再談?wù)Z文教學(xué)對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)

王玉瓊

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）13-0121-02

語文課堂教學(xué)為了體現(xiàn)新課標(biāo) “全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的理念。筆者認(rèn)為在語文課堂上應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一重要維度滲透到教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)是語文教學(xué)的重要任務(wù)。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問題的教育手段。”現(xiàn)在的中學(xué)生獨(dú)生子女、農(nóng)村中留守兒童占很大比例，他們自立意識(shí)和生活自理能力較差，依賴性很強(qiáng)，感情冷漠，缺乏對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)馬虎、不認(rèn)真；生活草率；過分關(guān)注自我，心中無他人，做事以我為中心，不計(jì)后果；習(xí)慣于把責(zé)任都推給家長(zhǎng)，推給他人。因此，對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為此，我從以下幾個(gè)方面去嘗試，取得了一點(diǎn)成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、運(yùn)用生活實(shí)例，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)責(zé)任心的重要性

責(zé)任心是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家庭和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。如果一個(gè)人的價(jià)值取向以奉獻(xiàn)為樂，那么他就會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心，反之，則對(duì)人對(duì)事漠然置之。如：大連的一名公交車司機(jī)，開車時(shí)突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里他做了三件事：把車緩緩?fù)Ｔ隈R路邊，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，打開車門讓乘客安全下車……死之前的一刻是最痛苦的時(shí)候，這位司機(jī)能夠在這時(shí)竭盡全力保證全車人的生命安全，避免了一場(chǎng)災(zāi)難，這是他盡職盡責(zé)的可貴精神的體現(xiàn)，正是有了這種精神，人的生命才熠熠生輝。對(duì)此，針對(duì)這個(gè)實(shí)例，我讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的人、事展開討論，認(rèn)識(shí)責(zé)任心在生活中的重要性，明白培養(yǎng)責(zé)任心的緊迫性。

二、有效利用課堂，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

1.抓住課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的責(zé)任心?？鞓犯咝дn堂教學(xué)模式重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與責(zé)任心的重要途徑。我每一節(jié)課結(jié)束前都用三兩分鐘時(shí)間為下一節(jié)課安排一定量的預(yù)習(xí)內(nèi)容。比如：作家簡(jiǎn)介、寫作背景、字音字形、擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)等。學(xué)生課后借助工具書、上網(wǎng)、調(diào)查、對(duì)比等手段自主預(yù)習(xí)，然后在課堂上展示，既培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又培養(yǎng)他們完成自己任務(wù)的責(zé)任心。長(zhǎng)此以往，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了負(fù)責(zé)任的主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2.放手課堂教學(xué) ， 用主動(dòng)學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。新課標(biāo)要求學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過程中教師給予必要的指導(dǎo)。語文教學(xué)中充分挖掘課文的精神價(jià)值，可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。我們應(yīng)讓語文課堂肩負(fù)起培養(yǎng)全面人才的重?fù)?dān)，既讓學(xué)生收獲知識(shí)提高能力，又吸收精神養(yǎng)料。比如在講《羚羊木雕》時(shí)，首先讓學(xué)生思考并討論這件事應(yīng)該是誰的責(zé)任？假如是你應(yīng)該怎樣對(duì)這件事負(fù)責(zé)？然后推而廣之，想想自己生活中有哪些沒有盡職盡責(zé)，并且由于自己的不負(fù)責(zé)任給他人造成傷害的事例，今后怎樣避免類似問題的發(fā)生等。通過這些問題的探討，學(xué)生明白了責(zé)任心體現(xiàn)在生活的每一細(xì)節(jié)，只有任何時(shí)候都盡自己的責(zé)任，才能避免一些問題的產(chǎn)生。在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》時(shí)，讓學(xué)生思考編者的目的，談?wù)勭牭额^羊和老斑羚是怎樣盡職盡責(zé)的，而我們?nèi)祟愑衷撛鯓颖M責(zé)呢。這樣，側(cè)重培養(yǎng)他們對(duì)生命的敬畏，對(duì)生命的責(zé)任感。

