少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育與中華文化認(rèn)同教育的研究

黃玲

摘 要：我國(guó)當(dāng)前非常重視少數(shù)民族大學(xué)生的政治思想教育和民族文化認(rèn)同教育。目前，我國(guó)大學(xué)開(kāi)始加強(qiáng)大學(xué)生的思想文化教育，學(xué)校教育者需要注重培養(yǎng)學(xué)生的多元文化，建立中華文化教育機(jī)制，提升少數(shù)民族學(xué)生的文化認(rèn)同感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，從而構(gòu)建和諧社會(huì)。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；思想政治教育；文化認(rèn)同教育

參與課題：新疆各民族大學(xué)生友善價(jià)值觀培育研究——以新疆醫(yī)科大學(xué)為例，項(xiàng)目編號(hào)：2016XYDSK19

1 序言

中華民族是一個(gè)大家庭，包含著56個(gè)民族。我國(guó)教育部門(mén)需要加強(qiáng)民族文化教育，注重大學(xué)生的思想政治教育和愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)于中華文化來(lái)說(shuō)，它是聚合了多民族文化的載體，是各個(gè)民族傳承與發(fā)展的生命力，是我國(guó)千百年來(lái)的民族精神，是戰(zhàn)勝一切困難的精神力量。對(duì)于中華文化認(rèn)同教育來(lái)說(shuō)，認(rèn)同主要指社會(huì)群體對(duì)習(xí)俗、文化、情感等等表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)意識(shí)，它還可以指社會(huì)群體的思維認(rèn)同、生活方式認(rèn)同等。因此，中華文化應(yīng)該被我國(guó)傳承發(fā)展起來(lái)。由于我國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生從小就受到了民族語(yǔ)言、宗教等因素影響，因此，在接收新事物上、新思想上具有一定的難度。因此，我國(guó)教育部門(mén)需要強(qiáng)化民族認(rèn)同意識(shí)，在日常教育者多融入情感教育，通過(guò)國(guó)家節(jié)日等來(lái)增加少數(shù)民族大學(xué)生的文化認(rèn)同教育。本文將針對(duì)我國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生的文化認(rèn)同教育進(jìn)行研究，重點(diǎn)分析少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育。

2 我國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育和中華文化認(rèn)同教育存在的問(wèn)題

（1）少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育和中華文化認(rèn)同教育的特殊性

因?yàn)槲覈?guó)少數(shù)民族大學(xué)生往往來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于他們的生活環(huán)境相對(duì)封閉，導(dǎo)致部門(mén)人群的生活方式、宗教信仰、文化思想教育上與我國(guó)當(dāng)前的文化教育存在一定的差異。本文通過(guò)相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生的文化特質(zhì)和價(jià)值觀念不同，他們對(duì)事物的理解也存在差異，這種差異會(huì)導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育存在一定的難度。因?yàn)樗枷胝谓逃且环N高難度的養(yǎng)成教育，在教育過(guò)程中，少數(shù)民族文化和中華文化之間會(huì)發(fā)生價(jià)值觀念的碰撞，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生自卑消極的情緒。因此，我國(guó)高校需要利用各種手段來(lái)提升少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育。

（2）少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育與中華文化認(rèn)同教育的關(guān)系存在差異

當(dāng)前，我國(guó)中華文化認(rèn)同教育的主要內(nèi)容沒(méi)有對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行提升。因?yàn)?，少?shù)民族學(xué)生在思想政治文化理念上存在差異，因此，少數(shù)民族高校需要根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的群體特質(zhì)來(lái)開(kāi)展社我國(guó)思想政治文化教育，通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)精神。此外，我國(guó)高校還需要注重少數(shù)民族大學(xué)生的心理健康教育、法制教育等等。因?yàn)?，中華文化認(rèn)同教育是結(jié)合了思想政治教育的基礎(chǔ)，是高校開(kāi)展少數(shù)民族文化教育的有效途徑。只有少數(shù)民族學(xué)生提升了中華文化教育理念，才能夠?yàn)檎_了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠在思想政治上學(xué)習(xí)的更深入。

3 加強(qiáng)我國(guó)少數(shù)民族大學(xué)生多元化文化教育理念

當(dāng)前我國(guó)高校需要增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)的民族文化自豪感，通過(guò)確立多元化民族文化來(lái)實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育。因?yàn)樯贁?shù)民族的文化財(cái)富是及其豐富和多元化的，而少數(shù)民族文化通過(guò)長(zhǎng)期交往，可以不斷與中華文化進(jìn)行融合，在文化上達(dá)成共識(shí)，可以呈現(xiàn)出獨(dú)有的民族特色和活力。

（1）提高我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的文化教育

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)提出了社會(huì)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)方針，認(rèn)為只有發(fā)展文化教育，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的繁榮和穩(wěn)定。由于可知，一個(gè)國(guó)家的文化教育凝聚著整個(gè)民族的精神，它直接反應(yīng)著整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)。因此，我國(guó)教育部門(mén)需要開(kāi)展中華文化認(rèn)同教育，需要不斷提升民族創(chuàng)造力和社會(huì)價(jià)值觀念。

