全面從嚴治黨視閾下加強高校學生黨建工作的路徑探析

步龍

【摘 要】 本文闡述了全面從嚴治黨對高校學生黨建工作的重要意義，分析了當前高校學生黨建工作面臨的問題，提出了創(chuàng)新高校學生黨建工作的路徑。要堅定理想信念不松懈，使理論學習深入內(nèi)心；嚴格遵守“三會一課”制度，創(chuàng)新支部組織生活形式；構(gòu)建科學化、規(guī)范化、制度化的學生黨員考核體系。

【關(guān)鍵詞】 全面從嚴治黨；高校；學生黨建工作；路徑

十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央身體力行、率先垂范，堅定推進全面從嚴治黨，堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，集中整飭黨風，嚴厲懲治腐敗，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，黨內(nèi)政治生活展現(xiàn)新氣象，贏得了黨心民心，為開創(chuàng)黨和國家事業(yè)新局面提供了重要保證。全面從嚴治黨為加強和改進高校學生黨建工作提供了科學的思維方式和有效的方法路徑。貫徹落實“全面從嚴治黨”戰(zhàn)略部署，深入認知高校學生黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)和新問題，深刻把握高校學生黨建工作的新要求和新規(guī)律，積極推進高校學生黨建工作向縱深發(fā)展，是高校學生黨建工作取得新成效的必然選擇和根本保障。

一、全面從嚴治黨對高校學生黨建工作的重要意義

高校學生黨建工作歷來是我黨黨建工作的重要內(nèi)容，根據(jù)《2015年中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》的數(shù)據(jù)分析，2015年新發(fā)展黨員196.5萬名，其中學生黨員71.8萬名，占比36.5%，可見高校學生黨建工作在發(fā)展和培養(yǎng)黨員方面肩負著重要責任。

習總書記強調(diào)高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)；大學生作為未來社會的精英，肩負著實現(xiàn)“中國夢”的歷史重擔，大學生黨員更是大學生群體中的最突出的一份子。如何深入學習十八屆六中全會精神，把全面從嚴治黨的決策部署落實到高校學生黨建的實際行動中，培養(yǎng)更多質(zhì)量高、黨性強的學生黨員，成為當前高校學生黨建工作中的重中之重。同時黨中央的“全面從嚴治黨”思想以及十八屆六中全會通過的《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等一系列黨紀黨規(guī)為推動高校學生黨建工作向規(guī)范化、制度化繼續(xù)發(fā)展提供了強大的理論支持和制度依據(jù)。

二、當前高校學生黨建工作面臨的問題分析

高校學生黨建工作經(jīng)過多年的總結(jié)與積累，已經(jīng)形成了比較規(guī)范和有效的工作體系，每年均培養(yǎng)和發(fā)展七八十萬名學生黨員，取得了較為顯著的成就。但是，面對“全面從嚴治黨”的新形勢，再加上學生主體在思想追求和價值取向方面的不斷發(fā)展變化，尤其在“95后”一代大學生中出現(xiàn)的追求自我、追求民主等意識的影響下，當前高校學生黨建工作出現(xiàn)了以下幾方面的問題：

1、理論學習效果不佳

學生黨員理論知識的學習主要是通過入黨前的黨校培養(yǎng)教育、入黨后黨支部的集體學習以及自學等方式進行。首先，目前高校的黨校課程培養(yǎng)沒有完全跟上時代的步伐，還是僅僅停留在照本宣科、大課堂授課的模式，大部分黨課變成了學生為了完成任務(wù)而不得不去教室應(yīng)付聽課的形式，學生在黨校的學習中沒有達到系統(tǒng)學習理論知識的效果。其次，入黨后學生通過一些支部活動集體學習或者個人學習，往往存在學習后對理論知識或者時政問題心存疑惑的現(xiàn)象，但是學生缺乏進一步溝通交流與反饋的渠道，進而造成學生黨員在理論方面的困惑。理論學習效果不佳會使得學生黨員對于重要理論及相關(guān)精神政策理解不全面，長此以往，不僅挫傷了學生黨員的積極性，更嚴重影響了黨的理論精髓的傳承。

