循序漸進 潤“物”無聲

甘春林

摘 要：三年級學生的思維處于想象思維向抽象思維過渡的階段，閱讀教學到了一個深入準確理解文本的瓶頸期。中年級閱讀教學應(yīng)該從培養(yǎng)學生的閱讀興趣和讀的層次性入手，循序漸進，做到潤“物”無聲。

關(guān)鍵詞：興趣；初讀；精讀；熟讀

三年級是一個由低級向高級過渡的轉(zhuǎn)折時期，學生的思維處于想象思維向抽象思維過渡的階段，識字量不斷增加，課文篇幅明顯增長，文章內(nèi)容深度有所加大，使閱讀教學到了一個深入準確理解文本的瓶頸期。語文閱讀教學中，對學生的語言訓練，理解文章的方法應(yīng)該怎樣進行，是我們一直努力探索的問題。經(jīng)過一段時間的嘗試，我覺得中年級語文閱讀教學應(yīng)該從培養(yǎng)學生的興趣、讀的層次性入手，循序漸進，做到潤“物”無聲。

一、要從培養(yǎng)學生閱讀興趣入手

1.注意新課導(dǎo)入新、奇、特

興趣是最好的老師。新課題引入的方法是每堂課“開場白”，“開場白”運用得當，可以引起學生極大的興趣，取得事半功倍的作用。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。比如，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生身臨其境；也可以用講述故事的方式導(dǎo)入；設(shè)置懸念和審題設(shè)疑等方法，找準學生的興趣點，激發(fā)學生求知的欲望，為課文閱讀創(chuàng)設(shè)良好的條件。

2.運用多種形式，激發(fā)學生參與閱讀過程

在閱讀教學的過程中，個人讀、全班讀、接龍讀、分角色讀、演課本劇等，都是經(jīng)常運用的閱讀形式，而“找一找”“看一看”“畫一畫”“演一演”等形式更是閱讀的好辦法。如，學習《小攝影師》時，小男孩準備為高爾基拍照，卻發(fā)現(xiàn)忘帶膠卷，然后傷心地離開了。就可以讓學生“演一演”這一場面，重點抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，來感受人物的性格特點。

二、注重讀的層次性

1.初讀：要讀準，讀通，讀順

（1）教給學生預(yù)習方法：①獨立識字的能力，讓學生勤動手。學生通過借助字典和其他一些工具書，給生字注音、組詞，掃清生字障礙。②自讀課文，讓學生勤動嘴和勤動筆。將生字放進課文，難記的字詞在課文中作出標記，可以標注拼音，方便閱讀。難讀的字詞多讀幾遍，熟能生巧。借助工具書理解詞語。③邊讀邊想，勤動腦。讀后能比較準確地回答出課文的主要內(nèi)容。

隨著閱讀訓練項目的進行，預(yù)習要求也相應(yīng)提高，在上述訓練的基礎(chǔ)上，再給學生布置方向性預(yù)習提綱，讓學生有所遵循，使預(yù)習由扶向放過渡。學生課前做了充分預(yù)習，不僅提高了教學效果，為大量閱讀創(chuàng)造了條件，提高了自學能力，使閱讀起步訓練有了一個好的開端。

（2）加強難字的訓練。主要通過新舊知識的聯(lián)系的方法，既降低了學生識字的難度，又對舊的知識進行了復(fù)習。如，在學習“辮”字時，設(shè)計兒歌，進行辨字練習：小?。?）子真漂亮。清晨花（ ）掛露珠。真假美丑要（ ）清。被人誤解要爭（ ）。

2.精讀：要悟其義

（1）加強詞語訓練。如，在學習《爬天都峰》一文時，通過學生對“終于”這個詞語說話訓練，學生理解了意思，從而體會到了天都峰的筆陡，“我”是克服了重重困難才爬上天都峰的。

（2）加強句子訓練。如，在學習《小攝影師》一文時，通過抓描寫高爾基語言描寫的語句，體會到高爾基對小男孩的關(guān)心和愛護。又如，在學習《花鐘》一課時，第二自然段開頭運用一個設(shè)問句總起本段，強調(diào)了不同的植物開花時間不同的原因。再如，學習《富饒的西沙群島》，作者采用夸張句式（西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）說明西沙群島的魚多。

（3）加強段的訓練。段的訓練是三年級閱讀訓練的重點，主要抓自然段的理解，段與段之間的聯(lián)系，這樣逐步反復(fù)訓練，學生學會了劃分段落和劃分層次。如，《秋天的雨》這篇文章前四個自然段的結(jié)構(gòu)相同，第一句是總起句，下面是具體描寫。圍繞一個意思寫一段話，才能做到內(nèi)容明確。又如，學習《趙州橋》一文時，第三自然段開頭運用一個過渡句，隱含前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即要講“美觀”。這種表達方式使文章的結(jié)構(gòu)清晰。

（4）重視單元訓練重點。三年級上冊第七單元課文，要了解這些有趣的故事，并從中受到啟示，該怎樣想問題，怎樣看待問題?！睹c盾的集合》通過發(fā)明家將矛與盾的長處合二為一，發(fā)明了坦克的故事，說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理?！犊评飦喌哪鞠弧穼懙氖强评飦啞奥衲鞠弧薄巴谀鞠弧钡墓适拢瑥闹懈形虺鰰r間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理?！短展藓丸F罐》這篇寓言故事告訴我們：每個人都有優(yōu)點和缺點，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，才能共同進步?！丢{子和鹿》通過一只鹿遇到獅子后，它抱怨的四條細長的腿幫他從獅口脫險的故事，讓我們明白不要只圖外表的美麗，更要講實用價值。

3.熟讀：要成誦，要積累

俗語說：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！狈磸?fù)讓學生接觸具體可感的語言材料，廣泛閱讀，大量積累，到需要時才能自如恰當?shù)匕l(fā)揮。只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。

總之，三年級閱讀必須從最基本的東西抓起，要加強詞句段的訓練，打好閱讀基礎(chǔ)，教給學生閱讀方法，通過反復(fù)朗讀，加強對課文內(nèi)容、思想感情的理解，逐步提高學生的閱讀能力。

參考文獻：

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