以精致化管理促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

王振中

“庭前芍藥妖無(wú)格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！蹦档ひ蚱鋴善G多姿、富麗堂皇、雍容華貴、芳香濃郁而馳名中外，素有“國(guó)色天香”“花中之王”的美譽(yù)，亦有“國(guó)花”之稱(chēng)，自古我國(guó)人民就視牡丹為“和平、幸福、富貴”的象征。在“牡丹之鄉(xiāng)”的山東菏澤，有這樣一所學(xué)校，其環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)氛圍濃厚，孕育了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，她就是山東省菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

美是山梁上搖曳的綠，是溪邊明媚的花，是晚舟歸來(lái)的漁歌，是山澗流瀉的飛瀑。面對(duì)大自然的美景，人們會(huì)流連忘返；置身于美妙的旋律中，人們會(huì)如癡如醉。然而，真正令人怦然心動(dòng)的，是生命之花燦然綻放的溫馨之美，是生命拔節(jié)成長(zhǎng)的天籟之音！山東省菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所致力于打造的，正是這樣一方讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、讓教師幸福智慧工作的優(yōu)美校園。

學(xué)校是牡丹區(qū)教育局直屬學(xué)校，始建于1991年，占地面積51.6畝，總建筑面積33550平方米，現(xiàn)有教職工276人，在校學(xué)生5828人。近兩年，在市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，市委、市政府和區(qū)委、區(qū)政府多次專(zhuān)題研究，調(diào)整土地利用規(guī)劃，擴(kuò)征土地30余畝，投資4000多萬(wàn)元，新建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技館和高標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)，對(duì)學(xué)校校園進(jìn)行了徹底改擴(kuò)建，使整個(gè)校園煥然一新。隨著學(xué)校校園環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施等的逐步改善，學(xué)校及時(shí)調(diào)整工作思路，轉(zhuǎn)變工作重心，由加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，提升“硬實(shí)力”向進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力提升學(xué)?！败泴?shí)力” 轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高學(xué)校的綜合實(shí)力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，制定了學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，列出了具體措施，堅(jiān)定不移地走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的道路。

注重設(shè)施建設(shè)，打造主題文化展室

文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校理念與凝聚力的展現(xiàn)，是學(xué)校品牌知名度的體現(xiàn)。而主題文化展室則是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、彰顯學(xué)校文化魅力的集中展示窗口，在對(duì)內(nèi)教育、對(duì)外交流中起到重要的作用。

“菏澤牡丹甲天下，天下牡丹出菏澤?！鄙綎|省菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一朵盛開(kāi)在“牡丹之鄉(xiāng)”的教育奇葩，她以扎實(shí)高效的教學(xué)質(zhì)量和獨(dú)具魅力的辦學(xué)特色成為菏澤市一所家喻戶(hù)曉的名校。學(xué)校建立牡丹主題文化展室，展室注重表現(xiàn)牡丹文化的深厚內(nèi)涵，充分展示牡丹文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)合理運(yùn)用各種設(shè)計(jì)語(yǔ)言和聲光電等視聽(tīng)工具，以“牡丹生長(zhǎng)史、牡丹花會(huì)史、牡丹贊美史、牡丹產(chǎn)業(yè)史”等主題設(shè)計(jì)題材，營(yíng)造古樸簡(jiǎn)約、儒雅莊重、沉穩(wěn)大氣的展示風(fēng)格，使展室能更好地為學(xué)校教育、發(fā)展和管理服務(wù)，并成為展示自我形象及對(duì)外交流融通的重要平臺(tái)。

