以傳統(tǒng)文化為載體，促育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

戴秀干

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0067-01

傳統(tǒng)文化是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中國(guó)的傳統(tǒng)文化包括詩(shī)、詞、曲、琴棋書(shū)畫(huà)、古文、對(duì)聯(lián)等，它是中華民族語(yǔ)言習(xí)慣、思想觀念、情感認(rèn)同、文化傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，反映了中華民族的道德規(guī)范、思想品格和價(jià)值取向。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化豐富地闡述了如何學(xué)習(xí)、怎樣做人、如何做事、怎樣待人接物、如何看待世界等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)文化，并在傳承中創(chuàng)新、發(fā)展，能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，成人成事，與人共處，與社會(huì)、世界共發(fā)展。

學(xué)校作為教育的主陣地，有責(zé)任承擔(dān)復(fù)興、傳承、發(fā)展和繁榮傳統(tǒng)文化的重任，在校內(nèi)開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化的精髓滲透到學(xué)校教育的日常生活中，潛移默化地內(nèi)化到學(xué)生的靈魂里，為學(xué)生的人生指引方向，為學(xué)生的人生打好底色。為了大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，國(guó)家近年通過(guò)出政策、辦活動(dòng)、樹(shù)榜樣、特色校、開(kāi)課題等舉措，將傳統(tǒng)文化帶進(jìn)校園和課堂，最終深入人心。

正是在這樣的背景下，我對(duì)所帶班級(jí)進(jìn)行了小學(xué)階段學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的有效策略的探究。

一、堅(jiān)持中落實(shí)，潤(rùn)生貴在行

1.日有所行，走進(jìn)經(jīng)典

童蒙讀物《千字文》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分，書(shū)中涵蓋了自然現(xiàn)象、名山大川、社會(huì)歷史、發(fā)明創(chuàng)造、做人做事的道理等內(nèi)容。學(xué)習(xí)《千字文》既能感受中華文化的博大精深，又能增長(zhǎng)知識(shí)明白道理。因此，我利用閑暇時(shí)間，開(kāi)展啟蒙教育，選取《千字文》中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，帶著學(xué)生堅(jiān)持每天積累一句《千字文》。

2.時(shí)有所學(xué)，了解經(jīng)典

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情，離不開(kāi)日常的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。語(yǔ)文早讀課前、雨天的大課間、午飯后的時(shí)間，我會(huì)給學(xué)生播放《千字文》的朗讀錄音，《弟子規(guī)》的小動(dòng)畫(huà)，《中華勤學(xué)故事》的視頻，《禮》的音樂(lè)視頻等。師生不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作，更從中汲取了學(xué)習(xí)、做人、做事等的智慧，并在日常學(xué)習(xí)生活中努力落實(shí)。

二、多途徑學(xué)習(xí)，傳承中拓展

文化可以立人，可以立國(guó)，知文化而后傳承。日常教育教學(xué)中，我注重多途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中傳承中華傳統(tǒng)文化。

1.巧借微信、QQ，推廣傳統(tǒng)文化

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向家長(zhǎng)推薦了傳統(tǒng)文化的公眾號(hào)“國(guó)學(xué)精粹與生活藝術(shù)”；利用校信通，給家長(zhǎng)們推薦了蘊(yùn)含豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的微信號(hào)“兒童資源網(wǎng)”；看到質(zhì)量較高的傳統(tǒng)文化的文章，會(huì)在班級(jí)QQ群分享。通過(guò)這些途徑，借助家長(zhǎng)的力量，推廣傳統(tǒng)文化，讓孩子在家長(zhǎng)的陪伴和分享下，了解自己感興趣的傳統(tǒng)文化的經(jīng)典之作。

2.音樂(lè)中啟智，接受文化熏陶

在各方有識(shí)之士的努力下，傳統(tǒng)文化的許多經(jīng)典之作，被譜曲為音樂(lè)的形式呈現(xiàn)，這為我拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑提供了啟發(fā)。這學(xué)期我堅(jiān)持每周給學(xué)生推薦一首與傳統(tǒng)文化相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高對(duì)中華傳統(tǒng)文化的關(guān)注和興趣。

3.節(jié)目中學(xué)習(xí)，浸潤(rùn)文化芬芳

此外，班隊(duì)課時(shí)，我會(huì)用電腦播放《成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，夕會(huì)課時(shí)播放《思泉語(yǔ)文：樂(lè)樂(lè)課堂》等，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)成語(yǔ)、古詩(shī)的同時(shí)，了解成語(yǔ)、古詩(shī)詞背后的文化故事，從中慢慢體會(huì)成語(yǔ)、詩(shī)詞等的魅力，及其中蘊(yùn)含的做人、做事的道理和智慧，在文化的浸潤(rùn)中芬芳學(xué)生的品格。

