把怎么做人做事弄清楚是大學(xué)問(wèn)

朱仲南

每個(gè)時(shí)代都有對(duì)怎么做人做事的要求，如果我們不去用心研究，不去思考，不去實(shí)踐，那我們就只能當(dāng)一個(gè)新時(shí)代的“二瓜”。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)民營(yíng)企業(yè)的經(jīng)理，小孩在讀大二，他不時(shí)向我抱怨，說(shuō)小孩越大越不懂事，放暑假了也從不過(guò)問(wèn)他的生意，也不樂(lè)意幫他處理小超市里的事情，整天玩手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)、睡覺(jué)，知識(shí)顯不出力量，書(shū)是白讀了。

我打趣地說(shuō)，這是你小孩的知識(shí)不全面，沒(méi)學(xué)明白事理。

經(jīng)理急了，他說(shuō)，這小孩念書(shū)很好，是我們家族里的第一個(gè)大學(xué)生，小孩每門(mén)專(zhuān)業(yè)課都很好，當(dāng)年讀高中時(shí)是通過(guò)自己的努力考上市里的名校，家里根本沒(méi)幫任何忙。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)?shù)某踔卸紱](méi)讀完，也幫不上什么忙。

看見(jiàn)他那么認(rèn)真，筆者也認(rèn)真起來(lái)了，我說(shuō)，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課是很重要，但有一門(mén)課更重要，那是做人做事的學(xué)問(wèn)，這是貫穿人一生最大的學(xué)問(wèn)。有的教師沒(méi)意識(shí)到這門(mén)“課”的重要，認(rèn)為它不屬于知識(shí)的范疇里，把“育人”放在很輕的位置，把語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)、生物放在很重的位置，學(xué)生也照這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)，結(jié)果就弄出了一批批不大會(huì)做人，不大善做事的人。

老子、孔子的語(yǔ)、數(shù)、英、物理、化學(xué)、生理是不可能考得過(guò)今天的大學(xué)生的，要考試，恐怕連二本都上不了，但為什么我們都敬重他們呢，為什么我們都承認(rèn)他們是大學(xué)問(wèn)家呢，為什么我們不敢說(shuō)他們沒(méi)有知識(shí)，文化短缺呢，因?yàn)樗麄儼炎鋈俗鍪逻@大學(xué)問(wèn)講得好，悟得透，道出了規(guī)律性的理—“理”通了，再掌握其他學(xué)科的理，就一通百通，如虎添翼了。

人沒(méi)有了方向感，沒(méi)有了怎樣做人做事這個(gè)大學(xué)問(wèn)，就很難釋放出大能量，就不可能產(chǎn)生動(dòng)力，不可能產(chǎn)生公平正義，不可能有同情心和愛(ài)心。馬加爵，他的成績(jī)很好，他的宿舍的舍友成績(jī)也很好，考上了廣西最有名的大學(xué)，但他們不懂怎么做人做事，互不關(guān)心，經(jīng)常你譏諷我，我嘲笑你，你瞧不起我，我瞅你不順眼，最后便釀成了悲劇，“賠上”兩條生命。馬加爵的父親后來(lái)帶血式的悲嘆：早知道讓他在家里種地、放牛也比上大學(xué)好??！一行老淚灑漓江。

我們有時(shí)冷靜下來(lái)想一想，我們有點(diǎn)像電視劇《白鹿原》那個(gè)“二瓜”，我們難免會(huì)不知道怎么干，干什么，不知道誰(shuí)有理，誰(shuí)沒(méi)理，只能在那手舞足蹈，歪張著嘴，曲扭著手，斜瞪著眼，不知該干啥。有時(shí)我們會(huì)像百靈，她懂得要做一個(gè)好人，決心做一個(gè)好人，但不懂怎么做人做事，險(xiǎn)象環(huán)生，一步一步從幼稚走向成熟。

這些都明明白白地告訴我們，每個(gè)時(shí)代都有對(duì)怎么做人做事的要求，如果我們不去用心研究，不去思考，不去實(shí)踐，那我們就只能當(dāng)一個(gè)新時(shí)代的“二瓜”。

很可惜，我們很難受地看到那些“吹水”的學(xué)校， 那些“ 棉被式” 的學(xué)校，15、16 歲了，中午放學(xué)，還要奶奶、母親煮好飯菜蹲在校門(mén)口給他們吃，這能培養(yǎng)出什么人呢？他們把其他學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)作“敵手”，高喊“提高一分，干掉萬(wàn)人”的口號(hào)，連簡(jiǎn)單生活都要家人花幾年幫忙的人，這又能指望培養(yǎng)出什么人呢？他們以后出去工作，怎么會(huì)熱情友好，合作共贏呢？這樣的文憑教育，簡(jiǎn)單教育，題海教育，扼殺自學(xué)能力的教育，大抵只能培養(yǎng)出精致的利己主義和不精致的利己主義者，只能培養(yǎng)出“吃瓜”的人。

最近有一所著名的大學(xué)，老師們舉辦了黑板書(shū)法比賽，看了真高興。他們終于悟到，“板書(shū)”是教師的基本功，電腦課件不是沒(méi)用，但教師的板書(shū)是因材施教更好的手段，是靈感突發(fā)的好助手，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。他們終于明白過(guò)來(lái)了，一個(gè)好老師，他不應(yīng)像有些領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告那樣木木呆呆地站在那里念稿子，念課件，那學(xué)生怎會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性呢？因?yàn)榻處煹谋砬椤鍟?shū)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)境都有一種感染力，穿透力，那是不可忽視的，引伸出去，怎么教學(xué)生做人做事也應(yīng)是每個(gè)教師的基本功，是義務(wù)，是責(zé)任，是分內(nèi)事，有了這個(gè)共識(shí)，會(huì)更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

悠悠萬(wàn)事，學(xué)做好人、學(xué)做好事為大，如有了其他基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)相助，不用擔(dān)心找工作，而是工作找你，曾經(jīng)當(dāng)大學(xué)教師幾年，此文權(quán)當(dāng)膚淺的談心罷。