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2017-08-09 18:25:08翟躍華
讀寫算·素質(zhì)教育論壇 2017年13期
翟躍華
摘 要 愛是情感的交流，是行動(dòng)體驗(yàn)，更是理解和尊重。本文論述了愛對(duì)幼兒發(fā)展的影響，對(duì)幼兒如何實(shí)施愛的教育作了詳細(xì)的闡述。讓幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有愛心的人，感受生活的樂趣，積極地面對(duì)生活，做一個(gè)人格健康的幼兒。
關(guān)鍵詞 幼兒 愛 教育
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0143-01
愛心是教育幼兒的情感基礎(chǔ)，是培育幼兒美好情感的道德力量。記得小班幼兒剛?cè)雸@，由于環(huán)境陌生、不熟悉老師等因素，都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，哭鬧是常有的事，每當(dāng)看到他們哭著找媽媽時(shí)，我都會(huì)逐一把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的臉，帶他們玩游戲……讓他們感受到老師喜歡他，愛他，像媽媽一樣照顧他，讓他們逐步適應(yīng)并喜歡上幼兒園，這對(duì)幼兒自身的發(fā)展來說極為重要。
一、愛是情感的交流
用語(yǔ)言來播種，用汗水來澆灌，用心血來滋潤(rùn)。對(duì)幼兒進(jìn)行充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛是在為幼兒打開一扇扇窗戶，讓幼兒看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，更感受到教師的博大胸懷和崇高的精神境界。在日常生活中，潤(rùn)物細(xì)無聲成了我的座佑銘，我愛幼教事業(yè)，更愛我班的每一個(gè)幼兒，時(shí)常懷著一顆火熱的心去愛幼兒，了解、關(guān)心他們，向他們滲透積極的情感，真誠(chéng)地與幼兒做朋友，讓幼兒信任老師，教育才會(huì)成功。
記得我班有一個(gè)小女孩呂牧耘，性格內(nèi)向，膽小害羞，從不跟同伴、老師交流，每天都是安靜地坐在座位上自己玩，我發(fā)現(xiàn)后，采用“找朋友”的游戲，讓班上幼兒輪流找她做朋友，課間找時(shí)間跟她交流，摸摸她，夸夸她有幾個(gè)好朋友，并告訴她其實(shí)班上所有小朋友都喜歡她，包括老師，所有人都是她的好朋友。并通過輪流當(dāng)值日、輔導(dǎo)她參加全國(guó)幼兒繪畫比賽，讓她自信滿滿，性格變得開朗大方了，完完全全變成了一個(gè)懂事、有禮貌的好孩子。畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)滿含淚花地對(duì)我說：“非常感謝翟老師3年來對(duì)我孩子的培養(yǎng)教育，改變了孩子的一生！”小女孩還畫了一幅漂亮的畫送給我，對(duì)我又親又抱，哭著說：“我不想上小學(xué)，我要繼續(xù)上幼兒園，我不要離開老師……”我摸著她的頭，笑著說：“你長(zhǎng)大了，幼兒園畢業(yè)了，應(yīng)該跨入小學(xué)的大門，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，想老師了，可以給老師打電話，不上課也可以到幼兒園找老師……”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點(diǎn)滴傳給幼兒時(shí)，就會(huì)激起他們對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂意接受你所給予的一切。
二、愛是行動(dòng)的體驗(yàn)
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。愛是教師的天職，但教師的愛勝于母愛，高于母愛，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來建設(shè)人才的重任，自覺地將愛事業(yè)之心轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾變旱男袆?dòng)。作為教師，應(yīng)讓每個(gè)幼兒都能夠得到老師的關(guān)愛，讓愛的陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈，用愛的行動(dòng)感化和熏陶他們。
當(dāng)孩子尿褲子了，我會(huì)及時(shí)幫他換上干凈的褲子；當(dāng)孩子不舒服了，我會(huì)關(guān)切詢問，及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生處理，感冒發(fā)燒了，及時(shí)通知家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院就醫(yī)；發(fā)現(xiàn)幼兒嘴唇干裂，提醒幼兒多喝水，擦防裂唇膏；當(dāng)幼兒心情不好時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱抱他，撫摸他，給他溫暖的安慰；洗手時(shí)幫幼兒卷衣袖，入廁后幫幼兒提好褲子，戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)按氣溫和活動(dòng)量為幼兒增減衣服等等。我用行動(dòng)表達(dá)著自己的愛意，讓幼兒感受到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
三、愛是理解和尊重
作為教師對(duì)幼兒更需要多一份理解和尊重的愛，尊重他們的喜好和特長(zhǎng)，盡量滿足他們合理的愿望和要求，真正尊重幼兒，熱愛幼兒，引導(dǎo)幼兒，讓幼兒感受到自己受尊重，自己有價(jià)值，自信心會(huì)逐步形成。此外，經(jīng)常與幼兒接觸，以平等欣賞的態(tài)度與他們聊天、游戲，積極參與他們的活動(dòng)，并與他們?nèi)谇⑾嗵?，熱烈真誠(chéng)地解答幼兒的提問，讓幼兒體驗(yàn)到老師深切的愛，例如：在班級(jí)布置環(huán)境時(shí)，讓幼兒發(fā)表自己的見解，和老師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境；在班級(jí)管理中，讓幼兒共同制定班級(jí)的基本常規(guī)；輪流做值日生，讓每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展。多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心，為幼兒的健康人格打下基礎(chǔ)，經(jīng)常蹲下來和孩子說話，尊重幼兒獨(dú)特的興趣，提供讓他們展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒園成為幼兒自由成長(zhǎng)的樂園。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬(wàn)迪人.現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2002，（6）.
