和培養(yǎng)。讓非遺舞蹈文化傳承實現(xiàn)價值，有利于提高我們的自信心和自豪感。同時可以構建科學合理的教育體系，促進學生的綜合能力和體現(xiàn)高職院校的特色教育。除了這些之外，非遺舞蹈文化還具有一定的經(jīng)濟價值，它可以帶動和獲取一定的經(jīng)濟效益，可以將非遺舞蹈文化的特色與經(jīng)濟結合起來，引進一些更具特色更有發(fā)展前途的產業(yè)。在這個過程中，也能促進非遺舞蹈文化的傳承和發(fā)展。

（三）內部要求

高職院校培養(yǎng)人才的目標是技能型人才，因此很多學校在培養(yǎng)學生技能的時候，卻忽視了學生的綜合素養(yǎng)。讓學生的學習生活以及業(yè)務生活都是一成不變的，大大降低了學生的學習激情和學習興趣，并且會增加學生的學習壓力。非遺舞蹈文化要求各類人群共同保護與傳承，傳承的主體主要是年輕人，就因為年輕人在社會發(fā)展中占著很大的比重和力量。作為傳承非遺舞蹈文化的主力軍，高職院校在突出學生技能教育的同時，還要將非遺舞蹈文化與高職院校的教育結合在一起。讓非遺舞蹈文化在現(xiàn)代文明中能夠被接受和傳承，在這個過程當中，不僅僅能夠讓非遺舞蹈文化得到接力和傳承，與此同時，還能夠增加高職院校的知名度。讓學生的就業(yè)壓力能夠大大降低，同時也可以提高高職院校的綜合實力。非遺舞蹈文化具有一定的地域性，因此，高職院校要采取正確的手段傳承和教學非遺舞蹈文化，利用非遺舞蹈文化帶動當?shù)氐慕?jīng)濟和更好地為社會服務，從而實現(xiàn)雙贏的局面。

非遺舞蹈文化作為一種技能性和無形性的文化遺產，它既需要一定的實踐，同時它也是無形的存在于人們的生活和學習當中的。非遺舞蹈文化與人們的生活是密切相關的，其中蘊含著古人的智慧和對生活的美好向往。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代文明的衍生，非遺舞蹈文化的原始狀態(tài)已經(jīng)不能適應現(xiàn)代文明的發(fā)展，逐漸被很多現(xiàn)代藝術所替代，被很多人遺忘。所以，非遺文化正面臨著滅絕的風險，甚至有一些已經(jīng)消失的無影無蹤。因此，非遺舞蹈文化的保護已經(jīng)迫在眉睫，高職院校要主動承擔起保護和傳承非遺舞蹈文化的責任。利用自身的優(yōu)勢和條件，去保護和挽救我們的非遺文化。

三、非遺舞蹈在高職院校傳承

由于高職院校本身的開放性和容納性，非遺舞蹈文化在高職院校當中能夠有更多的空間和領域，它的傳播可以通過高職院校對非遺舞蹈文化進行價值的研究與舞蹈進行結合，從而讓高級院校的人才培養(yǎng)與舞蹈文化傳承結合在一起，促進非遺舞蹈的有效傳承和與高級院校的舞蹈教學融合在一起。高職院校也要制定相關的教學策略，對舞蹈專業(yè)的建設應當不斷的加強和更新，創(chuàng)新舞蹈的教學模式和教學方法，讓非遺舞蹈的教學形成一種能夠有效傳承舞蹈的教學模式。高職院校保護和傳承作為非遺舞蹈文化的一個基點，是為了能夠讓非遺舞蹈文化能夠活躍在校園當中，不斷地促進非遺舞蹈文化的知名度，讓更多學生主動地參與到非遺舞蹈文化的學習當中，讓非遺舞蹈文化能夠長期持續(xù)的發(fā)展得以延續(xù)。為了能夠讓非遺舞蹈在高職院校得以更好的傳承，我們應當做到以下幾點：

（一）挖掘非遺舞蹈文化的深層

挖掘舞蹈文化的價值要立足于高職院校所屬地區(qū)和周邊地區(qū)的文化背景和地域背景，與周邊地區(qū)作為一個切入點，去了解非遺舞蹈文化的發(fā)展并進行整理和開發(fā)。把非遺舞蹈文化的內涵，作為我們高職院校教學和傳承的支撐點，促進高職院校非遺舞蹈文化的持續(xù)發(fā)展。要去了解不同非遺舞蹈文化的起源和地區(qū)特征，將非遺舞蹈與一些產業(yè)進行有效的融合之后，可以創(chuàng)建品牌，讓非遺舞蹈文化能夠在社會經(jīng)濟當中發(fā)揮最大的作用，體現(xiàn)時代價值和產業(yè)價值。讓非遺舞蹈文化能夠走出世界，被更多的人所知道，不僅能夠被文化領域所熟知，還能在經(jīng)濟領域中創(chuàng)造一定的價值。創(chuàng)造的經(jīng)濟價值也可以給學校和社會產業(yè)給予一定的支撐，讓非遺舞蹈文化實現(xiàn)自身的現(xiàn)代價值。不斷的去成長和被更多人喜愛，從而獲得更好的傳承和擁有更多的傳承人。

