精彩人生 與書同行

王雅琳

中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0125-01

英國著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”；當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”，我的學(xué)習(xí)生活因讀書而精彩。工作后，我似乎忘記了讀書，以為手捧鐵飯碗，便可高枕無憂，我不再翻書，自信自己能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。于是，暢游淘寶，醉心韓劇成為我全部的業(yè)余生活。

過分的自信就會(huì)掉以輕心，那天的課堂很是精彩，我正講的眉飛色舞，一名后進(jìn)生發(fā)出了怪聲，好像是在故意破壞課堂秩序，年輕氣盛的我，哪里能經(jīng)受這般侮辱，我當(dāng)著全班的面數(shù)落他的各種錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，沒想到的是，他不僅不認(rèn)錯(cuò)，還說這些不關(guān)我的事，讓我管好自己行了。我的自尊受到了極大的傷害，扔下課堂上50名學(xué)生，賭氣跑回了辦公室。級部主任課下批評了那個(gè)學(xué)生，幫我挽回了面子，可我還是難以釋懷，動(dòng)了辭職的念頭，熱心的同事看我郁郁寡歡，遞給了我一本《給教師的一百條建議》，讓我好好翻翻，或許會(huì)對我有所幫助。一個(gè)外國人的教育方法會(huì)適應(yīng)中國孩子嗎？我?guī)е蓡柡秃闷?，走近了蘇霍姆林斯基。他是前蘇聯(lián)當(dāng)代一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。書中他用平實(shí)的語言，將其教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。在樸實(shí)的語言和真實(shí)的故事中滲透著教育大師以人為本的教育理念，對于年輕教師來說，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。我如獲珍寶，細(xì)細(xì)品讀，果然受益匪淺。

記得書中有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)叫阿遼沙的學(xué)生，無論怎么也弄不懂，植物是怎樣吸收營養(yǎng)、呼吸、從幼芽發(fā)育出葉子，從花里結(jié)出果實(shí)的。生物教師經(jīng)常提問刺激他：“難道你連這么簡單的東西都弄不明白嗎？你究竟能干點(diǎn)什么呢？”阿遼沙漸漸地對自己失去了信心，最基本的知識(shí)對他來說也變得復(fù)雜了。缺乏自信心，像一堵墻擋住了他通向知識(shí)的道路。有一次上課時(shí)，生物教師說，要帶全班同學(xué)到林蔭道去觀察幼芽。在那里，要是阿了沙還說不出別人都明白的東西，那時(shí)候事情就毫無希望了?！碑?dāng)全班學(xué)生來到栗樹林蔭道的時(shí)候，老師驚呆了：樹上的幼芽全被剝掉了……學(xué)生們垂頭喪氣地站在那里。而在阿遼沙的眼里，一剎那之間竟露出幸災(zāi)樂禍的火花。

這個(gè)行為的背后隱藏著什么呢？是內(nèi)心的深深的痛苦，屈辱，精神力量的突然燃燒和暴發(fā)，阿遼沙以此表示抗議。他感到，老師的話里含有惡意和侮辱。而孩子會(huì)以怨報(bào)怨，甚至做出奇怪的、荒唐的、毫無意義的事來。

反思自己工作中，也會(huì)對學(xué)生的錯(cuò)誤不能容忍。講了幾遍的問題，學(xué)生再錯(cuò)，就會(huì)怒從心起；還有那些粗心造成的錯(cuò)誤，認(rèn)為是學(xué)習(xí)態(tài)度不好；對那些所謂的后進(jìn)生更是冷落，漠視，批評，指責(zé)。然而靜下心來想一想，每個(gè)學(xué)生的智力水平不一樣，但相同的是每一個(gè)學(xué)生都帶著好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。我終于明白了，教師要教給學(xué)生真知，就不能把孩子們看成接受知識(shí)的容器，必須要理解、信任他們，寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò)，并鼓勵(lì)他們不必在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的錯(cuò)誤中獲得真知是教師的職責(zé)。我們要尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的心靈空間，要讓“愛”象春風(fēng)一樣徐徐吹拂過孩子的心田，這樣才能讓孩子們“親其師信其道”，不能把學(xué)生當(dāng)成讀書機(jī)器，當(dāng)成考試機(jī)器；忽視學(xué)生作為靈魂實(shí)體和精神實(shí)體的特性，教學(xué)中，不能只關(guān)心分?jǐn)?shù)，應(yīng)積極和學(xué)生進(jìn)行生命的對話和交流，使課堂變得溫馨和諧。我不再諷刺挖苦， 轉(zhuǎn)而摸摸學(xué)生腦袋，拍拍肩給他們一個(gè)提醒。糾正錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)找個(gè)沒人的地方，也給孩子們留點(diǎn)面子。課堂上充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，通過多次表揚(yáng)來豎立他們的自信心，讓他們體會(huì)到自己在別人心目中的價(jià)值。

教育，是一門深?yuàn)W的學(xué)問，更是一門藝術(shù)。我深深地體會(huì)到，多贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們的心里充滿陽光，只有打開了學(xué)生的心門，才會(huì)有更多的知識(shí)鉆進(jìn)去?！督o教師的一百條建議》改變了我，我改變了方法，方法改變了一切：課堂氛圍活躍了，師生關(guān)系和諧了，學(xué)習(xí)成績提高了。

蘇霍姆林斯基讓我從迷惘中覺醒，《給教師的一百條建議》讓我在教育理想中堅(jiān)定，我們無力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以通過讀書改變我們的終點(diǎn)，亮麗沿途的風(fēng)景，讓我們與書同行吧，定會(huì)讀出精彩人生！

（責(zé)任編輯 楚云鵬）