明確辦學(xué)理念，打造“1242”工程

針對(duì)小學(xué)教育的特點(diǎn)，學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和廣泛征求意見(jiàn)，提出了牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來(lái)發(fā)展的基本思路（牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校發(fā)展“1242”工程），即秉承一個(gè)核心理念，堅(jiān)持兩種工作態(tài)度，采用四種實(shí)施途徑，發(fā)揮兩項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制。其中，一個(gè)核心理念是指“立德、啟智、健體、育美”，學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一核心來(lái)開(kāi)展，分成四個(gè)各自獨(dú)立又緊密聯(lián)系的教育教學(xué)板塊。“立德、啟智、健體、育美”是目標(biāo)，“德立、智啟、體健、美育”是結(jié)果。兩種工作態(tài)度是指“為千萬(wàn)家庭的希望負(fù)責(zé)，為國(guó)家美好的未來(lái)負(fù)責(zé)”，這是一名教育工作者必須堅(jiān)守的良心和職業(yè)道德底線，否則便有負(fù)于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。四種途徑是指“用好詩(shī)文浸潤(rùn)孩子的金色童年，用好習(xí)慣奠基孩子的美好未來(lái)，用好活動(dòng)培養(yǎng)孩子的綜合能力，用好興趣激發(fā)孩子的美好未來(lái)”。這四種途徑很好地貫徹并落實(shí)了“立德、啟智、健體、育美”的核心理念，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作有序有效地進(jìn)行。兩項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制是學(xué)校內(nèi)部發(fā)揮教職工代表大會(huì)的民主監(jiān)督作用，外部發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的社會(huì)監(jiān)督作用，將學(xué)校所有的人和事置于廣大人民群眾的視野之內(nèi)，確保學(xué)校各項(xiàng)工作合法、規(guī)范、有序、高效。

改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人氛圍

精神和文化是教育的根。不少教育專(zhuān)家深有感觸地說(shuō)：“辦學(xué)校辦的就是一種氛圍?！倍@種氛圍就是校園文化。

改善辦學(xué)條件 改善前的學(xué)校占地面積僅有19.2畝，建筑面積11800平方米，36個(gè)教學(xué)班，在校生4000余人；一直沒(méi)有操場(chǎng)，體育課及其他體育活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。除了兩間學(xué)生微機(jī)室、一個(gè)教師備課中心和一間簡(jiǎn)單的儀器室外，再無(wú)任何學(xué)科專(zhuān)用教室和教學(xué)公共用房；圖書(shū)室除了學(xué)生練習(xí)冊(cè)和一些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人文選外，幾乎沒(méi)有像樣的圖書(shū)。

于是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次向教育主管部門(mén)和區(qū)政府反映，強(qiáng)烈要求改善學(xué)校辦學(xué)條件。在市區(qū)兩級(jí)人民政府和牡丹區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校于2013年春向南擴(kuò)征土地33.4畝，開(kāi)始進(jìn)行徹底改擴(kuò)建，該工程被列入2013和2014年牡丹區(qū)十大重點(diǎn)民生工程。兩年間，拆除舊房5524平方米，新建校舍27000余平方米，新建操場(chǎng)13530平方米。現(xiàn)在，學(xué)校占地面積53.6畝，建筑面積33550平方米，72間教室全部安裝了聯(lián)想65寸交互式一體機(jī)和視頻展臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了班班通；學(xué)生計(jì)算機(jī)教室裝機(jī)總量150臺(tái)，全校270余名教師人手一機(jī)。現(xiàn)有學(xué)科專(zhuān)用教室26間，科技活動(dòng)場(chǎng)館兩處（960平方米）。圖書(shū)閱覽室1300余平方米，館藏圖書(shū)145622冊(cè)，報(bào)刊110余種，工具書(shū)120余種。學(xué)?，F(xiàn)有13530平方米的高標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一處，包括300米環(huán)形跑道、1個(gè)足球場(chǎng)，4個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)排球場(chǎng)；另外建有室內(nèi)羽毛球場(chǎng)一處，室內(nèi)乒乓球臺(tái)42座。

營(yíng)造積極向上的人文環(huán)境 根據(jù)學(xué)校目前規(guī)劃，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)已基本完工，下一步學(xué)校結(jié)合自身的文化資源，在傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)文化的同時(shí)，大力營(yíng)造和諧向上的人文環(huán)境，逐步實(shí)現(xiàn)校園的凈化、綠化、美化、人文化，逐漸積淀校園精神。讓學(xué)校的每一間教室、每一面墻、每一個(gè)角落、每一處細(xì)節(jié)都浸潤(rùn)平等、寬容、理解和激勵(lì)的內(nèi)涵，讓人感到親切、溫馨、隨和、自然，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中受到潛移默化的影響，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。

