體育專業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)心理的研究

鮮微?胡劍

摘要：黨的十八大提出了全面建成小康社會的宏偉目標，對體育事業(yè)的發(fā)展也提出了明確的要求和任務，“科教興體、人才強體、依法治體”的發(fā)展思路再次被強調(diào)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”潮流興盛，鑒于此，無論是體育事業(yè)自身的發(fā)展，還是體育事業(yè)要在國家整體發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮有效作用，都需要具有使命感和創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才。但是由于社會、學校、家庭等諸多方面的影響，加之我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)問題還是日趨嚴重，尤其是體育專業(yè)的大學生，由于尚不具備承擔社會職責，缺乏專業(yè)的社會勞動技能等核心競爭力，以及心理壓力過大，導致體育專業(yè)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面面臨較大困難。

關鍵詞：體育專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；就業(yè)心理

一、高等學校體育類學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

目前，各大高等院校體育專業(yè)不斷擴招，就業(yè)人數(shù)逐年增多，市場競爭情況越來越激烈，尤其當下創(chuàng)新型社會對體育專業(yè)大學生提出了新的要求，導致許多畢業(yè)生就業(yè)壓力過大，再加上社會上崗位供應失衡，致使許多學生出現(xiàn)就業(yè)困難等問題。體育類專業(yè)學生的就業(yè)率普遍較低，甚至低于平均就業(yè)率。體育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題日益嚴重。

二、體育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點

1.自主性

體育專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)具有很強的自主性，他們長期訓練形成了不怕吃苦、團結(jié)協(xié)作的精神，，帶著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，敢闖敢拼。體育專業(yè)的學生可以利用自身專業(yè)特長進行創(chuàng)業(yè)，也可以根據(jù)當今時代的健身潮流選擇某個單項進行創(chuàng)業(yè)。運動行業(yè)受市場影響程度較小，發(fā)展空間較大，穩(wěn)定性較強。體育專業(yè)學生身體素質(zhì)較強，并且勇于嘗試新鮮事物，這個性格非常適用于自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相比于其他專業(yè)學生，體育專業(yè)學生在進行創(chuàng)業(yè)活動時，適應性更強。

2.盲目性

當代大學生創(chuàng)業(yè)是一個比較盲目的過程，一些學生選擇的創(chuàng)業(yè)項目跟自身體育專業(yè)并不相關，他們選擇的這類項目通?？蓮椭菩暂^強，競爭力較弱，由于只看到這個項目的優(yōu)勢，而忽視自身所學專業(yè)技能跟該項目的契合程度，極易導致創(chuàng)業(yè)失敗。而創(chuàng)業(yè)項目選擇與體育專業(yè)相關的創(chuàng)業(yè)者，也深感壓力，原因在于：打天下容易，守天下難.體育專業(yè)學生通常能短時間獲得第一桶金，但該項目的長遠發(fā)展需要各方面的能力，體育專業(yè)的學生的專業(yè)技能水平較高，但是理論知識水平較低，創(chuàng)業(yè)資金短缺，一些學生的創(chuàng)業(yè)觀念較落后，對市場盲目樂觀，對自己盲目自信，沒有主動去了解市場形勢，準備工作不充足等都會導致創(chuàng)業(yè)活動舉步維艱。

三、提高體育專業(yè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方法措施

1.國家政策和學校的支持

國家的支持是大學生自主創(chuàng)業(yè)的前提保障，政府要加強學生創(chuàng)業(yè)服務體系的建設，為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持。學生在讀期間，在校創(chuàng)業(yè)是一個很好的培育模式，不僅對于學生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，同時給予項目萌芽階段很好的成長環(huán)境。高校要普及創(chuàng)業(yè)知識，幫助大學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，加強師資投入，完善大學生自主創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構，使學生少走彎路，提高創(chuàng)業(yè)成功幾率。學生必修課中無一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關課程，對于大學生來說，是一件比較遺憾的事，同時學校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程及選修率較低，學校應針對體育專業(yè)的特點，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，既可以提高學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)潛能、創(chuàng)業(yè)知識水平，并且引導學生健康創(chuàng)業(yè)。

2.提高自身專業(yè)素養(yǎng)

社會各行各業(yè)的更新速度迅速，沒有一技之長很難在社會上立足。企業(yè)不僅重視學生的專業(yè)素養(yǎng)，對學生的人文素養(yǎng)也提出了新的要求?，F(xiàn)在大學教育模式是嚴進寬出，許多學生在大學過于放松自我，學習時間少于玩樂時間，導致體育專業(yè)學生專業(yè)素養(yǎng)普遍較低。再加上作為體育特長生的原因，不重視理論知識，綜合能力較差。所以體育專業(yè)的學生要認識到自身的優(yōu)勢和不足，取長補短，在提高自己專業(yè)技能之外也要重視文化課的學習，提高自身綜合能力、核心競爭力，并且要樹立正確的人生觀、價值觀、創(chuàng)業(yè)觀，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，如此才能在社會日新月異的變化中生存下來。

高等教育的普及使越來越多的人享受到知識帶來的進步，受教育機會的增多導致就業(yè)機會相對減少，就業(yè)市場形勢越來越嚴峻，導致高校畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力。體育專業(yè)畢業(yè)生也面臨較多的就業(yè)壓力，下面筆者簡要分析體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)過程中引發(fā)的心理問題及一些解決方法。

四、體育專業(yè)學生常見的就業(yè)心理問題

1.焦慮心理

畢業(yè)生最常出現(xiàn)的情緒就是焦慮，有限的供求崗位、復雜的競爭等因素都直接造成了畢業(yè)生的焦慮情緒，尤其是性格內(nèi)向、適應能力較弱的學生，這種焦慮情緒更突出。這種焦慮情緒給畢業(yè)生帶來了沉重的精神枷鎖，經(jīng)常煩躁不安，茫然失措。

2.依賴心理

產(chǎn)生依賴心理的原因主要是大學生心智不夠成熟，缺乏獨立意識和承擔責任的意識，表現(xiàn)在就業(yè)方面就是未做好就業(yè)準備、逃避客觀存在的競爭壓力和嚴峻的市場形勢，以為將希望寄托在熟人身上，就可以輕松找個好工作；或者是盲目樂觀，一味悲觀，這些都是過度依賴性和缺乏獨立性造成的。

五、體育專業(yè)學生就業(yè)心理調(diào)適

客觀來講，當前的就業(yè)形勢是比較嚴峻，但是大學生出來找個工作并沒有那么難，只是大學生普遍心理定位過高，難以找到理想工作。體育專業(yè)相比于其他專業(yè)的畢業(yè)生，優(yōu)勢并不明顯，所以畢業(yè)生要正視就業(yè)壓力，深入了解當前的就業(yè)形勢和就業(yè)現(xiàn)狀，既不要盲目樂觀，也不要一味逃避，認真進行自我定位分析，才能做到處驚不亂，同時應積極發(fā)揮自己專業(yè)特長的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)換就業(yè)思維。國家戰(zhàn)略背景下，應根據(jù)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的實際需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應用型體育專業(yè)人才，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能。高校應該行動起來，積極引導畢業(yè)生調(diào)整好就業(yè)心理，樹立正確的擇業(yè)觀念，為社會做貢獻。

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作者簡介：鮮微（1994.05.24）女，民族：漢，籍貫：四川成都，學歷：本科，單位：四川農(nóng)業(yè)大學.endprint