“混搭”能有效兼容兒童畫創(chuàng)作的民族元素

姚海霞

混搭，其所表達(dá)的是交叉的含義，指的是混合搭配。根據(jù)傳統(tǒng)意義分析，混搭就是把不同文化背景、地理?xiàng)l件與風(fēng)格等元素予以適當(dāng)搭配，進(jìn)而形成具有明顯個(gè)性的全新組合體。混搭，是一種新型的兒童畫創(chuàng)作的技術(shù)。如何將民族元素有效混搭到兒童畫創(chuàng)作中去呢？

一、增強(qiáng)“意”與“型”的融合程度

1.強(qiáng)化視覺美感以展現(xiàn)藝術(shù)性。

培養(yǎng)學(xué)生的美感，不僅是美術(shù)教育的出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是其最終的歸宿。民族元素的視覺美感具體表現(xiàn)在其自身的創(chuàng)造性特征以及不同人對(duì)其產(chǎn)生的獨(dú)特認(rèn)知。如在《青花瓷愛上皮影》這一主題創(chuàng)意當(dāng)中，采納了青花瓷本身的色澤特征，與皮影的形態(tài)進(jìn)行混搭。學(xué)生利用其進(jìn)行作品創(chuàng)作，所展現(xiàn)出來的視覺美感讓欣賞者感受到其不僅具備了皮影造型的特點(diǎn)，而且也兼具了青花瓷色系風(fēng)格，使作品的內(nèi)涵更加豐富，形成了更為強(qiáng)烈的視覺沖擊。

2.以典型風(fēng)格展現(xiàn)獨(dú)特性。

這里所提及的風(fēng)格就是藝術(shù)風(fēng)格，主要是由色彩、形式感與寓意等諸多要素綜合而形成的風(fēng)貌特征，具有一定的固定性與典型性特點(diǎn)。以剪紙作品為例，其本身蘊(yùn)含了豐富寓意，但同樣也具備了審美趣味。另外，對(duì)于傳統(tǒng)的青銅器皿來講，其造型的方式以及裝飾的方法都屬于一種特殊的審美語言，充分展現(xiàn)出了其風(fēng)格。

二、增強(qiáng)“形”與“式”的匹配程度

1.以單項(xiàng)混搭的方式凸顯針對(duì)性。

將民族元素進(jìn)行混搭，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作形式與繪畫媒材的混搭，這些都是單項(xiàng)混搭。對(duì)于單項(xiàng)混搭而言，最關(guān)鍵的就是要將元素和元素之間存在的差別和聯(lián)系理清。而且，在形式方面應(yīng)當(dāng)相互借鑒和融合。在《青花瓷愛上皮影》這一作品當(dāng)中，民族元素的混搭主要包括了青花瓷色澤與皮影戲的外形元素的搭配。

2.以雙項(xiàng)混搭的方式凸顯適應(yīng)性。

在藝術(shù)創(chuàng)作過程中，雙項(xiàng)混搭所包含的內(nèi)容有民族元素和創(chuàng)作形式之間的混搭，也有創(chuàng)作形式和媒材的混搭。但是，最重要的是應(yīng)當(dāng)充分考慮到媒材與形式的適應(yīng)性。

3.以綜合混搭的方式凸顯多樣性。

所謂的綜合混搭，具體指的就是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作形式、民族元素以及繪畫媒材的混搭。在進(jìn)行混搭創(chuàng)作的過程中，學(xué)生掌握難度較大，但是最終所呈現(xiàn)出的效果十分豐富，因而學(xué)生可以嘗試進(jìn)行創(chuàng)新。其中，以《秦腔功夫娃》這一創(chuàng)作作品為例，其中涉及了中國功夫、秦腔的面具以及象征吉祥的圖案等，這些都屬于民族元素。將繪畫、泥塑以及拼貼等多種創(chuàng)作形式進(jìn)行混搭，使用色卡或者紙漿等多種繪畫媒材，彰顯出了作品本身的多樣性特征。

三、增強(qiáng)“理”與“序”的吻合程度

1.混搭的有序性。

為了確保混搭的有序性特征，最關(guān)鍵的就是要明確基調(diào)，將某一種風(fēng)格作為核心，而其他的風(fēng)格扮演點(diǎn)綴角色，一定要有主有次。通過設(shè)定基調(diào)的方式，更準(zhǔn)確地把握色調(diào)，同時(shí)也是合理運(yùn)用主體造型的主要方式。

2.混搭的合理性。

在創(chuàng)作過程中，一定要重視混搭元素間過渡與呼應(yīng)的重要作用。以《青銅之美》這一作品為例，這屬于人文范疇，充分展現(xiàn)出了青銅器自身獨(dú)具特色的厚重底蘊(yùn)，以及古樸典雅的造型風(fēng)格。

3.混搭的創(chuàng)新性。

混搭這一創(chuàng)作方式本身就是對(duì)藝術(shù)手段的一種創(chuàng)新，所以在使用混搭進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，一定要重視作品本身的獨(dú)異性特征。其中，涉及作品構(gòu)成元素間的混搭、創(chuàng)作形式間的混搭、創(chuàng)作媒材間的混搭，這些都充分展現(xiàn)了混搭的個(gè)性、創(chuàng)新性，進(jìn)而展現(xiàn)了創(chuàng)作者的獨(dú)特思維。

混搭本身屬于一種全新的藝術(shù)形式，而在兒童畫創(chuàng)作方面，對(duì)民族元素進(jìn)行混搭創(chuàng)作，可以實(shí)現(xiàn)兒童畫創(chuàng)作的全面創(chuàng)新，充分彰顯民族元素的特性。

作者單位 江蘇省鹽城市大豐區(qū)草堰鎮(zhèn)三渣小學(xué)endprint