（2）構(gòu)建少數(shù)民族文化安全教育屏障

隨著世界文化的不斷發(fā)展，我國(guó)文化受到了來(lái)自四面八方的思想文化的沖突，例如宗教上、語(yǔ)言上等。隨著敵方文化的煽動(dòng)，我國(guó)民族文化認(rèn)同感受到了巨大的威脅。因此，我國(guó)需要加強(qiáng)少數(shù)民族文化的認(rèn)同感，通過(guò)有效的解決措施提升我國(guó)少數(shù)民族的中華文化歸屬感，通過(guò)搭建民族文化交流平臺(tái)，從而形成一個(gè)安全的文化屏障，保證民族文化教育發(fā)展。

（3）構(gòu)建少數(shù)民族和諧關(guān)系

我國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史的文明古國(guó)，它包含著強(qiáng)烈的民族文化精神。由于我國(guó)少數(shù)民族文化、歷史、心理上存在較大差異，因此，構(gòu)建民族文化是當(dāng)前的重要內(nèi)容。我國(guó)教育部門(mén)需要大力開(kāi)展少數(shù)民族大學(xué)生思想文化教育，尊重文化差異，相互欣賞，提升少數(shù)民族大學(xué)生的中華文化精神，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化多元化發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)。

4 建立少數(shù)民族大學(xué)生中華文化認(rèn)同教育框架體系

（1）加強(qiáng)中華文化多元一體化教育

因?yàn)槲覈?guó)文化有著悠久的歷史，因此，我國(guó)教育部門(mén)需要正確認(rèn)識(shí)中華文化教育，了解各個(gè)民族文化特色，堅(jiān)持中華文化多元化一體教育，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)精神和尊老愛(ài)幼的文化傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧的多元化文化特色，不僅增進(jìn)了民族文化，同時(shí)又傳承了民族文化，實(shí)現(xiàn)了民族文化的交流和傳播。

（2）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

我國(guó)教育部門(mén)，需要在少數(shù)民族學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”等道德準(zhǔn)則，通過(guò)團(tuán)結(jié)有愛(ài)精神來(lái)提升少數(shù)民族大學(xué)的思想文化教育，從而使得教育更形象，更全面的體現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，我國(guó)少數(shù)民族高校還需要增強(qiáng)文化教育理念，通過(guò)以文化人，降低少數(shù)民族大學(xué)生的文化抵觸情緒，增加教育實(shí)效性。

（3）開(kāi)展多元化民族文化交流。少數(shù)民族高校應(yīng)該加強(qiáng)開(kāi)展少數(shù)民族文化交流，通過(guò)文化交流來(lái)中消除誤解，從而增進(jìn)民族文化教育。同時(shí)，高校還需要借鑒傳承中的優(yōu)秀的民族文化，通過(guò)轉(zhuǎn)換語(yǔ)境來(lái)提升少數(shù)民族學(xué)生的文化轉(zhuǎn)移，從而幫助少數(shù)民族大學(xué)生實(shí)現(xiàn)帶有民族特色形式的文化教育。

5 加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治文化教育工作

（1）完善思想政治教育內(nèi)容

由于社會(huì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益分配方式的多樣性，導(dǎo)致人們的價(jià)值觀存在差異。因此，我國(guó)高校需要加強(qiáng)馬克思注意理論教育，根據(jù)我黨制定的指導(dǎo)思想方針來(lái)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的中華民族認(rèn)同感進(jìn)行提升，樹(shù)立少數(shù)民族大學(xué)生的社會(huì)榮辱觀，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）改善思想政治教育方式

過(guò)去，我國(guó)高校過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論教育而忽略了實(shí)際思想教育。導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法聯(lián)系生活，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就顯得較為枯燥。因此，我國(guó)高校需要通過(guò)創(chuàng)新方法來(lái)解決學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的困難，通過(guò)開(kāi)展校園活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)優(yōu)秀的少數(shù)民族文化。

（3）培養(yǎng)少數(shù)民族思想文化教育隊(duì)伍

我國(guó)高校還需要培養(yǎng)一批了解少數(shù)民族文化的教學(xué)骨干隊(duì)伍，采取切實(shí)的方法來(lái)提升學(xué)生的馬克思思想理念，改善少數(shù)民族大學(xué)生思想文化的封閉現(xiàn)狀，制定出統(tǒng)一的教育目標(biāo)，遵守少數(shù)民族文化特點(diǎn)，從而提升少數(shù)民族大學(xué)生在宗教政策上和民俗上的文化教育。

當(dāng)前社會(huì)面臨著的民族文化的交流和創(chuàng)新，因此，我國(guó)需要確立多元化文化教育發(fā)展，從而促進(jìn)我國(guó)的繁榮富強(qiáng)。同時(shí)，民族文化多元化發(fā)展是一個(gè)必然過(guò)程，因?yàn)橹挥写_立多元化文化，才能夠使得我國(guó)的多元化文化獲得更廣闊的發(fā)展前景。

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