（二）推進高職院校人才培養(yǎng)與非遺舞蹈傳承融合

將高職院校人才培養(yǎng)與非舞蹈傳承融合作為高職院校的教學工作目標，要把非遺舞蹈的傳承作為教學的重要基礎，同時，也要將教學與實踐結合起來，著力的培養(yǎng)學生的綜合能力以及文化適應和生存發(fā)展能力。要加強非遺舞蹈的教學，構建完整的教學體系。這不僅僅可以促進學生非遺舞蹈的了解，同時也能夠培養(yǎng)相關的人才，這也是高職院校傳承非遺舞蹈文化的一種新模式。并且這種模式應當在每一個高校都能夠被推廣，以此來促進非遺舞蹈的傳承和發(fā)展。這樣的模式對于每一個高職院校也是一個較好的教學模式，同時，對于高職院校的非遺舞蹈人才的培養(yǎng)也可以起到很好的培養(yǎng)作用。讓高職院校培養(yǎng)出更多能夠傳承非遺舞蹈文化的人才，讓非遺舞蹈文化在高職院校當中傳播出來。

（三）促進原生態(tài)與藝術舞臺的有機結合

要立足非遺舞蹈文化的特質，將原生態(tài)與非遺舞蹈進行有機的結合，編創(chuàng)一些非遺舞蹈作品將原生態(tài)與非遺舞蹈文化結合，從而能夠讓非遺舞蹈文化能夠更好地融入現(xiàn)代舞蹈藝術當中，讓學生和老師能夠在舞蹈表演當中，能夠更好地傳承非遺舞蹈。原生態(tài)的創(chuàng)作可以激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，讓非遺舞蹈文化的傳承更具創(chuàng)新性，從而使非遺舞蹈文化與現(xiàn)代藝術文化能夠結合起來，幫助學生和更多的人能夠更好的去接受非遺舞蹈文化，讓非遺舞蹈文化更好的傳承出去。但是在創(chuàng)新的過程當中，也要注重非遺舞蹈文化的完整性不改變其中的內涵和本質。老師的教學也要將理論和實踐融合在一起，以便學生能夠更好地理解其中的內容，這也是教學方式的一種必然趨勢，對課程的開展要有具體的方法和策略。更加有效和自然的將原生態(tài)與教學活動內容融合在一起，更好更有效的促進非遺舞蹈文化的傳承和發(fā)展。

四、高職院校非遺舞蹈的傳承方向

（一）深入挖掘非遺舞蹈文化的精神價值

高職院校非遺文化傳承的核心是精神追求，本質上是對學生的人格和精神進行一定的培育。因此，在學校，可以通過舉辦一些文藝會和藝術節(jié)的展覽活動。讓學生能夠更加直觀的去了解非遺舞蹈文化，成立非遺舞蹈文化的社團。根據(jù)學生的問題和要求，對非遺舞蹈文化的工作進行調整。除此之外，學校應當組織一些非遺舞蹈文化的學習交流會，以及有關非遺舞蹈教學的相關內容。讓學生在實踐當中更加深刻的體會和感悟到非遺舞蹈文化帶來的精神價值。為了能夠對非遺舞蹈文化有更深的了解，學?？梢越M織專業(yè)人員帶領學生去開展民間調查，走訪一些民間藝人，通過切身實際的感悟去了解到真正的非遺舞蹈文化。了解非遺舞蹈文化的來源以及它所蘊含的深意，幫助學生能夠就地取材的去了解非遺舞蹈文化，激發(fā)學生對非遺舞蹈文化的興趣。讓學生能夠主動去學習非遺舞蹈文化，給非遺舞蹈文化注入更多新鮮的血液，提升學生的綜合素養(yǎng)和人文底蘊。

（二）積累非遺舞蹈文化在高職院校文化中的長效機制

首先，高職院校應開設非遺舞蹈文化的相關文化課程以及實踐課程，打造非遺舞蹈文化的一系列高質量的課程，同時也要培養(yǎng)專業(yè)的教師團隊。讓學生接受更好更專業(yè)的教學。其次，高職院校要利用自身的優(yōu)勢，與更多的地方院校進行合作交流。將非遺舞蹈文化帶進更多的學校，讓更多人可以知道。推進非遺舞蹈文化的傳承與保護，發(fā)揮每個學校的優(yōu)勢以及利用資源，讓非遺舞蹈文化可以更快更好的傳承下去。總而言之，就是要利用一切優(yōu)勢的資源，讓非遺舞蹈文化可以傳承下去。作為高職院校，非遺文化的保護和傳承是不可推卸的責任和義務，要將傳承放在首位，開設相關課程，調動一切積極因素去進行傳承和學習。讓非遺舞蹈文化傳承的工作能夠有效的發(fā)揮作用，同時也讓非遺舞蹈文化的傳承有更好的趨勢。

五、結語

綜上所述：非遺舞蹈文化在歷史長河和時代的演變中發(fā)展至今，凝結著幾千年來中國人民的智慧和他們對生活的態(tài)度。因此，非遺舞蹈文化是我們的瑰寶。但是由于時代的發(fā)展和現(xiàn)代生活的加快，非遺舞蹈文化正在走向消亡和缺失傳承人，這樣的情況是對非遺舞蹈文化的一個重要打擊。為了能夠讓我們非遺文化更好的發(fā)展和傳承，我們應當去深刻的了解這門藝術文化的來源和它其中所凝結的智慧和內涵。重新激發(fā)他的藝術生命力，因此，為了能夠讓非遺文化能夠得到發(fā)展和傳承，高職院校也應當利用自身的優(yōu)勢去傳承和發(fā)展非遺舞蹈文化。主動的去承擔起傳承非遺文化的重要責任，凸顯高校的特色和優(yōu)勢，在傳承中不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，讓非遺舞蹈文化能夠發(fā)展更好。