傳承國學(xué)經(jīng)典 潤澤幸福童年

文|鄧元田 黃新亞

傳承國學(xué)經(jīng)典 潤澤幸福童年

文|鄧元田 黃新亞

中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學(xué)校自2010年開始以國學(xué)經(jīng)典為目標(biāo)開展教育活動(dòng)，并提出了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造書香校園”的活動(dòng)口號(hào)。2011年學(xué)校在中共湖南省委教育工委宣傳部組織的“三湘讀書月”活動(dòng)中被評(píng)選為“書香校園”。2017年成為湖南省首批申報(bào)“國學(xué)示范?！钡膶W(xué)校之一。經(jīng)過多年的挖掘、實(shí)踐、提煉、反思，目前我校已形成了濃郁的國學(xué)氛圍。

完善制度保駕護(hù)航，幸福涌泉引領(lǐng)起航

制定完善的制度，提供有序保障 開展經(jīng)典誦讀旨在提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀文化功底，傳承民族文化，著眼于可持續(xù)性發(fā)展，打好人生根基。我校將讀書活動(dòng)納入學(xué)校長期規(guī)劃，成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)管理小組，由校長任組長，教學(xué)、教研副校長任副組長，教務(wù)處、教研室教師和語文教研組組長任成員。管理小組定期召開相關(guān)會(huì)議，由校長組織制定了行之有效的讀書活動(dòng)實(shí)施方案和相關(guān)制度，如《涌泉小學(xué)晨誦管理制度》《涌泉小學(xué)班級(jí)讀書角建設(shè)制度》等。

營造書香的氛圍，感受校園書香 我校積極投身書香校園建設(shè)，努力營造良好的讀書文化氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程指導(dǎo)和參與，確保資金和物資投入，為完善學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備全力以赴。我校以“幸福涌泉”為校園主旨，建成了“福文化長廊”幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)；在學(xué)生主要過道設(shè)計(jì)了“詩詞長廊”“名言長廊”“書畫長廊”，讓學(xué)生舉手投足間耳濡目染；建成了“童趣園”“誠學(xué)園”“棋藝角”，引領(lǐng)學(xué)生在游戲中領(lǐng)略傳統(tǒng)；在主要樓道口建了四處“讀書城堡”，每周定期更換書籍，學(xué)生和家長志愿者共同管理，讓讀書變成一種習(xí)慣；建有圖書室，藏書近30000冊(cè)，有效改善了師生的閱讀條件和環(huán)境，學(xué)校訂閱報(bào)紙雜志200余種，為師生的課外閱讀提供了豐富的內(nèi)容。本學(xué)期我區(qū)財(cái)政投入一百萬元，正在籌建“國學(xué)閱讀體驗(yàn)館”，開設(shè)了閱讀吧、手工坊、書法室、國學(xué)講壇等，初步擬定周一至周五每天下午開放，為學(xué)生積累和傳播傳統(tǒng)文化提供了新的場所。

誦讀經(jīng)典正德養(yǎng)心，全面實(shí)施持之以恒

經(jīng)典，讓早晨變得美麗 我校制定了每天早晨7∶50晨誦的制度。每天早晨孩子們踏進(jìn)學(xué)校的第一件事，便是享受經(jīng)典的熏陶?！叭酥酰员旧?。性相近，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆觽冇谜b讀開啟了晨曦的大門；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂……”這是老師帶領(lǐng)著學(xué)生在品味范仲淹憂國憂民的偉大情懷；“學(xué)而時(shí)習(xí)之……”孔子的教誨如長夜中的明燈，點(diǎn)亮我們心中的智慧；“口誦其文，耳聞其聲，心通其意”，師生充滿韻味的新一天開始了。我們開發(fā)了誦讀校本課程《炎黃傳承》，將誦讀篇目分年級(jí)推薦，低年級(jí)從《三字經(jīng)》《小兒語》《聲律啟蒙》等書目開始，中年級(jí)從《增廣賢文》《唐詩宋詞》等書目開始，高年級(jí)則從《論語》《詩經(jīng)》等書目開始。我們將普通話朗讀、歌訣體誦讀和吟誦相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生走近經(jīng)典，感受經(jīng)典。

經(jīng)典，讓課堂變得精彩 我校把國學(xué)經(jīng)典誦讀納入課程管理，國學(xué)教材進(jìn)課堂，做到師資、教材、課時(shí)三落實(shí)。開設(shè)了每周一節(jié)的國學(xué)課，在教學(xué)中，老師們將不同年級(jí)的誦讀內(nèi)容與語文課程中的相關(guān)內(nèi)容整合實(shí)施教學(xué)，嘗試群文閱讀式教學(xué)。如六年級(jí)語文第十一冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”，老師們就結(jié)合五年級(jí)時(shí)對(duì)唐詩宋詞的誦讀來開展，再一次檢測(cè)、鞏固古詩詞的誦讀。我們將生僻拗口的國學(xué)叢書內(nèi)容，或以歌訣體的形式誦讀，或以吟誦的形式開展，化繁為簡、朗朗上口。學(xué)生對(duì)誦讀孜孜不倦，放學(xué)的路隊(duì)中都能聽到老師們帶領(lǐng)孩子吟誦的聲音，這已成為了我校一道亮麗的風(fēng)景線。