確立管理理念，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

教育大計(jì)，教師為本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著開(kāi)啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬(wàn)家庭的美好夢(mèng)想和希望，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在教師。

在以人為本的管理理念下，學(xué)校不斷加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強(qiáng)化班子的服務(wù)意識(shí)，崗位就是責(zé)任，職務(wù)就是服務(wù)。堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合的民主集中制，每周一次校委會(huì)，做到“大事集體定，小事通通氣”，民主管理、科學(xué)決策，使學(xué)校行政隊(duì)伍成為目標(biāo)一致、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、優(yōu)質(zhì)高效的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)教師民主生活會(huì)，廣泛聯(lián)系教師，聽(tīng)取教師的心聲，并及時(shí)做好溝通，確?；夤ぷ鞯轿?，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更好地樹(shù)立人民教師的良好形象，服務(wù)教學(xué)，學(xué)校采取了一系列措施。

一是加強(qiáng)師德建設(shè)，樹(shù)立師表形象。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和法律法規(guī)學(xué)習(xí)，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)國(guó)家的大政方針和《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，開(kāi)展師德系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師師德考評(píng)，全面提高教師職業(yè)道德水平。加強(qiáng)各項(xiàng)德育工作制度建設(shè)，作為全體教職工的工作紀(jì)律來(lái)規(guī)范和指導(dǎo)全校德育工作有序和高效地全面展開(kāi)。通過(guò)各種評(píng)比活動(dòng)，樹(shù)立各類(lèi)先進(jìn)典型，大力褒獎(jiǎng)他們的高尚師德，廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)他們的良好精神風(fēng)貌，發(fā)揮他們?yōu)槿藥煴淼牧己檬痉蹲饔茫瑺I(yíng)造尊重先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為提高教師的綜合素質(zhì)，學(xué)校積極營(yíng)建書(shū)香校園，充實(shí)閱覽室、圖書(shū)室內(nèi)容，訂閱數(shù)十種專(zhuān)業(yè)期刊，供老師們閱讀。創(chuàng)辦了《月讀》?？?，精心篩選歷代名家名篇和時(shí)下美文，輯錄成冊(cè)，一月一期，教師人手一本。常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，積極組織教師參與各級(jí)各類(lèi)評(píng)課賽課活動(dòng)，以此提高教師業(yè)務(wù)水平；同時(shí)努力為教師創(chuàng)造“走出去”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展教師的教學(xué)視野，努力造就研究型、專(zhuān)家型的教師。

三是加強(qiáng)校本研訓(xùn)，提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定好本學(xué)期研訓(xùn)計(jì)劃，確定好研訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法，活動(dòng)開(kāi)展有步驟、有記錄、有總結(jié)、有反思，進(jìn)一步提高研訓(xùn)實(shí)效。

四是加強(qiáng)科研引領(lǐng)，提升教師的理論水平。為鼓勵(lì)教師積極參與科研的熱情，提高教師科研能力，學(xué)校積極與市區(qū)教研部門(mén)、高等院校加強(qiáng)聯(lián)系，開(kāi)展課題研究與教改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)不同層次的課題研究，讓絕大部分教師參與科研，并確定自己在科研中的適當(dāng)位置。

堅(jiān)守教學(xué)陣地，開(kāi)展德育多樣化活動(dòng)

學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，但教學(xué)是工作的永恒中心。學(xué)校管理的一切制度、措施和管理行為的終極目標(biāo)應(yīng)該是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展、成才。因此，學(xué)校在開(kāi)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極進(jìn)行校本課程研發(fā)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)際，學(xué)校自主研發(fā)了書(shū)法、圍棋、管樂(lè)、舞蹈、剪紙、足球、太極拳、走進(jìn)京劇、靈動(dòng)的詩(shī)等十幾門(mén)學(xué)校課程；成立了百草園小記者團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、天驕少兒足球隊(duì)、天驕少兒籃球隊(duì)、天驕少兒乒乓球隊(duì)、模型制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等社團(tuán)組織；利用板報(bào)、手抄報(bào)、校報(bào)?？⑿@網(wǎng)、紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái)等宣傳文化陣地，結(jié)合各個(gè)節(jié)日，在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的系列化活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)”“愛(ài)國(guó)主義紅歌賽”“小孝星評(píng)選”“ 繪畫(huà)比賽”“寫(xiě)字比賽”“愛(ài)心圖書(shū)公益捐書(shū)活動(dòng)”“釣魚(yú)島問(wèn)題與理性愛(ài)國(guó)主題隊(duì)會(huì)”“精彩隊(duì)日”等活動(dòng)。利用雙休日及節(jié)假日組織師生走出校園，走進(jìn)社區(qū)、工廠和街道，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、濟(jì)貧助殘、幫老扶幼、志愿者服務(wù)等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，豐富了閱歷，提高了能力。

