文題薈萃

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一天，毛毛蟲(chóng)問(wèn)蝴蝶：“我要怎樣做才能變成一只蝴蝶呢？”

“要想成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！?/p>

“那不就意味著死亡嗎？”

“表面上看，似乎是死亡，實(shí)際上卻是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的卻因逃避而死亡。”

某些時(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做；而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ觯虑椴抛兊美щy。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去！沖出去，才會(huì)有希望！

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“勇氣”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）力求做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥

對(duì)于這個(gè)題目，同學(xué)們可以圍繞“勇氣”展開(kāi)聯(lián)想：從時(shí)間上說(shuō)，可以寫(xiě)古代的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫(xiě)現(xiàn)代的有關(guān)“勇氣”的人和事；從空間上說(shuō)，可以寫(xiě)國(guó)內(nèi)外有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫(xiě)學(xué)校里、社會(huì)上有關(guān)“勇氣”的人和事；從對(duì)象上說(shuō)，可以寫(xiě)誰(shuí)有勇氣、誰(shuí)缺乏勇氣，也可以寫(xiě)你是如何獲得勇氣的。

4.文學(xué)泰斗巴金先生曾說(shuō)過(guò)，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去，二是深?lèi)?ài)的人一個(gè)個(gè)離他而去，三是生命失去了奉獻(xiàn)的意義。

巴老正是在這種精神煉獄中，最終完成了自己獨(dú)立人格的歷史選擇。

閱讀上面的文字，請(qǐng)以“堅(jiān)守精神的家園”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥

這個(gè)話(huà)題可以說(shuō)是所有品德類(lèi)話(huà)題的濃縮；但也正是因?yàn)樵?huà)題較大，所以更容易出現(xiàn)空、大、全的問(wèn)題。

想要得到老師的青睞，作文就必須突出兩點(diǎn)：一是透過(guò)現(xiàn)象，展現(xiàn)精神光彩?！皥?jiān)守精神的家園”這個(gè)話(huà)題重在強(qiáng)調(diào)精神生活對(duì)個(gè)人、社會(huì)的重要性，透過(guò)字里行間展示出我們對(duì)美好精神的贊美與追求。二是緊扣主題，尋找典型素材。不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要性，都要有具體的實(shí)例和真切的感受作佐證，不能泛泛而談。

如寫(xiě)記敘文，就要抓住具體的事例寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)某種品德（誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等）的追求；如寫(xiě)議論文，就既要有鮮明的觀點(diǎn)，又要有典型的事例。

2.也許你只是一滴雨露，但怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草時(shí)快慰的歡笑？

也許你只是一抹陽(yáng)光，但怎能忘卻你撥開(kāi)陰霾天空時(shí)人們希冀的眼神？

生活是一首樂(lè)曲，如果沒(méi)有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？

請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

思路點(diǎn)撥

如果讀不懂話(huà)題，就容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自己為中心，導(dǎo)致所寫(xiě)的主題有誤；二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語(yǔ)表明了“我”過(guò)去可能一直是被別人忽視的。

對(duì)此，同學(xué)們可從兩方面突破這個(gè)話(huà)題。

一是寫(xiě)清自己成為主角的過(guò)程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上，“高手如云”，有智慧才能成為課堂上的主角，有特長(zhǎng)才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角，有人緣才會(huì)成為朋友中的主角。如果你只是一個(gè)默默無(wú)聞卻想脫穎而出的人，自然得學(xué)會(huì)忍受嘲諷與尷尬，經(jīng)受痛苦與煎熬。

二是寫(xiě)出自己成為主角后的感受，追求夢(mèng)想的過(guò)程中也許飽含苦楚，要想寫(xiě)活這種感受。同學(xué)們就更得學(xué)會(huì)描寫(xiě)，可用細(xì)膩的心理描寫(xiě)展示成長(zhǎng)后的快樂(lè)，也可借周?chē)木拔锩枋惆l(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感。

3.請(qǐng)以“原以為 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）文體自選（除詩(shī)歌外）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

思路點(diǎn)撥

“原以為”這三個(gè)字本身就暗含著“實(shí)際并非如此”這層意思，但并非一眼就可以看穿，需要同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中，尤其是在每個(gè)人的人生閱歷逐步豐富之后才會(huì)慢慢明白。

