如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王明全

摘要：如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí) 英語 的興趣？我嘗試著從"對(duì)學(xué)生要傾注愛好"、"創(chuàng)設(shè)情境，直觀教學(xué)"、"愉快教學(xué)"、"根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)"、"課堂教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生積極參與各種交際活動(dòng)"、"培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語教師的良好情感"等幾個(gè)方面入手來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生英語；提高；興趣

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）06-0137-01

一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。

那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的任務(wù)？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

1.對(duì)學(xué)生要傾注愛心

愛是具有感染力的，學(xué)生思想品德的形成、知識(shí)的掌握、智能的 發(fā)展 與情感體驗(yàn)緊密地結(jié)合在一起。作為教師，只有把愛寓于教學(xué)之中，通過語音、動(dòng)作、表情、姿態(tài)傳遞給學(xué)生，那么才會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨、幸福的情感，因而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境。愛是教師應(yīng)該具有的最起碼的職業(yè)道德，它是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。老師要細(xì)心、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，了解他們的心理動(dòng)態(tài)和心理要求。在課堂上要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，讓他們大膽發(fā)言，調(diào)動(dòng)他們的積極性；要善于與學(xué)生交朋友，增進(jìn)師生之間的情感，讓學(xué)生喜歡你，從而發(fā)展到喜歡你的英語課。

"愛"是創(chuàng)設(shè)和諧情感環(huán)境、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要基礎(chǔ)，而良好的教學(xué)方法，如情境教學(xué)與愉快教學(xué)等，則是不可缺少的部分。

2.創(chuàng)設(shè)情境，直觀教學(xué)

情境教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中一種很重要的教學(xué)技巧。我們知道，如果語言離開了情境和實(shí)踐，它將成為無源之水、無本之木。聾啞人的手勢(shì)就是靠情境來表達(dá)思想的"無詞語言"；小孩子最開始說話時(shí)都是通過大人的指點(diǎn)，在一定情境下經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)而學(xué)會(huì)的。例如，他們學(xué)會(huì)喊"爸爸"、"媽媽"時(shí)，都是大人指著他的爸爸媽媽不斷練習(xí)而成功的。

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，不求助于情境感染和形象地描述，就會(huì)使課堂語言平淡、表情呆板，學(xué)生不能全身心投入學(xué)習(xí)中。教師上課時(shí)，通過生動(dòng)的表演、優(yōu)美的形體語言，能夠把學(xué)生帶入一個(gè)童話境界。老師生動(dòng)的表演、豐富的表情、語氣的轉(zhuǎn)換無不刻劃出劇中人物的個(gè)性特色。

情境教學(xué)對(duì)孩子有著極強(qiáng)的吸引力和感染力，能使他們進(jìn)入一個(gè)老師所營造的戲劇環(huán)境中。比如The Ugly Duckling，老師通過形體語言，來讓孩子們理解句子的含義，讓孩子們從一個(gè)很高的角度，即以英語思維方式來認(rèn)識(shí)事物，反復(fù)操練運(yùn)用，學(xué)生一下子是丑小鴨，一下子是天鵝，這樣讓孩子們?nèi)グ缪莶煌慕巧岣吡藢W(xué)生的興趣，達(dá)到了記憶英語句子的目的。

3.愉快教學(xué)

愉快教學(xué)體現(xiàn)了小學(xué)生的特點(diǎn)，符合基礎(chǔ)教學(xué)性質(zhì)和小學(xué)生的 發(fā)展 規(guī)律 。愉快教學(xué)使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，在愉快的氣氛中，覺得輕松、愉快、活潑。采用游戲教學(xué)手段正符合愉快教學(xué)的要求，能使大量孩子參與游戲，大量地運(yùn)動(dòng)而不覺得枯燥。

比如"Bomb"，學(xué)生指句子，老師猜學(xué)生指的是哪一句，猜中了炸彈爆炸，全班作爆炸狀，猜錯(cuò)了說明炸彈是臭彈，全班作"嘶"狀。這個(gè)輸入階段的游戲，令全班氣氛熱烈，同學(xué)們覺得很好玩，注意力 自然 不會(huì)分散，而是豎起耳朵聽老師讀的句子，這樣既聽進(jìn)了句子，又玩得痛快。游戲教學(xué)不但可以使課堂活躍，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們變得活潑開朗大方。另外，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的最大樂趣在于經(jīng)過艱苦努力而獲得成功，在教學(xué)中對(duì)不同學(xué)生應(yīng)采取不同的要求，排除他們學(xué)習(xí) 英語 的心理障礙，讓所有學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。可以用"小星星、頭飾、畫板、拼圖"等作為獎(jiǎng)勵(lì)，以其好勝心來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語教師的良好情感

作為教師，首先要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識(shí)權(quán)威形象，要走下講臺(tái)與學(xué)生平等地交流，要充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、助學(xué)者與監(jiān)督者。教師對(duì)教學(xué)要充滿激情，言談舉止要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種潛移默化，給學(xué)生提供主動(dòng)探索、自主發(fā)展、愉快合作的良好學(xué)習(xí)氛圍。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是非常熱愛學(xué)生、非常重視使用鼓勵(lì)性語言的教師。我們要給學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)備；多一些表揚(yáng)，少一些批評(píng)。與此同時(shí)，教師應(yīng)正面引導(dǎo)所謂的"學(xué)習(xí)困難生"，對(duì)他們要有耐心，不使其產(chǎn)生自卑感，在不斷的耐心指導(dǎo)下培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學(xué)生的喜歡，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度，很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，這樣才能獲得事半功倍的效果。