深化教育科研，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

成立學(xué)科教研室 學(xué)校對(duì)學(xué)科教研骨干優(yōu)先安排學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，要求她們每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文并確保在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表，必須執(zhí)教一節(jié)示范課，必須承擔(dān)一個(gè)課題的研究任務(wù)，必須指導(dǎo)3名以上年輕教師，并確保被指導(dǎo)教師每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)匯報(bào)課；每年至少有一篇教育教學(xué)論文在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。

微課題和課題研究 學(xué)校以微課題和課題研究為切入點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)教師參與教科研的自覺(jué)性和積極性。學(xué)校要求每一位教師立足本地、本校乃至本班教育教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，積極探討行之有效的解決辦法，將其作為微課題加以研究，并把研究成果及時(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)際工作中去；鼓勵(lì)骨干教師積極承擔(dān)國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)課題或子課題的研究，以求取得較高層次上的發(fā)展。

編寫(xiě)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作指導(dǎo)教材 針對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，學(xué)校帶領(lǐng)一批語(yǔ)文骨干教師，編印了小學(xué)生語(yǔ)文1-6年級(jí)12個(gè)分冊(cè)的課文配套閱讀教材，有效地拓展了孩子們的閱讀面，增加了閱讀量，并創(chuàng)辦了百草園文學(xué)社和校報(bào)《百草園》。目前，學(xué)校正在著手編寫(xiě)小學(xué)3-6年級(jí)8個(gè)分冊(cè)的作文指導(dǎo)教材。

逐步建設(shè)并完善了學(xué)校課程 學(xué)校在逐步完善各活動(dòng)場(chǎng)館的同時(shí)，注重與課程的整合，逐步形成了富有特色的學(xué)校課程。譬如，將學(xué)校綠化區(qū)內(nèi)的十二生肖園與十二生肖文化擂臺(tái)賽活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)發(fā)出了學(xué)校課程“十二生肖文化”；在中國(guó)名石室外展覽館的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出學(xué)校課程“中國(guó)名石在實(shí)小”；在生態(tài)館開(kāi)放和展覽的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)出學(xué)校課程“我所知道的六種生態(tài)系統(tǒng)”等，與已經(jīng)比較成熟的剪紙課程、棋類(lèi)課程、食材DIY課程、陶泥課程、美術(shù)創(chuàng)意課程、小學(xué)生安全教育課程等一道形成豐富多彩的學(xué)校課程體系，不斷充實(shí)和完善孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，確保他們?cè)谏倌陼r(shí)代快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體師生的共同努力下，學(xué)校工作得到廣泛認(rèn)可，已連續(xù)十幾年被評(píng)為牡丹區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位。先后獲得全國(guó)紅旗大隊(duì)、全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校示范學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、山東省教育工作先進(jìn)單位、山東省教學(xué)示范校、山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校、山東省少兒繪畫(huà)基地、山東省綠色學(xué)校、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修組織工作先進(jìn)單位、山東省“書(shū)法進(jìn)校園”首批實(shí)驗(yàn)學(xué)校、菏澤市精神文明單位、菏澤市規(guī)范化學(xué)校、菏澤市電化教育教學(xué)示范校、菏澤市科普教育示范校、菏澤市“足球進(jìn)校園”培訓(xùn)基地等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！比缃?，發(fā)展中的牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)在通往教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)校的路上，行之過(guò)半。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才會(huì)有收獲；只有追求，才會(huì)品味真正的人生；可以看不見(jiàn)路，但絕不停止前進(jìn)的腳步。筆者堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，學(xué)校必將迎來(lái)彩霞漫天的盛世春光。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）