浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬試題（十）參考答案

一、選擇題

1. C。A項(xiàng)，狙jū。B項(xiàng)，混hùn。D項(xiàng)，載zài。

2. A。B項(xiàng)，秸稈，名門望族。C項(xiàng)，青睞。D項(xiàng)，尤其，世外桃源。

3. B。A項(xiàng)，“注目”應(yīng)該換成“矚目”。C項(xiàng)，不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。D項(xiàng)，當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無(wú)須謙讓，后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。語(yǔ)境“燃煤尾氣排放”與“當(dāng)仁不讓”感情色彩不符。

4. A。B項(xiàng)“切忌”與“不要”雙重否定否定不當(dāng)。C項(xiàng)“勞動(dòng)力”與“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)“安全的環(huán)境”包括了“水源”“空氣”“食品”等內(nèi)容，概念重合。

5. A。保障：一般跟權(quán)利、生命、財(cái)產(chǎn)等；保證：確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)。勾通：暗中串通，含貶義；溝通：指使彼此通連，相通。緊俏：商品銷路好，供不應(yīng)求；緊缺：（物資等）因短缺而供應(yīng)緊張。

6. D。

7. B。古代兄弟排行按“伯仲叔季”的順序來(lái)排列。

8. C。例句與C項(xiàng)都是定語(yǔ)后置句。A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句。B項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句。D項(xiàng)，判斷句。

9. D?！罢?qǐng)于當(dāng)?shù)馈睉?yīng)翻譯為“向當(dāng)政官員請(qǐng)示”。

10. A。沒(méi)有聯(lián)想到“自己以往的英雄業(yè)績(jī)”。歌詠孫權(quán)、劉裕等的功績(jī)，是為了與南宋統(tǒng)治者的怯懦形成對(duì)比，借此進(jìn)行諷刺和勸誡。

11. C。微：沒(méi)有。

12. A。于：介詞，對(duì)。

13. C?！吧踔敛幌奚崌?guó)的利益”錯(cuò)誤。

14. B。應(yīng)為正襯。

15. A。以思維作為研究對(duì)象的科學(xué)遠(yuǎn)不止邏輯。

16. A。B項(xiàng)，“畫(huà)橫線的部分，從思維形式上看，分別都是概念”，不僅包含判斷和推理兩種形式。C項(xiàng)，原文為“每一種思維形式都與特定的語(yǔ)言形式相對(duì)應(yīng)”，不是“基本”。D選項(xiàng)，文中無(wú)表述。

二、填空題

17. （1） 萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái) （2） 金戈鐵馬 氣吞萬(wàn)里如虎 （3） 小學(xué)而大遺 吾未見(jiàn)其明也 （4） 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

三、簡(jiǎn)答題

18. 運(yùn)用比喻，“如鬼一般”“像是畫(huà)在荷葉上”，化抽象為具體，增強(qiáng)了形象感。通感，將視覺(jué)形象化為聽(tīng)覺(jué)形象，光與影仿佛變成了活潑跳躍的音符，化靜為動(dòng)，把景寫(xiě)活了。同時(shí)，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)、和諧動(dòng)聽(tīng)兩相烘托，增強(qiáng)了意境美。

19. 甲文：凝練明凈，細(xì)膩秀麗、典雅；多用疊詞，節(jié)奏感強(qiáng)；多用比喻，生動(dòng)逼真。

乙文：生活情趣濃厚，活潑俏皮，幾近天真；兒化音及“愧殺”等詞體現(xiàn)口語(yǔ)化特點(diǎn)。

四、寫(xiě)作題

20. （略）