高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前心理狀態(tài)分析及對策

方穎

【摘要】護(hù)理學(xué)涉及醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健的的基本知識，是醫(yī)療事業(yè)健康發(fā)展不可或缺的組成部分。良好的護(hù)理工作能讓病人心理負(fù)擔(dān)減輕，更好的配合醫(yī)生治療。近年來國家將護(hù)理專業(yè)列入我國現(xiàn)行緊缺型人才并給予大量政策支持，促使我國護(hù)理專業(yè)的快速發(fā)展，讓許多以培育“護(hù)理”人才的技術(shù)學(xué)校迅速興起，讓越來越多的專業(yè)護(hù)理人員走向社會。但隨著就業(yè)人數(shù)的逐年遞增和部分學(xué)生對自己操作技術(shù)的不自信、對醫(yī)院環(huán)境的顧慮等因素，導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)學(xué)生在實習(xí)前存在一些問題。本文主要分析護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前存在的各種問題，并提出相應(yīng)解決措施。

【關(guān)鍵詞】護(hù)理專業(yè) 問題 對策

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0203-02

臨床實習(xí)是護(hù)理學(xué)教學(xué)的一個重要階段，是對學(xué)生所學(xué)知識的一個檢驗過程。這個實踐過程的好與壞，都將對學(xué)生從事護(hù)理工作產(chǎn)生或大或小的影響。我們知道，醫(yī)院是一個嚴(yán)肅的場合，關(guān)系到人的生命安全容不得半點馬虎。而此時對于一個缺乏經(jīng)驗，即將要踏入這所大門的學(xué)生而言，心理既有興奮又有擔(dān)憂。接下來，我們來分析一下有哪些因素會對即將實習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生影響。

一、影響護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前心理狀態(tài)的因素

1.初入社會的壓力

實習(xí)工作的開始，也是一個由學(xué)生向上班族角色轉(zhuǎn)換的開始。離開學(xué)校，踏入社會，我們不再是一個不懂事的孩子、不再有做錯了事可以胡亂找借口，即使無理也會有人耐心開導(dǎo)你的時候。踏入社會，我們要變得成熟、面對事情要有擔(dān)當(dāng)。因此，來自社會的恐慌在一定程度上也給學(xué)生實習(xí)前造成壓力。

2.工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的壓力

實習(xí)工作是將學(xué)生平日所學(xué)應(yīng)用到病床的過程。在這個過程中，我們不僅要做到學(xué)以致用，還有面對各種技能考核。因此，實習(xí)過程也是一個不斷強化自己的過程，白天跟隨著指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上將一天所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，消化成自己的東西。這種緊張的學(xué)習(xí)過程也會對學(xué)生造成一定的精神壓力。

3.自身專業(yè)素質(zhì)的壓力

大多數(shù)的高職護(hù)理專業(yè)都是3年制，而護(hù)理專業(yè)所涉及的學(xué)科門類比較廣。涉及人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、藥物治療學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、精神護(hù)理學(xué)等多門學(xué)科。3年時間來學(xué)習(xí)如此多學(xué)科，可以說時間緊任務(wù)重，有些學(xué)科也是輕描淡寫的授課于學(xué)生。因此，很多學(xué)生面對即將的實習(xí)工作，內(nèi)心是缺少自信的，相比較那些高校產(chǎn)出的同等專業(yè)的學(xué)生，高職畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生對自身專業(yè)素質(zhì)存在一定的否定性和不自信，這也給他們實習(xí)造成一定的壓力。

4.人際關(guān)系、溝通壓力

進(jìn)入實習(xí)單位，將不僅僅只面對從前單一的師生關(guān)系，要學(xué)會面對各種人際關(guān)系。包括與實踐老師的關(guān)系、與病人的關(guān)系、與家屬的關(guān)系等。面對如此多的人際關(guān)系，良好的溝通能力是不可或缺的。然而，對于剛踏進(jìn)社會的實習(xí)生而言，要在短時間內(nèi)適應(yīng)這種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)心難免會產(chǎn)生一定的抵觸情緒，對實習(xí)工作造成一定的壓力。