經(jīng)典，抹亮教師底色 我們充分利用教師的個(gè)性特長，整合教師資源：能寫能畫的黃玉芬、劉思媛老師開設(shè)了國畫、書法指導(dǎo)課；湖南省武術(shù)比賽一等獎(jiǎng)的黃世偉老師組織了校武術(shù)隊(duì)；喜好茶藝的郭倩老師帶大家傳播中華茶文化；博覽群書的語文老師們組成了吟誦隊(duì)……學(xué)校還成立了教師讀書會(huì)，老師們同讀一本書，同品一段話，同寫讀書心得，大家在對(duì)經(jīng)典的咀嚼中體會(huì)傳統(tǒng)文化的綿長滋味?？梢哉f，老師們?cè)谶x擇經(jīng)典的同時(shí)，更選擇了一種成長方式。

特色活動(dòng)全面起航，完善評(píng)價(jià)保駕護(hù)航

特色活動(dòng)，在濃郁書香中乘風(fēng)破浪 4月23日是世界書香日，我校以此為契機(jī)，將每年的四月定為“讀書節(jié)”，連續(xù)多年開展了各種主題活動(dòng)。如我們?cè)谌ｉ_展了“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”國學(xué)經(jīng)典展示、“書香致遠(yuǎn)”詩文朗誦比賽、“跳蚤書市”“傳承經(jīng)典共享幸?！薄皩W(xué)國學(xué)誦經(jīng)典展示”等系列活動(dòng)。2014年我校的年級(jí)課程，國學(xué)誦讀展示在郴州市課改現(xiàn)場會(huì)上獲得了一致好評(píng)。相關(guān)系列活動(dòng)大大地激發(fā)了師生閱讀的激情和興趣，全校范圍內(nèi)掀起了一次又一次的讀書熱潮。在每一屆讀書節(jié)系列活動(dòng)中，圍繞孝順父母、守誠信、善待人、好學(xué)習(xí)等主題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》《論語》《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來，極大地激發(fā)全體師生誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典的熱情。

另外，我們大力開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動(dòng)。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀的行動(dòng)中來，鼓勵(lì)家長帶孩子到圖書館、圖書室、新華書店等場所參加讀書活動(dòng)。開展評(píng)選“書香家庭”活動(dòng)，鼓勵(lì)家長參與，家長與孩子一起讀書，對(duì)家庭閱讀氛圍比較好的家庭授予“書香家庭”的榮譽(yù)稱號(hào)。開展“我說我家”讀書活動(dòng)，通過展示家庭讀書成果和讀書心得，評(píng)比“書香家長”，并邀請(qǐng)優(yōu)秀家長來校開展“家讀展示”活動(dòng)。以班級(jí)為單位開展班級(jí)“家長談書會(huì)”，年級(jí)開展“家長賞書會(huì)友”活動(dòng)，加強(qiáng)家長與學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)家長與家長聯(lián)系，讓家長有一個(gè)交流平臺(tái)，讓學(xué)校更好地與家長溝通。

完善評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展 在推進(jìn)國學(xué)課程的進(jìn)程中，評(píng)價(jià)的組織形式是至關(guān)重要的。在不斷地使用和修改過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長過程。我們制定了“涌泉小學(xué)幸福閱讀評(píng)價(jià)體系”，將國學(xué)經(jīng)典的積累和課外閱讀的推進(jìn)結(jié)合起來，開展全校性的評(píng)價(jià)。目前我們已將每個(gè)學(xué)年上半年的教材內(nèi)容進(jìn)行了全面系統(tǒng)的統(tǒng)籌安排，結(jié)合語文教材的課內(nèi)八個(gè)單元，開展“幸福閱讀”八個(gè)星級(jí)的評(píng)比評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)年的內(nèi)容由“課內(nèi)文段”“詩詞經(jīng)典”“古文經(jīng)典”“閱讀推薦”四個(gè)部分組成，每兩周進(jìn)行一個(gè)星級(jí)內(nèi)容的評(píng)定，并在班級(jí)的“幸福閱讀評(píng)比欄”中公布。評(píng)比以學(xué)生自評(píng)為基礎(chǔ)，家長評(píng)價(jià)為參考，小組評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)為依據(jù)，全面綜合地開展評(píng)價(jià)。學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等多種形式的鼓勵(lì)和推動(dòng)下，掀起了經(jīng)典詩文的背誦高潮，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿信心，多樣的評(píng)價(jià)讓學(xué)生有了不斷前進(jìn)的勇氣。同時(shí)在自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的過程中，也更多地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，更看到了別人的長處?！靶腋ｉ喿x評(píng)價(jià)體系”的構(gòu)建讓我們?nèi)Ｏ破鹆恕氨?、追、趕、超”的國學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

（作者單位：湖南省郴州市第二十二完全小學(xué)）

責(zé)任編輯：周彩麗