2、缺乏科學的學生黨員考核體系

當前，學生入黨后的教育問題較為突出，有些學生黨員甚至會出現(xiàn)入黨前各方面都很突出，團結(jié)同學，努力學習，積極參加活動，熱心幫助同學；入黨后則理想信念不堅定，出現(xiàn)個人主義、自由主義傾向，學習上不思進取，掛科嚴重，思想上也不積極要求進步，也不注重團結(jié)同學。大多數(shù)高校缺乏黨員的再教育機制，如何令學生黨員堅定理想信念，堅定為社會主義事業(yè)奮斗終身的決心，除了學生自身的政治覺悟外，學生黨建工作中的監(jiān)督評價及考核激勵體系也是必不可少的。目前大多數(shù)學生黨支部沒有考核指標或激勵制度，即使出臺過相關(guān)規(guī)章制度也存在導向不明確等問題，實際操作中弊端不少。

3、入黨動機不明，黨員發(fā)展標準單一

目前，入黨動機不明與黨員發(fā)展標準單一是學生黨員發(fā)展中存在的主要問題，兩者也是相互關(guān)聯(lián)的。在學生黨員的發(fā)展中，存在較多的同學入黨動機不端正，甚至出現(xiàn)有些學生黨員在入黨后，覺得作為黨員，“兩學一做”學習教育要求太高、任務(wù)太重阻礙了個人發(fā)展，出現(xiàn)要求退黨的現(xiàn)象。這與學生黨員發(fā)展的標準存在較大關(guān)系。目前，在發(fā)展黨員時把學生的文化課成績作為能否發(fā)展的重要指標，造成了學生認為只要學習成績好就能入黨的錯誤認識；還有一些基層支部為了簡化黨員發(fā)展標準，甚至規(guī)定學生如果為學校取得較大的榮譽就可以直接入黨；更有甚者，學生黨員的發(fā)展成為某些輔導員老師與學生利益交換的條件。上述情況都會導致一些沒有經(jīng)過組織嚴格審查的、入黨動機不明的同學加入黨組織，破壞了黨組織在學生之中的威望，損害了黨組織先進性與純潔性。

三、全面從嚴治黨視閾下創(chuàng)新高校學生黨建工作的路徑

習近平總書記強調(diào)，從嚴治黨靠教育，也靠制度，二者一柔一剛，要同向發(fā)力、同時發(fā)力，堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合。為了更好的開展高校學生黨建工作，高校的學生黨建工作應(yīng)該緊緊依靠思想教育與制度建設(shè)兩大法寶，明確高校學生黨建工作的地位，發(fā)揮優(yōu)勢、彌補缺陷，促進高校學生黨建工作向著制度化、規(guī)范化方向發(fā)展，同時創(chuàng)新學生黨建工作的方法與思路，并對學生黨員發(fā)展、再教育及考核體系進行細化。憑借思想教育與制度建設(shè)這兩大法寶，可以從以下幾個方面拓展學生黨建工作的新路徑：

1、堅定理想信念不松懈，使理論學習深入內(nèi)心

思想建黨，主要是通過加強理論武裝和思想教育，使黨員不僅在組織上入黨，更要從思想上入黨，永葆黨的先進性和純潔性。學生黨員在入黨前，一定要保證黨校學習有效果有成效，黨課的內(nèi)容與形式一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新。在突出黨的理論教育和黨性教育的主課地位，強化黨的理論教育，強化黨性教育，強化黨章黨規(guī)黨紀教育的同時，創(chuàng)新優(yōu)化黨的理論教育和黨性教育方式，讓學生一定要想上黨課、愛上黨課，讓理論學習深入骨髓。學生黨員入黨后，黨支部要定期開展紅色經(jīng)典著作讀書分享會、主題辯論會、理論學習座談會等各種形式多樣的理論學習活動，豐富黨員的學習形式，調(diào)動黨員的學習積極性。通過入黨前與入黨后的理論學習，讓學生黨員從內(nèi)心深處理解黨的基本理論與信念，做到思想上入黨。