寫(xiě)作本文的關(guān)鍵是要寫(xiě)出一個(gè)認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的過(guò)程：自己原先的觀念是什么，現(xiàn)在對(duì)此觀念有了一個(gè)怎樣的更新，這些固然是作文必須表現(xiàn)的內(nèi)容，但并不是重點(diǎn)；作文的重點(diǎn)是要寫(xiě)出促使你的觀念發(fā)生變化的原因，比如社會(huì)上最近發(fā)生的事情，你或你的親人朋友同學(xué)的經(jīng)歷的人生際遇，你在生活中的所見(jiàn)所聞所感……這些都可以成為入文的素材。

5.“正能量”是如今流行的一個(gè)熱詞，它原本是一個(gè)物理學(xué)概念，后來(lái)引申為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力和感情。

一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)組織，乃至一個(gè)人的內(nèi)心都是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)能量。這兩種能量，可以說(shuō)是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。

因此，當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，這個(gè)國(guó)家、組織和個(gè)人的夢(mèng)想也會(huì)慢慢實(shí)現(xiàn)。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）力求做到文從字順；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

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題目有以下方向可供同學(xué)們選擇：

（1）自我成長(zhǎng)需要正能量?？梢詮淖晕医嵌嚷涔P，寫(xiě)一篇記敘文，講述自己是如何在正能量的引導(dǎo)下奮發(fā)努力的，或如何在前進(jìn)路上將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量；也可以寫(xiě)議論文，闡述正能量對(duì)自己的促進(jìn)作用，負(fù)能量對(duì)自己的反作用。

（2）社會(huì)進(jìn)步需要正能量?？蓮纳鐣?huì)角度落筆，重點(diǎn)闡明社會(huì)發(fā)展需要正能量，一個(gè)良性的社會(huì)需要開(kāi)掘正能量，減少負(fù)能量。

（3）人生發(fā)展需要正能量。在一個(gè)人的生命長(zhǎng)河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發(fā)揮潛能，不斷地朝著人生目標(biāo)奮進(jìn)。

（4）漫談?wù)芰亢拓?fù)能量的不同作用。如闡明什么是正能量和負(fù)能量，兩者有何不同作用。然后如何培養(yǎng)正能量，才能有效地發(fā)揮正能量的作用；如何克服負(fù)能量，變負(fù)能量為正能量，塑造美好心靈，促進(jìn)民族進(jìn)步，推動(dòng)歷史發(fā)展。

6.“風(fēng)采”指人美好的儀表舉止和精神風(fēng)貌。對(duì)于十三四歲的少男少女們來(lái)說(shuō)，舉止大方、個(gè)性鮮明、積極向上……都是動(dòng)人的風(fēng)采。

個(gè)人有個(gè)人的風(fēng)采，群體有群體的風(fēng)采，家庭、學(xué)校、社會(huì)等都是展示少年風(fēng)采的舞臺(tái)。

請(qǐng)以“少年風(fēng)采”為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）內(nèi)容充實(shí)，敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（5）不少于600字。

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這是一道命題作文。題目已經(jīng)給出了必須以“少年風(fēng)采”為題的限制，這告訴大家只能寫(xiě)少年時(shí)代發(fā)生的故事，童年、青年、老年等都不能包括在內(nèi)。

根據(jù)提示語(yǔ)，可以寫(xiě)個(gè)人風(fēng)采，也可以寫(xiě)一群人的風(fēng)采；可以寫(xiě)家庭范圍內(nèi)的故事，也可以寫(xiě)學(xué)校、社會(huì)中的故事。

在行文過(guò)程中，要抓住“風(fēng)采”這個(gè)題眼來(lái)寫(xiě)。“奮斗、勇敢、自信、樂(lè)觀、善良、愛(ài)心、寬容”等皆可作為“風(fēng)采”進(jìn)行敘寫(xiě)展示?？梢詳⑹?，也可以抒情，更可以議論，甚至可以選擇自己最擅長(zhǎng)的其他文體進(jìn)行寫(xiě)作。