三、攜手中創(chuàng)新，師生共成長(zhǎng)

教育部部長(zhǎng)陳寶生提出“對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典要按照‘創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性繼承的原則，加強(qiáng)研究闡釋。同時(shí)學(xué)科建設(shè)要加強(qiáng)培養(yǎng)人才。”因此，在日常的教育教學(xué)中，我攜手學(xué)生、同事、家長(zhǎng)，在傳承中努力創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)文化散發(fā)出獨(dú)特的魅力。

1.《班級(jí)三字經(jīng)》，做中成人成長(zhǎng)

在學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》的過(guò)程中，我受到啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)編了班級(jí)的《三字經(jīng)》，即《三字經(jīng)之班級(jí)常規(guī)》和《三字經(jīng)之學(xué)習(xí)方法》，旨在讓學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的《三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)新中傳承、發(fā)展國(guó)學(xué)經(jīng)典。在班級(jí)《三字經(jīng)》的引領(lǐng)下，更好地做人、做事、學(xué)習(xí)和共處。

2.“千字文體”班歌，家校攜手助成長(zhǎng)

在班級(jí)前任班主任嚴(yán)偉華老師的發(fā)起和邀請(qǐng)下，我班陳紫千的家長(zhǎng)以《千字文》為歌曲前奏，為班級(jí)創(chuàng)作了“千字文體”班歌《咕咕鳥(niǎo)之歌》：

北塘河邊，書(shū)聲瑯瑯，百草校園，亮麗閃光，園丁呵護(hù)，鮮花怒放，茁壯成長(zhǎng)。播撒希望，收獲芬芳，德智體美，全面發(fā)展，面向未來(lái)，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

輕快優(yōu)美的旋律，伴隨學(xué)生稚嫩美好的吟唱，學(xué)生對(duì)《千字文》有了更深刻的了解，在傳統(tǒng)文化的指引下，更加珍惜熱愛(ài)學(xué)校、學(xué)習(xí)。

3.編寫(xiě)《成語(yǔ)教材之美德苑》，專家攜手助成長(zhǎng)

成語(yǔ)是中國(guó)漢語(yǔ)言文化的精粹。許多成語(yǔ)蘊(yùn)含著我國(guó)的文化精神、優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，有天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操，有知恩圖報(bào)、從善如流的做人之道，亦有懸梁刺股、囊螢映雪的勤學(xué)美德。因此，在學(xué)校開(kāi)發(fā)成語(yǔ)課程教材時(shí)，我加入了校成語(yǔ)教材編寫(xiě)組。在江蘇省中華成語(yǔ)研究會(huì)的領(lǐng)銜人莫彭齡教授等專家的指導(dǎo)下，完成了《成語(yǔ)美德苑》的編寫(xiě)。在校本課中，我將此作為課程教材，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)散發(fā)芬芳的成語(yǔ)，與美德手拉手，在學(xué)習(xí)成語(yǔ)中，創(chuàng)新傳承中華傳統(tǒng)文化。

此外，三年級(jí)開(kāi)學(xué)初，我向?qū)W生推薦了上海辭書(shū)出版社的《中國(guó)成語(yǔ)大辭典》，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《成語(yǔ)探源》，積累一個(gè)成語(yǔ)，記錄一個(gè)故事。學(xué)校開(kāi)展“成語(yǔ)文化藝術(shù)節(jié)”時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生手繪活動(dòng)海報(bào)，黑板上畫(huà)、猜成語(yǔ)，課桌上拼成語(yǔ)，做、玩成語(yǔ)魔方。假期，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持積累三個(gè)成語(yǔ)，做成自己的《成語(yǔ)寶典》。以此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)成語(yǔ)中感受傳統(tǒng)文化的魅力，在成語(yǔ)的潤(rùn)澤中智慧成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

作為一名年輕的班主任，我會(huì)繼續(xù)和學(xué)生、同行堅(jiān)定地行走在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的道路上，探索將傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化有機(jī)融合的有效路徑，在堅(jiān)持中落實(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，傳承中拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育資源、有效地實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值，攜手中創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的教育新途徑和方法。在書(shū)香年華里，師生與經(jīng)典相伴，在沐浴經(jīng)典中自我感悟，在傳統(tǒng)文化的潤(rùn)澤中豐盈心靈，共成長(zhǎng)。