淺談新型課程下的歷史教學(xué)

代中亞

[關(guān)鍵詞]歷史教學(xué)；基本要求；教學(xué)方法

當今我國正在進行全面的素質(zhì)教育，為貫徹這一方針我省進行了課程的改革，在新課程背景下對教師提出了更高的要求，興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動充滿熱情地去學(xué)習(xí)研究，才能真正學(xué)會學(xué)好。對教師的要求也更高，教師不僅要有愛崗敬業(yè)的精神，具有豐厚的文化底蘊，還要有對待學(xué)生民主平等的意識，尊重愛護學(xué)生，而且要具備專業(yè)學(xué)科的能力；教師不僅要傳授知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和實際生活中的各項能力。這首先要求我們教師要更新教育觀念，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力、轉(zhuǎn)換教學(xué)方法、教學(xué)途徑和教學(xué)思路。

一、 對教師的基本要求

（一）教師要有豐厚的專業(yè)知識

歷史專業(yè)知識是指教師在日常歷史教學(xué)過程中，直接作用于教育過程的實用性知識。分為教什么的知識和如何教的知識，以及更加寬領(lǐng)域的知識。在新課程背景下要求教師要有廣博而堅實的文化基礎(chǔ)知識，我們既了解自然科學(xué)，也了解人文科學(xué)，又能掌握高新技術(shù)，只有這樣才能運用現(xiàn)代教育媒體、教育技術(shù)，將多種知識融于教學(xué)中，擴展學(xué)生的精神世界，激發(fā)學(xué)生的求知欲；有積極向上的求學(xué)心理和遠大的抱負。

要有先進的教育科學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中不僅要知道“教什么”，還要知道“怎么才能讓學(xué)生在最短時間內(nèi)學(xué)會所學(xué)知識”，這就要求教師在教育理論知識上能高瞻遠矚，能指導(dǎo)具體教學(xué)中的每一個重要環(huán)節(jié)，教師要確立科學(xué)、實用的價值觀，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)教師對學(xué)生的洞察力，以實現(xiàn)教學(xué)效果最明顯、最大化。先進的教育理論對扎實的學(xué)科知識起到理論性的指導(dǎo)作用，基礎(chǔ)文化知識對教育理論和學(xué)科知識起到烘托的效果。

（二）教師要有較強的教學(xué)能力

1.教師怎樣運用教學(xué)技巧來實現(xiàn)教學(xué)成果的最大化，這是教師在教學(xué)過程中急需解決的重大問題。教學(xué)技巧是指教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)活動、有效控制課堂氛圍和學(xué)生的注意力的持久性，使教學(xué)活動順利完成的教師行為方式。

2.我們教學(xué)中常用的教學(xué)技巧有：提問導(dǎo)入技巧、情景過渡技巧、巧妙教學(xué)方法的運用技巧和讓學(xué)生課堂小結(jié)的技巧以調(diào)動學(xué)生積極性等等。教師可以用歷史題材的影片導(dǎo)入、可以用歌曲導(dǎo)入、詩詞導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入等，總之不論什么方式，都要讓其起到引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)生興趣或明確學(xué)習(xí)目標的作用。如情景過渡技巧，通過情景，教師提出問題一定要有層次感，要由一般到特殊，由易到難，充分調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要使班級每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)過程中，這樣既體現(xiàn)了國家新課標下素質(zhì)教育要求的整體性，又體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求的學(xué)生主體性作用。

3.教師要有培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)的能力。當前的教育要求教師要有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，因此我們在教學(xué)中一定要注意鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自己學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力包括廣泛而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、好學(xué)而深思的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨立而靈活的思考能力等。如果教師在教學(xué)中經(jīng)常采用類似的教學(xué)方法，長期堅持以后，自然而然學(xué)生逐漸就會養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

（三）教師要有高尚的道德品質(zhì)

教育工作者擔負著教書、育人的雙重職責。教書，傳授知識，這就要求教師要有過硬的專業(yè)知識和技能，可以將專業(yè)知識所學(xué)順暢而到位準確的教給學(xué)生；育人，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，良好的道德，正確的觀念，規(guī)范的習(xí)慣。

在新課程背景下，教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師自身品質(zhì)的完善，而且具有強烈的示范性和影響性，對學(xué)生有表率作用，對社會也會有重大的影響作用。教師的職業(yè)道德有教育事業(yè)的道德、對學(xué)生的道德、對教師群體的道德和對自己嚴格要求等。教師高尚的道德品質(zhì)有利于培養(yǎng)和發(fā)展新型人才，而新型人才的出現(xiàn)靠發(fā)展素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的進行需進行課程改革，所以當前教師必須努力提高自身素質(zhì)，為新型人才的培養(yǎng)，為國家的發(fā)展，為中華民族的偉大振興而去努力拼搏，不斷提高自身素質(zhì)。

二、教師要改變教學(xué)方法，運用新思路、新方法進行教學(xué)

（一）運用生動形象的教學(xué)語言和多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。首先，在歷史課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，除適當講一些歷史故事外，教師主要是要運用自己的肢體語言去領(lǐng)引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，教師要尊重后進生人都有自尊心，后進生也不例外，并且他們的自尊心更加脆弱，經(jīng)不起任何風(fēng)吹草動。我們在教學(xué)過程中，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并在同學(xué)們面前公開表揚他們，幫他們樹立自尊和自信。

（二）為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注重提問技巧，多運用討論法。為養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)注重課堂提問技巧。教學(xué)不僅是教學(xué)生會，更重要的是教會學(xué)生會學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，注意在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思維，讓他們參與到其中。這就要求教師在教學(xué)中多提問學(xué)生，而且要提問出水平，注重提問的技巧。通過各種巧設(shè)的提問，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維興趣，而且有利于學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（三）為了能及時反饋在教學(xué)過程中我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，在課堂中應(yīng)注重講練結(jié)合。教師在教學(xué)中在針對本節(jié)課的重難點進行突出講解后，應(yīng)設(shè)置相對應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識去解決問題，以便及時反饋。教師在設(shè)計練習(xí)題時，要盡量采用有啟發(fā)性的生動的新材料，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)欲望。同時要注意到練習(xí)的多樣性，既要題形多樣又要手段工具多樣，也可采用師生問答、辯論、學(xué)生討論等多種形式，使整個課堂生動有趣。讓學(xué)生討論并思考理由，從學(xué)生回答此題的情況就能反映出學(xué)生興趣調(diào)動程度和掌握理解概況和教師應(yīng)注意補充糾正的地方。

（四）鑒于歷史事件問題的特點要求學(xué)生在解題時一定要認真細致，切不可馬虎大意，有時稍不認真，甚至一字之差導(dǎo)致錯誤。通常注意的一些問題：如選擇題的細微差別，一定要看情問題，細致分析，尋找答案之間的微小差別；非選擇題對一些歷史材料要判斷其考查方向，做到答題有據(jù)，只有這樣才是正確的解題思路，這樣，一方面確保答案的正確無誤，另一方面要強化審題環(huán)節(jié)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

總之，我認為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個全面多樣的過程，也是一個復(fù)雜而艱辛的過程，需要我們百倍付出和努力，不斷進行探索和創(chuàng)新，找到更好的教學(xué)方法。

（編輯/李舶）