淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的瑰寶——興趣

顧成連

摘 要：興趣作為教學(xué)有效開展的前提和學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高以及課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化具有積極的作用。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過程中，必須要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為核心，遵循以人為本的原則，創(chuàng)新教學(xué)手段，積極尋找教學(xué)活動與小學(xué)生的契合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣教學(xué)；分析

一、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)就是創(chuàng)設(shè)輕松良好的教學(xué)氛圍。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，突出課堂的輕松性和愉悅性，調(diào)動學(xué)生參與的熱情，以學(xué)生興趣的提高作為教學(xué)根本，打破以往的教學(xué)理念，適當(dāng)緩解學(xué)生長期積攢的緊張與壓抑的心理，引導(dǎo)學(xué)生重新審視教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)理念是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)。這就需要教師在日常活動中采用“微笑教學(xué)法”，適當(dāng)緩解學(xué)生的緊張情緒，用溫柔的話語委婉指出學(xué)生的錯(cuò)誤，耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的缺陷，使學(xué)生能自覺主動地改正錯(cuò)誤。教師的言行舉止對小學(xué)生的行為習(xí)慣有直接的影響，因此，教師需要做到小心謹(jǐn)慎，以免觸碰到學(xué)生敏感脆弱的神經(jīng)。同時(shí)，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，規(guī)范自身行為，繼而營造出愉悅輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)自身的看法，用積極向上的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中存在的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長。

二、讓數(shù)學(xué)貼近生活

數(shù)學(xué)知識相對抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)中將現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識結(jié)合，在課堂教學(xué)中引入學(xué)生熟悉的生活情境，使數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。例如，在講解“線段”的相關(guān)知識點(diǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好鉛筆、直鐵絲、彎鐵絲、直吸管、彎吸管、藥盒、牙膏盒等，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生看一看或摸一摸這些物品，并提出問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？請問哪些物體是直的？然后利用課本和鉛筆作為教具，引出線段概念。這些方式可以緩解學(xué)生的恐懼感與緊張感，拉近生活與數(shù)學(xué)之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再以兩位數(shù)的加減法為例，教師可以讓學(xué)生課后調(diào)查超市筆記本、熱水壺、牙膏的價(jià)格，看看100元是否能買齊這三樣?xùn)|西，然后要求學(xué)生在課堂上展示調(diào)查的結(jié)果。通過生活實(shí)踐的方式展示課后作業(yè)，使學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)多是要求學(xué)生簡單地復(fù)制和記憶，沒有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解能力和接受能力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。長此以往，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸的心理。因此，小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方式，通過新穎豐富的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法多種多樣，如情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。其中游戲教學(xué)法主要是在教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)穿插游戲，讓學(xué)生在游戲過程中掌握數(shù)學(xué)知識。該方法充分考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征，是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一種教學(xué)方法。例如，教師對簡單的加減運(yùn)算進(jìn)行講解時(shí)，可以在班級中抽取23個(gè)朋友，將其分為具體的三部分，這樣，說出“5+5=？”時(shí)，學(xué)生需要快速反應(yīng)，通過抱團(tuán)聚成具體的數(shù)字，反應(yīng)較慢的學(xué)生則會被淘汰。這樣的游戲方式能夠鍛煉學(xué)生的運(yùn)算能力和反應(yīng)能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

由于應(yīng)試教育的影響，部分教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然采用說教式和灌輸式的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的主體地位，不能充分發(fā)揮出學(xué)生的思維能力，致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效率低下。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，信任、支持、理解、鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，積極主動思考問題，發(fā)揮自己的思維，擺脫對課本的依賴。例如，講解“比長短、高矮”時(shí)，可以要求學(xué)生拿出鉛筆，并將其與同桌的鉛筆進(jìn)行比較，看看誰的鉛筆較長；然后讓學(xué)生拿出自己的兩只小手進(jìn)行比較，看看會有何發(fā)現(xiàn)。通過實(shí)物的對比，學(xué)生可以自己得出結(jié)論，提高了課堂的參與度，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師必須要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，采用豐富多彩的教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)貼近生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有這樣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，自覺主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)，從真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)的飛躍。

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