關(guān)于高職院校學(xué)生黨建與人生價值觀教育的思考

李智良

摘要：黨建工作在高職院校中的開展有著舉足輕重的意義。指引高職院校學(xué)生樹立正確的”三觀”，培養(yǎng)正確的價值觀，都是黨建工作的重中之重。如何將黨的思想在學(xué)生中傳播，如何優(yōu)化黨組織建設(shè)，這些都是目前黨建工作應(yīng)當(dāng)解決的問題。

關(guān)鍵詞：高職院校 黨建 人生價值觀

中圖分類號： G711文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0101-01

黨建是黨的建設(shè)的簡稱，黨建在高職院校中的主要工作是將高職院校中的優(yōu)秀的學(xué)生吸收到黨組內(nèi)部中來，還有就是將黨的思想通過各種形式傳播開來。黨的思想是指導(dǎo)性的思想，對于學(xué)生價值觀的培養(yǎng)有著重要的影響。用何種方式吸引高職院校學(xué)生積極主動地參與到黨建活動中來，如何將黨的思想在學(xué)生中傳播，如何優(yōu)化黨組織建設(shè)，這些都是目前黨建工作應(yīng)當(dāng)解決的問題。

一、高職院校價值觀培育現(xiàn)狀

（一）缺乏有效引導(dǎo)，部分學(xué)生價值觀缺失

高職院校的重點是要培養(yǎng)技術(shù)性人才，在培養(yǎng)技術(shù)性人才的過程中，高職院校的培養(yǎng)方向在教育過程中可能會發(fā)生一定偏差，對學(xué)生的思想道德素質(zhì)的教育會有一定程度上的忽視。而這部分的忽視對學(xué)生價值觀的培養(yǎng)缺乏引導(dǎo)性，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生價值觀發(fā)生一定偏差。一旦價值觀發(fā)生偏差，將會導(dǎo)致高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯甚至是職業(yè)生涯都發(fā)生偏差。所以，高職院校一定要重視學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。

（二）受外界影響，部分學(xué)生價值觀扭曲

當(dāng)前，外界社會環(huán)境對于學(xué)生的生活有著很大的影響，會在很大程度上決定學(xué)生價值觀的培養(yǎng)。外界社會是一個大的染缸，形形色色的誘惑充斥著學(xué)生的生活，學(xué)生的價值觀會受到很大的影響。

（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低，不重視價值觀

高職院校中大部分的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力低下，沒有很好的自控能力，無法規(guī)劃自己的生活。自主學(xué)習(xí)能力低下也是導(dǎo)致學(xué)生價值觀念發(fā)生偏差的一個重要因素，學(xué)生無法獲取新的先進(jìn)思想，無法跟隨時代一起進(jìn)步，學(xué)生的價值觀自然會受到影響。

二、價值觀培養(yǎng)對黨建工作的促進(jìn)作用

（一）指引黨建工作方向

黨建工作是高職院校學(xué)生價值觀念培養(yǎng)的重要途徑，與此同時，學(xué)生的價值觀也指引黨建工作的方向，對于黨建工作有著促進(jìn)作用。黨建工作與學(xué)生價值觀的培養(yǎng)兩者之間相輔相成，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（二）明確黨建工作目標(biāo)

黨建工作在高職院校中的主要工作目標(biāo)就是培養(yǎng)一批優(yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。將黨與學(xué)生聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地了解黨，認(rèn)識黨，從這個途徑幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水平。

（三）豐富黨建工作內(nèi)容

黨建工作在高職院校中的主要工作內(nèi)容就是宣傳黨的思想，吸收和培養(yǎng)黨的新成員。而這部分的工作可以與學(xué)生的生活結(jié)合起來，比如可以在學(xué)校內(nèi)組織開展黨組織思想的演講比賽或者是其他形式的活動。在此基礎(chǔ)之上與外界社會結(jié)合起來開展一些其他活動，比如，學(xué)?？梢耘e行一些公益幫扶的活動，可以組織學(xué)生去養(yǎng)老院幫助爺爺奶奶等。這些活動在豐富學(xué)生課余生活的同時也將黨的思想在學(xué)生中傳播開來，提高了學(xué)生對黨建工作的認(rèn)可度，也可以讓學(xué)生真正明白社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。[1]

三、促進(jìn)價值觀培育與黨建工作有效融合的措施

（一）強(qiáng)化學(xué)生社會主義價值觀培育

強(qiáng)化學(xué)生社會主義價值觀培育，將每一位學(xué)生都打造成為合格的社會主義接班人。將黨的思想深入貫徹到每個人的身上，讓黨建與教育教學(xué)相結(jié)合，在培養(yǎng)技術(shù)型人才的同時，讓他們也能夠擁有正確的價值觀以及良好的道德素質(zhì)。

（二）優(yōu)化黨內(nèi)組織建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生主體效果

優(yōu)化黨內(nèi)組織建設(shè)，在開展黨建活動的同時，優(yōu)化黨內(nèi)組織建設(shè)。黨組織內(nèi)部的建設(shè)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整一下，首先得將黨組織自身的建設(shè)調(diào)整到一個合理的模式。在將黨的組織建設(shè)優(yōu)化好的前提下，能夠更有效開展黨建工作，這樣更有利于黨建活動的開展與進(jìn)行。

（三）豐富培訓(xùn)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

豐富培訓(xùn)方式，根據(jù)學(xué)生差異做出相應(yīng)的調(diào)整改變。比如，不再用課堂板書的方式而是用電子課件、PPT的形式講課，等等。在適當(dāng)?shù)臅r候也可以組織學(xué)生播放一些與黨建有關(guān)的影視作品，通過這些形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（四）開展互聯(lián)網(wǎng)教育，擴(kuò)大黨建工作范圍

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的時代，黨建教育工作不能與時代脫軌，應(yīng)當(dāng)將黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將黨建工作進(jìn)一步擴(kuò)展開來，擴(kuò)大黨建工作的范圍。通過互聯(lián)網(wǎng)教育，黨建教育工作會更容易被學(xué)生所接受，黨建工作也更容易在學(xué)生中開展。[2]

四、結(jié)語

黨建工作在高職院校中的開展有著舉足輕重的意義，任何單位或個人都不應(yīng)該以任何理由阻礙黨建工作的開展。指引高職院校學(xué)生樹立正確的“三觀”，培養(yǎng)正確的價值觀，都是黨建工作的重中之重。必須將高職院校的廣大優(yōu)秀學(xué)生吸收到黨的組織中來，讓黨的先進(jìn)思想在高職院校學(xué)生群體中傳播開來。在培養(yǎng)技術(shù)型人才的同時將學(xué)生的價值觀以及道德素質(zhì)提升到新的水平，是目前黨建工作的重心、重點。

參考文獻(xiàn)：

[1]戴翔東.關(guān)于高職院校學(xué)生黨建與人生價值觀教育的思考[J].天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（3）：94-96.

[2]林卓歆，李曉春.高職學(xué)生黨員入黨后再教育的思考——以廣東理工職業(yè)學(xué)院為例[J].云南社會主義學(xué)院學(xué)報，2013（3）：102-103.

責(zé)任編輯：于蕾