2、嚴格遵守“三會一課”制度，創(chuàng)新支部組織生活形式

堅持“三會一課”制度。黨員必須參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部要定期召開支部委員會會議?！叭龝徽n”要突出政治學習和教育，突出黨性鍛煉，堅決防止表面化、形式化、娛樂化和庸俗化。

開展貼近學生、特色鮮明、形式多樣的黨組織活動，創(chuàng)新活動形式、豐富活動內(nèi)容、升華活動意義，使學生黨組織活動深入人心。一次有意義的實踐活動，往往比數(shù)十次的理論灌輸效果要好得多。比如，充分調(diào)動學生黨員的主觀能動性，在把握主題的前提下讓學生黨員自主建構(gòu)黨支部活動，引導學生黨員主動對方針政策進行深入探究，培養(yǎng)學生黨員的責任感與黨性修養(yǎng)，使學生黨員形成“自覺、自愿、自主”的黨員活動模式。要擺脫傳統(tǒng)的沉悶的會議方式，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體的優(yōu)勢，成立黨建新媒體工作室，通過QQ公眾號、微博、微信公眾號等多種形式，開展線上組織生活，確保黨建宣傳工作不受時間、地點的約束，擴大學生黨建工作影響力。

3、構(gòu)建科學化、規(guī)范化、制度化的學生黨員考核體系

目前，大多數(shù)高?；鶎狱h組織缺乏學生黨員的考核體系，即使出臺過相關(guān)規(guī)章制度也存在執(zhí)行難的困境。建立科學化、規(guī)范化、制度化的學生黨員考核體系，必須嚴格按照全面從嚴治黨的部署和要求，堅持“考核有記錄，監(jiān)督有力度，獎懲有依據(jù)”的考核工作方針，并結(jié)合高校學生黨員的實際情況，內(nèi)容涵蓋學生黨員在校生活的方方面面。建立學生入黨后再教育機制，讓學生黨員意識到入黨是又開啟了一段新的征程，鞭策自己不斷提高理論修養(yǎng)與思想覺悟。重建學生黨員責任考察機制，將學生黨員在校方方面面的表現(xiàn)考察在內(nèi)，嚴防學生黨員紀律意識薄弱、責任感缺失、個人主義突出等嚴重問題。要讓學生黨員意識到，作為黨員不僅僅只有權(quán)力和榮耀，更重要的是責任與擔當。對于違反校紀校規(guī)的學生黨員，尤其是屢教不改的，要敢于處罰，甚至可以考慮建立退出機制。構(gòu)建多維的監(jiān)督機制，讓黨內(nèi)的組織、黨員與黨外群眾、同學的監(jiān)督形成對學生黨員多位一體的共同監(jiān)督體系。多位一體的監(jiān)督更有利于學生黨員監(jiān)督評價體系制度的完善，也促進了學生黨員更加注重完善自己。

四、結(jié)語

按照全面從嚴治黨的部署與要求，抓好高校學生黨建工作，對于鞏固黨在高校的領(lǐng)導地位、不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進學校教育事業(yè)科學發(fā)展具有十分重要的意義。為了使“全面從嚴治黨”在學生黨建工作中落到實處，高校有關(guān)部門應(yīng)認真分析目前學生黨建工作中存在的問題，創(chuàng)新開展黨建工作的路徑，在高校中努力營造“普通學生想入黨，學生黨員愛學習，資深黨員求上進”的良好氛圍，為黨和國家事業(yè)取得新發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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【作者簡介】

步 龍（1989-）男，陜西渭南人，碩士，助教，長安大學建筑工程學院輔導員.