5.資源不均衡、就業(yè)壓力大

近年來，國家政策的扶持引導(dǎo)，護(hù)理專業(yè)成了熱門專業(yè)，報考人數(shù)逐年遞增。不僅如此，越來越多的高校也設(shè)立了本專業(yè)，本科制、研究生制，這對專業(yè)素質(zhì)和資源不高的高職教育產(chǎn)生了極大沖擊。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多高職畢業(yè)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生找不到合適的實習(xí)崗位，接觸不到好的醫(yī)療環(huán)境，有的只能進(jìn)一些小診所混個實習(xí)證明，如此的實習(xí)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)鄙俸玫膶嵺`平臺，將實習(xí)實踐這一最重要的環(huán)節(jié)輕視，使得職業(yè)技能學(xué)生不能良好的生存發(fā)展。

二、促進(jìn)高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生更好的投入實習(xí)的對策

面對日益凸顯的諸多問題，更好的推動高職技能學(xué)校的發(fā)展，為護(hù)理專業(yè)學(xué)生提供一個良好的實習(xí)環(huán)境，筆者提出以下策略：

1.提升學(xué)生自身的專業(yè)技能

面對日益激烈的專業(yè)競爭環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該加強對學(xué)生的專業(yè)化培訓(xùn)，保證學(xué)生們具備較高的專業(yè)水平，在與高校同等學(xué)生相較量時，能夠不輸?shù)讱?，自信面對。在實?xí)時，也不必?fù)?dān)心自己的專業(yè)知識儲備，能夠較好的應(yīng)對實習(xí)過程中的一些突發(fā)問題。

2.及時的心理疏導(dǎo)

加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，定期的心理教育培訓(xùn)，讓學(xué)生有一個積極健康的態(tài)度。減輕學(xué)生的一些心理負(fù)擔(dān)和壓力，放下對實習(xí)的一些消極顧慮。在實習(xí)過程中，更要實時跟進(jìn)學(xué)生的實際情況，做到及時溝通，保證學(xué)生保持一顆良好的心態(tài)來完成這最重要的一環(huán)節(jié)。

3.提升學(xué)生的溝通能力

作為一名護(hù)理人員，要具備良好的溝通能力，及時的向主治醫(yī)師反應(yīng)病人的一些動態(tài)、與家屬溝通下一步的計劃以及與病人建立良好的關(guān)系，取得信任與認(rèn)可，為病人更好的治療提供一個良好的環(huán)境。因此，在校期間，學(xué)校要著重培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力，以便將來更好更快的融入工作環(huán)境。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織模擬演習(xí)或者開展辯論大賽，讓學(xué)生們暢所欲言，使自己的表達(dá)能力得到提高。

4.就業(yè)崗前培訓(xùn)、為學(xué)生提供良好的實習(xí)平臺

崗前培訓(xùn)，讓學(xué)生們了解醫(yī)院的運作模式以及一些注意事項，解答學(xué)生們的一些實習(xí)問題，并加強學(xué)生的實際操作能力，強化知識重點，降低學(xué)生們的心理焦慮感。同時，學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生提供良好的實習(xí)機會或平臺，及時將好的就業(yè)信息傳達(dá)給學(xué)生，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，為學(xué)生在巨大的就業(yè)壓力下找到一個合適的實習(xí)崗位提供必要幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萌.高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生實習(xí)前心理狀態(tài)調(diào)查及對策[J].求知導(dǎo)刊，2016，（19）：41-42.

[2]左晶晶，孫國珍.高職護(hù)生職業(yè)興趣與護(hù)理專業(yè)承諾水平相關(guān)性研究[J].護(hù)理學(xué)雜志，2011，26（16）：13-15.