3.用獎(jiǎng)勵(lì)合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。如今講究團(tuán)隊(duì)精神，重視集體的合力。而現(xiàn)在的學(xué)生以個(gè)人為中心的思想嚴(yán)重，培養(yǎng)他們的集體責(zé)任感尤為迫切。我通過獎(jiǎng)勵(lì)合作學(xué)習(xí)的方式，用生活中集體力量強(qiáng)大的事例來感染學(xué)生，讓學(xué)生看到自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任心。比如在語文課堂教學(xué)中我側(cè)重于小組的合作學(xué)習(xí)，將一些思考題分配給各組，讓各組組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)，每個(gè)人分工不同，由一名代表匯報(bào)合作研究結(jié)果，最后由教師給予組內(nèi)所有成員相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生知道集體榮辱共存，只有每一個(gè)人都盡責(zé)了，才能取得成功。而這種責(zé)任心一旦建立，就會(huì)讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)需要的是合作，不是一枝獨(dú)秀，這樣還可以增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性。這種合作也可以推廣到體育活動(dòng)、各類競(jìng)賽、家庭生活，多途徑培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

4.重視愛心的培養(yǎng)，讓學(xué)生敢于為愛而擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)成自覺的責(zé)任心。一個(gè)沒有愛心的孩子是不可能有責(zé)任心的，所以在語文教學(xué)中重視愛心教育，讓學(xué)生有顆博愛之心，他們就會(huì)有自主的擔(dān)當(dāng)精神。深愛父母的孩子才可能對(duì)家庭承擔(dān)責(zé)任；熱愛祖國(guó)的學(xué)生，才可能為中華之崛起而拼搏。我把一個(gè)電視短片放給學(xué)生看，并且讓他們討論。影片講的是一個(gè)單親媽媽帶著五歲的小男孩過日子，媽媽經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵诔猩习喽丶液芡?，小小的兒子?huì)在媽媽回家的路口等著媽媽，而且每次接到媽媽時(shí)總是讓媽媽走在馬路的靠墻那邊，嘴里說“媽媽你很辛苦哦，我是男子漢要走在路的外邊好照顧媽媽，保護(hù)媽媽”。就利用這個(gè)小故事中的兒子讓學(xué)生明白，他小小年紀(jì)就這么勇敢，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，明確著自己的責(zé)任，這是他對(duì)媽媽的愛的體現(xiàn)和結(jié)果。女排姑娘們頑強(qiáng)拼搏，勇奪冠軍，是她們對(duì)祖國(guó)的愛而忘我盡責(zé)的結(jié)果。特別在平常的作文教學(xué)中，我側(cè)重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。比如：進(jìn)行以“愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛自己”為主題的作文訓(xùn)練，在這樣的作文系列訓(xùn)練中培養(yǎng)他們的愛心、責(zé)任心。

三、用大語文觀培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

語文教學(xué)不能局限于課堂與書本，大語文觀是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要途徑。讓學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事中去感受愛，培養(yǎng)愛心、感恩之心。對(duì)父母、長(zhǎng)輩、弟弟妹妹的關(guān)心，從為親人做一件小事，如洗次衣服、煮頓飯、為家長(zhǎng)看一天家等做起，讓他們從對(duì)親人朋友的關(guān)愛中培養(yǎng)責(zé)任心。同時(shí)讓他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中去領(lǐng)悟責(zé)任心的重要性。其實(shí)很多問題在書中學(xué)生不容易明白，而在生活實(shí)踐中讓學(xué)生自己感悟效果很明顯。

總之，把學(xué)生培養(yǎng)成為有責(zé)任心的人是教育的關(guān)鍵，我們可以不成功，但不可以缺失責(zé)任感?！笆陿淠荆倌陿淙??！必?zé)任心的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期的過程，作為老師要時(shí)刻呼喚學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

（責(zé)任編輯 全 玲）