（責(zé)任編輯 曾 卉）
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關(guān)鍵詞 幼兒 愛 教育
中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0143-01
愛心是教育幼兒的情感基礎(chǔ)，是培育幼兒美好情感的道德力量。記得小班幼兒剛?cè)雸@，由于環(huán)境陌生、不熟悉老師等因素，都會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，哭鬧是常有的事，每當(dāng)看到他們哭著找媽媽時(shí)，我都會(huì)逐一把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的臉，帶他們玩游戲……讓他們感受到老師喜歡他，愛他，像媽媽一樣照顧他，讓他們逐步適應(yīng)并喜歡上幼兒園，這對(duì)幼兒自身的發(fā)展來說極為重要。
一、愛是情感的交流
用語(yǔ)言來播種，用汗水來澆灌，用心血來滋潤(rùn)。對(duì)幼兒進(jìn)行充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛是在為幼兒打開一扇扇窗戶，讓幼兒看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，更感受到教師的博大胸懷和崇高的精神境界。在日常生活中，潤(rùn)物細(xì)無聲成了我的座佑銘，我愛幼教事業(yè)，更愛我班的每一個(gè)幼兒，時(shí)常懷著一顆火熱的心去愛幼兒，了解、關(guān)心他們，向他們滲透積極的情感，真誠(chéng)地與幼兒做朋友，讓幼兒信任老師，教育才會(huì)成功。
記得我班有一個(gè)小女孩呂牧耘，性格內(nèi)向，膽小害羞，從不跟同伴、老師交流，每天都是安靜地坐在座位上自己玩，我發(fā)現(xiàn)后，采用“找朋友”的游戲，讓班上幼兒輪流找她做朋友，課間找時(shí)間跟她交流，摸摸她，夸夸她有幾個(gè)好朋友，并告訴她其實(shí)班上所有小朋友都喜歡她，包括老師，所有人都是她的好朋友。并通過輪流當(dāng)值日、輔導(dǎo)她參加全國(guó)幼兒繪畫比賽，讓她自信滿滿，性格變得開朗大方了，完完全全變成了一個(gè)懂事、有禮貌的好孩子。畢業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)滿含淚花地對(duì)我說：“非常感謝翟老師3年來對(duì)我孩子的培養(yǎng)教育，改變了孩子的一生！”小女孩還畫了一幅漂亮的畫送給我，對(duì)我又親又抱，哭著說：“我不想上小學(xué)，我要繼續(xù)上幼兒園，我不要離開老師……”我摸著她的頭，笑著說：“你長(zhǎng)大了，幼兒園畢業(yè)了，應(yīng)該跨入小學(xué)的大門，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，想老師了，可以給老師打電話，不上課也可以到幼兒園找老師……”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點(diǎn)滴傳給幼兒時(shí)，就會(huì)激起他們對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂意接受你所給予的一切。
二、愛是行動(dòng)的體驗(yàn)
教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。愛是教師的天職，但教師的愛勝于母愛，高于母愛，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來建設(shè)人才的重任，自覺地將愛事業(yè)之心轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾變旱男袆?dòng)。作為教師，應(yīng)讓每個(gè)幼兒都能夠得到老師的關(guān)愛，讓愛的陽(yáng)光溫暖每個(gè)幼兒的心靈，用愛的行動(dòng)感化和熏陶他們。
當(dāng)孩子尿褲子了，我會(huì)及時(shí)幫他換上干凈的褲子；當(dāng)孩子不舒服了，我會(huì)關(guān)切詢問，及時(shí)送到醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)生處理，感冒發(fā)燒了，及時(shí)通知家長(zhǎng)帶幼兒到醫(yī)院就醫(yī)；發(fā)現(xiàn)幼兒嘴唇干裂，提醒幼兒多喝水，擦防裂唇膏；當(dāng)幼兒心情不好時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱抱他，撫摸他，給他溫暖的安慰；洗手時(shí)幫幼兒卷衣袖，入廁后幫幼兒提好褲子，戶外活動(dòng)時(shí)隨時(shí)按氣溫和活動(dòng)量為幼兒增減衣服等等。我用行動(dòng)表達(dá)著自己的愛意，讓幼兒感受到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
三、愛是理解和尊重
作為教師對(duì)幼兒更需要多一份理解和尊重的愛，尊重他們的喜好和特長(zhǎng)，盡量滿足他們合理的愿望和要求，真正尊重幼兒，熱愛幼兒，引導(dǎo)幼兒，讓幼兒感受到自己受尊重，自己有價(jià)值，自信心會(huì)逐步形成。此外，經(jīng)常與幼兒接觸，以平等欣賞的態(tài)度與他們聊天、游戲，積極參與他們的活動(dòng)，并與他們?nèi)谇⑾嗵?，熱烈真誠(chéng)地解答幼兒的提問，讓幼兒體驗(yàn)到老師深切的愛，例如：在班級(jí)布置環(huán)境時(shí)，讓幼兒發(fā)表自己的見解，和老師一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境；在班級(jí)管理中，讓幼兒共同制定班級(jí)的基本常規(guī)；輪流做值日生，讓每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展。多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)幼兒的自信心，為幼兒的健康人格打下基礎(chǔ)，經(jīng)常蹲下來和孩子說話，尊重幼兒獨(dú)特的興趣，提供讓他們展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒園成為幼兒自由成長(zhǎng)的樂園。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬(wàn)迪人.現(xiàn)代幼兒教師素養(yǎng)新論[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2002，（6）.
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