淺談高三畢業(yè)年級管理工作

尚高劍

作為一所地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的寄宿制高級中學(xué)，我校90%以上的學(xué)生來自于農(nóng)村，且由于受各種條件的限制，我校招生工作較為艱難，整體生源素質(zhì)較差，這給年級管理工作帶來了很大的壓力，如何擺正心態(tài)，面對現(xiàn)實，真正實現(xiàn)學(xué)校低進(jìn)高出的辦學(xué)目標(biāo)，成為年級管理工作必須解決的難題。作為畢業(yè)年級，高三年級的管理工作壓力相對較大，不僅要考慮上級部門和學(xué)校制定的各項指標(biāo)任務(wù)，更核心的是年級管理工作中涉及到方方面面，作為一名高三年級組長，我主要從以下幾個方面開展年級管理工作。

一、共創(chuàng)和諧奮進(jìn)的年級團(tuán)隊

高考要取得成功的關(guān)鍵就是需要全體年級老師的通力合作，共同努力。作為管理者，要全面了解年級老師的具體情況，學(xué)會傾聽老師們的意見和建議，對老師們多一些人文上的關(guān)懷，做好信息反饋、宣傳、解釋、督促工作，及時協(xié)調(diào)處理同事之間的關(guān)系，消除不滿情緒，調(diào)動大家的工作積極性，形成安定團(tuán)結(jié)的工作氛圍。同時邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入年級，了解年級情況，為老師們鼓舞士氣。

二、切實加強(qiáng)班級管理工作

班主任的工作態(tài)度、管理理念直接影響到班級、班風(fēng)建設(shè)，高三年級班主任教學(xué)與管理工作雙肩挑，任務(wù)重，壓力大，但班級管理工作絕不能放松。班級管理工作重在細(xì)節(jié)，出早操，查午休晚睡是班主任們必做的常規(guī)工作。每周星期天晚上召開班主任會議，除安排布置年級工作外，更多的是相互交流班級管理經(jīng)驗。每學(xué)期召開一次家長座談會和師生交流會，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)與合理訴求，化解師生之間的誤會和矛盾，消除學(xué)生消極、悲觀情緒，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)師生之間的感情，建立融洽的師生關(guān)系。

三、重視三生（優(yōu)秀生、后進(jìn)生、特長生）的管理

在班級群體中，優(yōu)秀生和后進(jìn)生分別占據(jù)兩頭，加強(qiáng)對他們的管理，能夠促進(jìn)中間層次學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而帶動整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。即形成“抓兩頭，促中間”的管理思路。對優(yōu)秀生，每次考試后，幫助他們進(jìn)行客觀分析，進(jìn)行表揚(yáng)，樹立他們的自信；對后進(jìn)生，不放棄，不歧視，不冷眼相對，一視同仁，從多方面做好思想上的鼓勵和轉(zhuǎn)化工作。而特長生作為學(xué)校二本上線的主力軍，文化基礎(chǔ)較差，大多是班上的后進(jìn)生。進(jìn)入高三后，年級上每月都召開特長生動員大會，讓他們感到備受重視的同時，幫助他們樹立文化與專業(yè)兩手齊抓的意識。專業(yè)特長高考過后，專門建立特長生文化輔導(dǎo)班，對特長生進(jìn)行有針對性的文化輔導(dǎo)，以提高他們的文化成績。

四、重視學(xué)生思想疏導(dǎo)工作

高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生急躁、煩躁、疲勞、焦慮、自卑、興奮或緊張等心理狀況，情緒波動較大，如果不及時給予疏導(dǎo)，將會到影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重者會產(chǎn)生心理問題，走向極端。為此，除學(xué)校安排的每班每周一節(jié)心理課外，年級上實施了導(dǎo)師制，要求導(dǎo)師定期對學(xué)生進(jìn)行談話交流，特別是每次考試前后，更要加強(qiáng)對學(xué)生個體指導(dǎo)和分析。班主任經(jīng)常深入教室、深入學(xué)生宿舍，了解、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，特別要關(guān)注班上的弱勢群體，及時掌握班級學(xué)生心理動態(tài)，適當(dāng)組織課外活動，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級，了解班情和學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的指導(dǎo)，以緩解學(xué)生的緊張情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心。

五、關(guān)注課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量

作為年級組，我們首先嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定的高考備考方案為行動指南，以學(xué)科備課組為單位，認(rèn)真落實教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，積極探索新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的課堂教學(xué)模式研究，注重實現(xiàn)課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”：即從多講到多練的轉(zhuǎn)變；從重布置向重檢查、重落實的轉(zhuǎn)變；從過多關(guān)注知識的完整性向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實際的轉(zhuǎn)變。通過課堂教學(xué)的“三個轉(zhuǎn)變”，從而打造高效課堂。

六、合理計劃、安排好年級各項活動的開展

作為畢業(yè)年級，高三年級的工作核心是高考備考。根據(jù)學(xué)校制定的高考備考方案，年級需統(tǒng)籌安排好各項活動的開展：走進(jìn)高三簽字儀式，月考質(zhì)量分析會，特長生文化輔導(dǎo)課，高考體檢，帶領(lǐng)學(xué)生參加自主招生考試，開展師生交流活動，高考百日動員誓師大會。每項活動的開展都需制定詳細(xì)、完善的方案，認(rèn)真組織，保證活動的安全、順利進(jìn)行。當(dāng)然，最為關(guān)鍵也最為辛苦的的年級活動當(dāng)屬組織高三學(xué)生到縣城參加兩次高考聽力口語考試和全國高考，從對學(xué)生進(jìn)行安全、考試紀(jì)律教育，到統(tǒng)一組織學(xué)生乘坐車輛、安排住宿、進(jìn)入考場，再到護(hù)送學(xué)生安全返校，其中的每項細(xì)節(jié)都必須考慮周全，且制定出詳細(xì)的的活動組織方案上報學(xué)校和教育部門備案。

（責(zé)任編輯 劉 馨）