小學(xué)語文教學(xué)方法之我見

徐曉琴

摘 要：語文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，每個(gè)人都有必要學(xué)好它。尤其是對于小學(xué)生來說，這個(gè)年齡階段正是培養(yǎng)學(xué)生語文興趣、夯實(shí)語文基礎(chǔ)的時(shí)候，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣是伴隨學(xué)生一生的，對學(xué)生的幫助是巨大的。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生在遇到具體的某件事時(shí)可以有所應(yīng)對。

關(guān)鍵詞：興趣；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽。這種“填鴨式”的教學(xué)極大地限制了學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生變成了一個(gè)只會(huì)抄寫課文而不會(huì)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)機(jī)器，在課后教師布置大量的作業(yè)，讓學(xué)生徹底對語文學(xué)習(xí)失去興趣，以至于課堂上學(xué)生開小差、睡覺等一系列活動(dòng)都會(huì)表現(xiàn)出來，這種惡性循環(huán)讓學(xué)生反感語文，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵抗心理，這對學(xué)生的發(fā)展是極其不利的。以下是我通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，希望對教師們有所幫助。

一、營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.采取趣味課堂的教學(xué)模式

小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生貪玩的時(shí)候，這種貪玩是小學(xué)生的天性，教師不應(yīng)該去扼殺，應(yīng)該讓學(xué)生保持一份童真。小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，對任何事物都想去了解，這也造成了他們不能專心致志地學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該轉(zhuǎn)化學(xué)生，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)保持持久的興趣。具體的做法是，教師在課堂上不要一味地講，在講的過程中可以穿插一些小故事、小游戲活動(dòng)，讓學(xué)生這種好奇心得以發(fā)揮，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)保持高度的興趣。這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了，又娛樂了，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.提倡學(xué)生之間的合作

俗話說得好：“眾人拾柴火焰高?！贝蠹业牧α靠偸菑?qiáng)于個(gè)體的。學(xué)習(xí)也是這樣，一個(gè)人思考不出來的問題不如大家一起來討論，共同集思廣益，這樣可以大幅度縮短思考時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教師在課堂上也應(yīng)該采取這種方法。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組由一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生作為組長進(jìn)行監(jiān)督，教師在課堂上提出問題，先讓學(xué)生自己思考，有具體的思路后，在和其他人進(jìn)行討論，得出統(tǒng)一的答案，小組之間相互競爭，共同進(jìn)步，教師最后再進(jìn)行點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤的地方，這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生有獨(dú)立的思考，也讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

1.課上是老師，課下是朋友

和諧的師生關(guān)系是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的保證，學(xué)生喜歡這位老師才會(huì)對他的課感興趣，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。而要想讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，教師首先要和學(xué)生有和諧的師生關(guān)系，教師在課上是和藹可親的老師，在課下是無話不談的好朋友，形成亦師亦友的關(guān)系。教師深入了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)各個(gè)方面，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)

每個(gè)人都好面子，小學(xué)生也不例外。小學(xué)生希望在自己的小伙伴面前出頭，因此，教師在平時(shí)的教育中多表揚(yáng)學(xué)生，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的事情，多鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持一顆自信心，不管有多大的困難，都會(huì)去解決，而不是不了了知。當(dāng)然也不能一味地表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生有自滿心理，學(xué)生犯了錯(cuò)誤還是要批評，教師應(yīng)該注意批評的場合，盡量不要在同學(xué)面前批評學(xué)生，批評學(xué)生的目的是讓他們認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在哪兒，并且改正。教師注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

1.要求學(xué)生多閱讀

語文最重要的就是閱讀和寫作，這兩種方式可以全面地判斷一個(gè)學(xué)生語文水平的高低。學(xué)生閱讀的多了，在言談舉止上就會(huì)區(qū)別于其他的同學(xué)，語文水平也會(huì)自然而然地提高。教師可以讓學(xué)生讀自己喜歡的書目，并且寫下讀書筆記，不斷地積累文學(xué)知識(shí)。教師也可以讓學(xué)生每周寫一篇作文，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.多舉行一些課外活動(dòng)

課堂雖然是學(xué)習(xí)的主陣地，但是課外學(xué)習(xí)也是非常重要的，在課外活動(dòng)中，學(xué)生聽、說、讀、寫能力得以提高，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的長處，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，陶冶了學(xué)生的性情，學(xué)生獲得了思想教育，增長了知識(shí)，拓展了視野，豐富了生活。

四、教師提高自身的文化素養(yǎng)

教師要教好學(xué)生首先自身的文化素養(yǎng)要高，要通過不斷的學(xué)習(xí)，教師在課后認(rèn)真學(xué)習(xí)，和其他老師多交流，總結(jié)出屬于自己的一套教學(xué)方法，用自己深厚的文學(xué)功底去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在語文學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，教無定法，以上只是我的一些建議，希望對廣大教育工作者有所幫助。

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